高职院校现代学徒制人才培养及创新方法分析

■王 妍/徐州工业职业技术学院

中国学徒制的发展历史悠久。在1950年代和1960年代，中国的教育部门进行了一些探索和实践。随着我国教育改革体制的不断完善，中国“现代学徒制”政策的制定从探索到介绍都经历了漫长的过程，不管是“现代化学徒制”的理论，还是“现代化学徒制”的实践，都已经成为我国高职院校的重点研究对象。“现代化学徒制”在不断地进行完善，这不仅使得人才培养的方法得到了创新，还解决了现阶段技术人才短缺的问题，带动了高等职业教育水平的发展。我国政府和教育工作者也认为实施“现代化学徒制”是学校和企业联合办学的新尝试。2014年，教育部发布了《现代学徒制试点工作实施方案》，意味着“现代化学徒制”向高职院校教育阶段的探索更上一层楼。

一、现代学徒制的内涵和意义

(一)现代学徒制内涵

现代学徒制是以传统学徒制的继承为基础，以言语和身体教学为主要技能的教学方法。它融合了现代学校的职业教育，知识学习，职业技能培训，工作经验积累以及职业精神培训。实行全面的教学，以此来适应具备更高需求的现代化企业。“现代化学徒制”将学校教育和企业进行了结合，对于就业来讲是一种创新的模式，在运行教学与输出的连接方面具有很大的优势。现代学徒制由于其强大的人才培训技能和作用，在就业中的结构性矛盾中发挥着至关重要的优势。

(二)现代学徒制的重要意义

1、有利于促进人才岗位适应性提升

随着现代社会和市场经济发展，企业竞争加剧，用人单位对于用人成本更加关注，要节省企业人才培训成本和使用的时间，让人力资源管理的工作效率更高一些。因此，在人才选拔上，多强调高级技能应用型人才应用，注重人才应用的岗位适应性、效率以及效益等，对此，相关人才必须要满足职业适应能力强，上岗快、综合素质高等要求。市场的人才需求状况是高职院校人才培养的重要参考依据，通过市场指引，高职院校在专业人才培养中，也需要关注到市场对于人才的需求动向，明确人才需要具备的专业知识和技能，从而将现代学徒制引入到专业课程教学中，促进课程教学质量不断提升，让学生同时学习专业知识和职业技能，为市场提供需要的专业人才，提升人才岗位适应性。这样专业毕业生在毕业前，就能够在企业进行实习锻炼，培养岗位技能和职业素养，他们在毕业后就可以快速到岗，迅速适应岗位工作需要。这对于减少企业用人成本，提升企业人力资源价值具有重要意义。

2、有利于提升毕业生就业竞争力

现阶段，社会各行各业对于新型复合型人才需求旺盛，而目前高等教育人才市场竞争激烈，大学生就业难问题一直没有得到有效的解决。因此，高职专业学生的就业竞争压力依然比较大，随着高校和高职党建新一步扩招，市场就业岗位的饱和，每年新增的毕业生数量不断增多，高职学生在毕业后需要面临巨大的就业压力，而在这一过程中，要实现对于高职抓也学生教学质量的提升，是确保人才就业竞争力提升的关键。实施现代学徒制，能够让专业学生在学校学习期间，能够同时将专业知识和职业技能考核联系起来，让他们既关注专业知识学习，也关注职业技能考核，能够尽快将今后工作中需要的证书拿下，这样他们在毕业后，同时具备学历证书和执业资格证书，在选择就业的过程中，竞争优势更为明显。这有利于让高职院校专业毕业生在就业时，具备一定的优势，能够优先被用人单位录用，帮助他们顺利、快速就业。

二、我国现代学徒制人才培养方案的要点分析

目前来看，我国高职院校的“现代化学徒制”还处于一个探索的状态。积极探索新的职业教育模式是我们的重点任务，加强校企合作，不仅可以促进企业积极参与建立校企合作机制，还促进职业教育改革。因而笔者对高职院校的现代学徒培训计划进行了全面分析。

(一)进行校企合作育人的制度设计是实施现代学徒制的重要基础

中国的现代学徒制应以供应为主导，以企业合作和高等教育融合为特征。因此，现阶段的教育系统设计仍应考虑以学校为基础，而不是企业为基础。它仍然必须以在校学生学习为主题，并辅以其他要素。尽管现代学徒制的主体是双重的或复数的，但它不能偏离学校的主体。毕竟，高素质技术人才的培养应着眼于高等教育和专业精神。

(二)建立促进企业积极参与的校企合作机制是推动现代学徒制发展的先决条件

企业积极参与，是现代化学徒制的实质需求，而且企业还要根据自身的技能要求发展和训练学生的各种技能，从而达到校企合作的目的，使得对接可以有效地实现。企业与学校进行合作已然是“现代化学徒制”的重点，这样可以促进现代学徒制的发展。中国有关教育部门出台了一系列激励政策，促进企业积极参与高等职业教育，充分激发企业培养技术人才的积极性。

三、高职院校现代学徒制人才培养方案的实践分析

鉴于大学生面临巨大的就业压力，高校应制定适当的人才培养计划，为学生提供良好的学习环境和坚实而强大的技术支持。只有毕业后，我们才能找到或分配给有利于个人发展的企业。但是，现代学徒制的实施是一个漫长的过程，对高职院校实施现代学徒制提出以下建议：

(一)相关部门给予充分重视现代学徒制的实施

相关部门在实施学徒制中发挥着非常重要的作用，为企业和学校提供了一系列的财政支持，并制定了相关的法律规定以维持校企合作的正常运行。专项资金的支持为学校提供了服务的设施，同时为教师提供了参与培训项目的机会，加强了师资队伍的建设，以培训企业所需的学生。

学校结合自身的专业特点，选择了一些适合于进一步加强校企合作的试点。尝试选择具有较强可操作性的专业人员，使用将理论与实践相结合的教学模型，确保学生在实习阶段真正进入企业做实习，而不仅仅是在纸上，真正学会使用。

(二)课程体系的重建

理论是为了实践，科学的课程分配系统是促进现代学徒制的关键。首先，课程的建设不仅要完成企业的工作要求，而且要更好地考虑学生职业的可持续发展，并为学生提供更大的发展空间。其次，我们必须将企业的工作要求与专业知识，专业素质和专业技能紧密合。最后，我们必须考虑整个行业的发展方向，学生培训计划应考虑到整个行业的总体需求，并提高职业教育的适用性。

(三)深化校企合作

现代学徒制是适应企业现代化生产方式需要的一种人才培养模式，是深入贯彻党的十九大精神，深化产教融合、校企合作的有效途径，校企合作、产教融合是新形式下学校企业与社会科学发展的必然选择。高职院校要在高技能人才培育与引进方面取得积极进展，必须要转变现阶段的育人模式，通过进一步细化如订单式培养、奖学金设置、冠名班建立、校内实训基地、企业实习基地以及现代学徒制等方式的可行性，并积极探索更多适合企业实际需求的校企合作模式，为今后的长期合作打下坚实基础。在整个校企合作人才培养过程中，高职院校要发挥合作优势，吸引公司将投入大量的人力、精力来支持本次合作，将实际的一些项目案例，应用到在整个联合培养过程中，提供职业资格认证考试，全力支持后续的学生实训，开展更加全面深入的校企合作。

实习是工学结合培养模式的重要环节之一，是整个教学活动的有机组成部分，旨在系统地检验学生的学习成果，考查学生运用所学专业知识分析问题、解决问题的能力，使学生的创新意识和专业素质得到提高。通过深化校企合作，让专业学生有更多的机会能够到企业中进行实习锻炼，获得专项技能的提升。

四、结语

现代学徒制是一种新型的人才培训模式。任何模型的实施都不是一次性的过程，需要在实践中进行更新和完善。随着社会的发展和科学技术的进步，我国也将需要大量的人力和物力来加速社会的进步，制定合适的人才培训计划是培养精英人才的前提。学校教育工作者应与时俱进、齐心协力，制定更加扎实有力的现代学徒培训计划。就目前高职院校现代学徒制工作开展情况来看，其中存在的问题还比较多，对此，需要高职院校采取有效促使，促进现代学徒制进一步深入发展和应用，真正提升人才培养质量。