高职院校党建、德育、思想政治教育一体化工作体系构建分析

■毛伊辛/江苏联合职业技术学院徐州财经分院

一、前言

高职院校是我国教育体系最重要的组成部分，为社会发展提供一切储备人才。高职院校党建、德育、思想政治教育工作以马克思主义为理论基础，不仅传授学生知识，还要培养学生形成正确的价值观和世界观。在新时期，高职院校必须坚决拥护党的领导，构建党建、德育、思想政治教育一体化工作体系，确保社会主义办学方向，保障党的执政基础。

二、高职院校党建、德育、思想政治教育工作存在的问题

我国社会在平稳的环境下不断发展，目前已经取得了举世瞩目的成就。然而在光鲜的表面之下隐藏着很多亟待解决的问题。高职院校培养的学生技能水平高，但由于高职院校德育工作和思想政治教育工作不到位，导致部分高职院校毕业生思想出现偏差。

深究背后的原因，是第一，党建工作方式未能与时俱进。部分高职院校党组织在开展工作时，仍然采用原有模式，针对新时期党和国家领导人提出的思想观念未能进行深入研讨，领悟程度较低。

第二，无论是教师还是学生，过于看重教学研究成果，将之视作评判一切的标准，忽略党建工作和德育工作的重要性，导致理想淡薄、道德滑坡，近年来频繁出现的师德败坏现象使高职院校学生处于迷茫的状态，身在局中无法自拔。

第三，高职院校是我国非常重要的基层党组织，很多优秀的学子渴望在求学期间积极向组织靠拢，在思想上得到全面提升。然而部分高职院校将入党这一光荣行为视作奖学金评选的硬性条件，使党的纯洁性蒙上了阴影，致使学生党员干部数量虽然不断增加，但是党性水准不断下降，长此以往会对党造成巨大伤害。

第四，思想政治教育工作开展过程过于形式化，部分教师的眼光仅仅放在理论基础学习，未能与社会热点事件相结合，导致学生兴趣普遍较低，思想相关课程往往只是走过场，效果十分有限。

三、高职院校党建、德育、思想政治教育一体化工作体系构建方式

针对上述问题，高职院校应该及时调整工作方向，充分研究党建、德育、思想政治教育三者之间的内在联系，形成一体化工作体系，全面提高教师、学生的思想境界。

（一）队伍建设管理一体化

保持革命队伍纯洁性是一切工作的基础，高职院校作为具有重大战略意义的场所，应该构建一体化的队伍建设管理体系。第一，在教师、学生党内外干部选拔培养过程中，除了硬性的学习成绩、科研水平要求外，还应该着重考察思想道德品质和党性。传统的评判标准是进行理论考试和内部推荐，存在一定局限性。高职院校党组应该深入广大学生之中，对候选人日常生活、学习情况进行全面了解，务必使品学兼优，具备积极乐观思想且拥护党的领导的人进入干部队伍。第二，对干部队伍施行“全程监督、优胜劣汰”制度，无论是党内党外，为人民服务永远是第一位的，为了防止精致的利己主义者出现，高职院校必须将考察理念执行到底，一旦干部出现违背党性、原则及其他突破底线的事情，必须予以严惩且绝不姑息，对待那些严于律己，恪尽职守的优秀人才，不必拘泥于年龄、资历，大胆启用，为高职院校队伍管理建设注入新鲜、积极因素。第三，不断提高干部队伍的整体水平。无论是负责教学研究的讲师、教授；还是负责思想政治工作的辅导员；抑或是学生中的优秀储备干部，都应该制定针对性培养提高方案，结合具体工作内容，不断提高业务能力水平的同时，采取适当的激励措施，充分调动积极性，使之以更大的革命热情投入到无限的革命工作中［1］。

（二）指导思想一体化

高职院校的最终目的，是为我国培养出具备社会主义核心价值观且能力出众的接班人，党建、德育、思想政治教育的原则性是一致的，只是侧重点有所不同。因此在教学过程中，应该紧紧围绕这一最终目的，使三者充分结合，你中有我、我中有你，在思想战略上形成一体化。第一，高职院校需要对教师和学生重点阐述三者的辩证关系：党的建设工作是为了深化党组织对基层的领导，使之更好地服务人民；德育工作是为了加强学生道德观念，使之更好地融入社会工作；思想政治教育工作是为了提高学生认知，使学生明白中国共产党的绝对领导对维持国内和平稳定发展的重要意义，从内心深处使学生认同党的纲领，拥护党的领导，在党的带动下能够充分发挥自身才能，为个人和国家拼搏出美好的未来。第二，了解三者之间的积极意义之后，高职院校党组需要积极开展工作，引导学生发现其内在联系，在思想政治教育中提升自身道德水平；以自身高素质影响周围一切人情世故进而使党建工作更加高效地开展，形成良性循环。

（三）质量保障体系一体化

高职院校传统的评价工作具有重复性，导致教师、学生在繁重的教研工作之余还要参加大量无意义的研讨会，造成工作效率偏低的情况。因此，高职院校党组应该改变对党建、德育和思想政治教育分别评测的工作模式，构建一体化质量保障体系，让相关人员充分投入到本职工作中，在各自岗位上支持高职院校发展建设。第一，建立统一的管理机构，对有资格参与职称晋升、优秀工作者以及优秀学生干部等荣誉竞争的人员日常生活、工作情况进行收集，通过大量走访调查，得出最客观的评价。第二，为了避免出现恶意竞争、私下拉选票等消极事件，评价过程应该保持公开、公正、公平，在每个阶段进行完毕之后，通过高职院校官网、微信公众号、布告栏等方式，面向全社会进行公示，包含具体工作流程，在公示期内对一切怀疑，询问进行耐心解答，使评判结果经得起考验。第三，考核结束之后，给予相关人员相应待遇的同时，还要进行更加严格的系统审查，从态度、行为习惯、认知水平等多方面重新进行审查，尽最大可能消除革命队伍的隐患。第四，久经考验的优秀干部，是高职院校和国家的宝贵财富，他们足够成为其他人学习的榜样，高职院校在党建、德育、思想政治教育工作中应该让他们现身说法，促进全面提高［2］。

（四）创新工作方式

工作质量的好坏在很大程度上取决于工作方式。高职院校党建、德育、思想政治教育工作理论性较强，传统方式过于注重对精神的领悟，与实际结合程度不够，有限的事例往往是人们耳熟能详，从小听到大的模范人物，因此作用十分有限。在网络时代，信息传播速度飞快，高职院校应该充分利用现代化智能设备，从年轻人喜好的视角切入，能够取得事半功倍的效果。高职院校学生通过各种信息渠道，对世界范围内绝大多数热点事件均有所了解，就社会体制、意识形态等都能进行较为深刻的阐述，综合来看，高职院校学生拥有极为强烈的爱国主义思想和民族情怀，从内心深处热爱党、拥护党的领导。高职院校党组应该肯定学生的正确思想观念，就涉港、涉疆等问题对学生进行正向引导，通过党建、德育、思想政治教育工作向学生阐明世界形势的复杂多变，从大局出发，对任何事件都能理性看待。比如日前沸沸扬扬的瑞典环保少女事件，本质上是西方政客打着环境保护旗帜的政治秀，除此之外对生态环境的维护没有任何作用。而我国在党和国家的领导下，三北防护林、长江防护林工程开展得轰轰烈烈，在西北荒漠边缘已经形成了规模庞大的林地，有效防止了荒漠化蔓延。基于此类事件继续增强学生的爱国情怀，使之思想高度不断提升［3］。

四、结语

综上所述，高职院校党建、德育、思想政治教育工作三者相辅相成，在实际工作中，高职院校党组应该注重整体性工作思维，正确看待三者之间的辩证关系。通过党建工作，加强学生的党性；通过德育工作，使学生形成正确的价值观；通过思想政治教育工作，让学生明白用户党的领导对国家和民族的重要性。三者充分结合，全面发展中国特色社会主义，中国才能永远伫立在世界民族之林。