高中政治教学中如何提升学生的法治素养

曹立靖

邯郸市永年区第一中学

学生法律素养的培养关系到国家法治建设，也关乎到国家未来的发展，高中生是国家未来的主人，“少年强则国强”，学生强，学生素质高，国家则强，国家素质则高。学生素质高体现在很多方面，比如文化成绩、道德品质、精神面貌等，其中高中生的法律素养的高低，也是至关重要的一个层面。如何提升学生的法治素养呢？笔者是这样做的：

一、树立规则意识，为法律素养提升打好基础

培养学生法律素养，要从培养规则意识入手，学生懂得规则，自然法律意识就强。规则上升到国家意志就是法律，能遵守规则，就更容易遵守法律。规则随处可见，处处都要培养学生的规则意识，无规则，不进步。例如构建网络课堂期间，需要学生加入授课群，加入的规则就是学生要以自己的真名作为敲门暗号，进入授课群以后，要马上修改备注为自己的学号和真实姓名，这样方便教师进行统计，知道哪些学生来了，哪些学生没来。而部分学生在申请入群时，还是不懂得备注，所以这个事例就说明学生是没有规则意识的。因此，就要通过案例和教学，给学生渗透规则意识，让学生懂得规则的重要性，规则使我们生活的一种准则。

在新冠肺炎防治期间，小区都进行了封锁，首先需要出门证，也需要每家每户做好登记，如实反映自己的出入情况，这就是一种规则，这种规则能够确保我们生命的安全，遵守规则就是尊重生命，就是遵守法律。

规则是学生最容易接触到的，从家庭，到社区，到学校，到班级等，都有学生很多应该遵守的规则。学生的规则意识强，将来法律意识就强。规则是日常化的“法律”，法律是国家化的规则。

二、做尊法守法学法用法的好中学生

提升学生的法律意识不是一朝一夕的事情，需要从教学的各个环节都进行有效地渗透。在高中政治课堂教学中，要让学生懂得尊重法律的重要性，让学生树立尊重法律的意识，尤其是让学生树立宪法意识。在高中政治教学中，笔者给学生介绍了新中国成立以来的四部宪法，让学生懂得现行宪法又称为八二宪法，是新中国成立以来最完善的宪法。让学生了解国家宪法日和宪法宣誓制度等，只有尊重宪法、尊重法律，才能做守法的好公民。

改革开放以后，我国社会主义法律体系不断完善，形成了从宏观到微观的一系列的法律。有好法，还得善用法，知法守法。现在的问题是法律已经相对完备，关键是公民的知法守法意识。对于高中生而言，他们可能对法律的了解相对薄弱一些，但是教师完全可以依据课堂，给学生介绍一些相关的法律，尤其是和学生生活联系密切的法律。

如在新冠肺炎防治期间，让学生懂得不遵守国家防疫的相关法律规定，不单要受到道德的谴责，也要受到法律的制裁。这样案例在新冠肺炎防治期间，有很多例子。如某地一大学生，假装某厂的业务员，诈骗网友的口罩款，当时已经诈骗了400万，警察抓捕她的时候，她正在谈一笔三千万的单子。

一方面是某些人知法犯法，另一方面也可以看出网友的警惕性不高，才会受骗如此严重。

学生在生活中也可以拿起法律的武器，去保护自己的合法权益，同时也要善于运用法律，懂得运用法律。日常生活中，学生接触到的一些案例，也是可以在课堂上讲解的。如，学生网课期间，购买耳机听课，耳机质量不好，学生可以通过售后，甚至是315热线进行维权，这些都是学生用法的好的案例，学生作为消费者，他们的合法权益也是受到保护的。

三、开设专门的法治课堂，让法治意识渗透到学生的学习中

高中政治教学中，法律常识也是学生必须学习的内容之一，但是相对于政治学、哲学、经济学等内容，这部分知识所占比重不大，考试考查时也不是那么的频繁，因此可能受到一部分教师的冷落。但是尽管不是考试的重要内容，笔者还是非常重视这部分内容。笔者认为，教学不是为了应付考试，而是给国家培养合格公民，而合格公民的培养，肯定离不开学生法律素养的提升。

因此，笔者开设了专门的法治内容的课堂。（1）给学生介绍国家的相关法律体系，把和学生联系最为密切的法律一一给学生讲解，并补充了一些生活中的案例。（2）笔者紧密结合实证，让学生懂得生活就在我们身边。比如不食用野生动物，既是对公民基本的要求，也是必须遵守的法定义务。如果违法必将受到法律的制裁。有些学生法律意识不是那么强，比如不遵守居家隔离的规定，不如实上报自己的体温，或者上报自己的行程轨迹等等。（3）给学生做系统的备课准备，笔者在教学中，把法律教学专门作为一项授课内容，有时候是高中政治课程的补充，有时候是作为校本课程进行的。校本课程的设置，可以让法治内容更好地渗透到学生的学习和生活中，对学生的影响也是更为直接和有效的。

在高中政治教学中，作为政治教师，要把学生法治素养的提升作为一项重要的教学目标去落实。中学生，尤其是高中生，是成人成才的关键时期，在高中这个阶段，他们的人生观、价值观都渐趋成熟，这个时候对他们的教育和成长都有至关重要的作用和影响。