“课程思政”教学理念在高职英语教学中的应用

■邵 静/

江苏省连云港工贸高等职业技术学校

一、前言

对于“课程思政”来说，其是一种创新式的教育理念，由习近平总书记提出，能够较好的促进教育事业的改革。正是因为“课程思政”的教学理念具备积极性与科学性，所以其一经提出就成为了现代高职院校课程改革的指南。课程思政教学理念对高职院校人才培养、课程建设存在着极强的现实意义，有必要在高职英语教学过程当中进行应用。英语课程是高职院校课程中的重要组成部分，不仅仅可以对英语知识进行普及，同时还可以对语言技能水平进行提升，能在立德树人的基础上对学生的思想与素质进行培养。在高职院校的英语教学中应用课程思政具有较强的可行性，所以需要对课程思政的价值意义进行深入的分析，对具体应用策略进行探索。据此，本文对相关问题进行研究，具备较强的现实意义。

二、“课程思政”的概念

对于“课程思政”来说，其概念与思想政治课程存在着相似之处，但细致的对其进行分析就能够发现，课程思政不完全等同于思想政治课程，其并不是一门单独的学科课程，而是对传统思政课程的延伸。从本质来看，课程思政是一种教育思维、教育理念，具有深入的内涵，课程思政理念认为，无论是英语还是数学亦或是语文，这些课程都具有智育与德育的教育功能，具体学科的教学不能够仅仅承担知识传播职责，同时也必须要对学生的价值观进行合理引导，达成育人的目的。“课程思政”的理念认为，在开展教育的过程中必须要秉持立德树人的原则，因为随着我国教育的发展，很多有识之士渐渐的意识到，“考试机器”的存在不仅仅不能促进国家发展，同时还会降低其他国家对我国的认同感，所以必须要对课程的思政教育功能进行充分体现。

三、“课程思政”教学理念在高职英语教学中应用的重要性

想要对整体问题进行研究，就必须要在一定程度上明确“课程思政”教学理念在高职英语教学中应用的重要性。在全国高校思想政治工作座谈会上，习近平总书记做出了具体的指示，认为高校在开展教学的过程中必须要做好思想政治工作，在这一过程中需要对课堂教学的渠道进行利用，思想政治理论也需要不断进行改进，合理进行加强，“其他各门课都要守好一段渠、种好责任田，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应。”由此可见，在高职英语教学中对“课程思政”教学理念进行应用势在必行。

除此之外，在高职英语的教学过程中，应用课程思政教学理念还可以对教学范围进行拓展，对教学内容进行丰富，对教学方法进行创新，对教学体系进行完善。以上所述基本就是“课程思政”教学理念在高职英语教学中应用的重要性。

四、“课程思政”教学理念在高职英语教学中的应用措施

(一)教师充分认识课程思政，创新教学理念

正如前文所说，课程思政教学理念对高职院校人才培养、课程建设存在着极强的现实意义，有必要在高职英语教学过程当中进行应用，而想要真正的做到这一点，高职英语教师在现实情况中就必须要充分认识课程思政，创新教学理念。近几年来，高职院校的课程得到了持续改革，所以高职院校英语教学改革的问题也渐渐引起了人们的重视。如何对现代的信息科技水平进行利用，从而提升英语教学的质量，决定着高职英语教学能否真正的达成教学目标。在如今的教育形式下，需要不断推动高职院校英语教学的发展，进而满足学生的学习需求，对复合型人才、应用型人才、创新型人才进行培养。

传统的高职英语教学模式主要就是教师在讲台上滔滔不绝的向学生说教，而学生则在讲台下被动的听讲，不仅仅不具备学习兴趣，同时也对英语学习存在着较强的抵触感。针对这一问题，教师必须要创新教学理念，对课程思政的重要性进行认识，在高职院校英语教学方方面面都在发生变化的情况下，融入课程思政这一先进的教育理念能够对教学教材的教育内容进行合理的拓展、丰富，同时也可以更好的对英语知识文化与价值观进行发掘，所以教师必须要加强对课程思政的重视，为其合理应用奠定坚实的基础。

(二)结合现代信息技术对英语教学形式进行创新

在现代教学中需要以学生为主体，所以需要加强对学生的分析。从目前的情况来看，大多数高职院校学生都是“00”后，这类学生从小就生活在信息化环境当中，对智能手机等信息化设备较为熟悉，这也使得他们在行为方式与思想认知方面都受到了网络思潮的影响。除此之外，近几年来信息化技术得到了创新，不断变革了高职院校的课程形式，信息化成为了高职院校英语教学的主流趋势，这也为课程思政教学理念在高职院校英语教学中的应用打下了坚实的基础。所以高职英语教学完全可以以现代信息技术为基础对原有的教学方式进行改革，持续增加英语教学的影响力，为课程思政提供技术支撑，

在信息化背景下，高职院校英语教师需要树立应用课程思政的意识，结合现代信息技术促进思想政治教育与英语教学的融合。具体的说，可以对相关的通讯软件进行利用，结合课程思政建立师生互动的微信群，对学生的价值观进行引导，此外也可以通过现代教育工具对英语的教学方法进行丰富，对课程教学模式进行合理构建，无论是微课还是其他教学模式都可以包括在其中，结合课程思政对教学内容进行深化，提升高职院校英语教学的创新水平。

(三)以思想政治教育元素改革英语教学内容

在一般情况下，人们往往认为英语与思政教育不存在相关性，但实际上高职院校英语教学在对课程思政进行应用的方面具备一定先天优势，因为高职院校英语的课时量较大，能为课程思政的应用奠定时间基础，除此之外英语教学的具体价值较为特殊，也可以为课程思政提供发展基础。从这个角度来看，高职院校的英语教学具备思政教育的隐性功能特点。然而在如今的英语教学内容中，大多数高职英语教师都过于重视提升学生的理论水平，很少涉及到思想培养问题，缺乏对课程思政功能的认识，所以必须要结合英语教学内容将思想政治教育元素融入到其中，对教学内容进行改革。具体的说，需要对现有的英语教学教材进行建设，在教材内对课程思政的教学内容进行构建。例如，应对现有教材的质量进行提升，对内容进行改进，发掘西方文化，导入课程思政，此外，还需要对教材结构进行合理优化，通过中国文化内容的增加来对课程思政教学理念进行良好应用。

五、结语

综上所述，英语课程是高职院校课程中的重要组成部分，不仅仅可以对英语知识进行普及，对学生语言技能水平进行提升，还能在立德树人的基础上对学生的思想与素质进行培养。近几年来，高职院校课程得到了持续改革，所以高职院校英语教学改革的问题也引起了人们的重视。如何应用课程思政教学理念决定着高职英语教学能否真正的达成教学目标，所以高职英语教师应该创新理念，丰富手段，可尝试利用相关通讯软件，结合课程思政建立师生互动的微信群，对学生价值观进行引导，此外也可以通过现代教育工具对英语的教学方法进行丰富，对课程教学模式进行合理构建。