浅析新媒体在高校学生党员教育的应用

■/.吉林大学公共卫生学院；.吉林大学工会；.

一、前言

党员教育工作是坚定不移全面从严治党，不断提升党的执政能力和领导水平的主要内容，而高校作为为国家、社会培养建设者和接班人的基础单位，更是承载重任。目前，随着高校的扩招，高校学生党员数量较以往迅速增加，同时，随着“互联网+”的迅速发展，新媒体在高校被广泛应用，加上学生党员年龄趋向00后，这类学生党员思想观念比较多样化。在这些新的因素下，高校学生党员教育工作面临着机遇与挑战。

二、高校学生党员教育特点

高校学生党员是高校学生中的优秀群体,是党的事业发展壮大的后备力量和生力军。高校学生党员教育更是高校党建工作的根基。只有做好这学生党员教育工作，才能进一步提升党建工作层次，更好发挥学生党员的先锋模范作用。高校学生党员的教育有以下几个特点：

(一)高校学生党员教育以党性教育为核心

党性是党员、干部立身、立业、立言、立德的基石。注重从思想上建党，是马克思主义政党的鲜明特色、光荣传统和独特优势。回顾党的奋斗历程可以发现，中国共产党之所以历经挫折而不断奋起，历尽苦难而淬火成钢，很重要的一个原因就是我们党始终重视思想建党、理论强党，使全党始终保持统一的思想、坚定的意志、协调的行动、强大的战斗力。现在，形势环境变化快，矛盾风险挑战多、对党的考验也多，所以党性教育必须始终贯穿于党员教育的始终，是党员教育的核心。

(二)高校学生党员教育具有单一性和复杂性的特点[1]

高校学生党员身份单一，均为高校在读学生，无复杂的社会关系。同时，高校学生党员由于生源地不同、党龄长短不一、年龄跨度大及个体的思维差异，从而表现出一定的复杂性。

(三)高校学生党员的教育内容更加丰富

高校学生党员不仅要接受党性、思想理论教育，还要学习党的路线、方针、政策及专业领域知识。同时也要及时掌握时事政治，关心国家安危；了解中国优秀传统文化并有一定的艺术修养。

(四)高校学生党员的教育方式日趋多元化

高校学生党员活力十足,思想观念开放，自我价值意识不断增强，善于独立思考，已经不满足于单纯的灌输式教学。因此，在新媒体广泛应用的环境下，党员教育的方式已经变得多元化。

三、高校学生党员教育存在的问题

(一)高校学生党员的教育形式较单一，且内容缺乏针对性

高校基层党组织在进行党员学生教育时，仍以讲授方式为主，互动少，不能及时接收到学生党员的反馈，无法第一时间掌握培训效果。学习内容集中在党章党规党史、党的基本理论、路线方针政策等方面上，相对宽泛，没有更好与学生学习生活相联系，缺乏针对性，培训效果一般。

(二)高校学生党员教育缺乏点对点、面对面的教育渠道[2]

高校学生党员教育主要以支部为单位进行，集体学习为主，个人学习为辅。集体学习能有效提升党员教育的覆盖面与影响力，为党员相互学习与交流提供平台，但许多学生党员往往将集体学习作为党员教育的全部内容，忽略了个人自学，缺乏主动思考。

(三)高校学生党员教育缺乏具有连贯性的日常教育体系

高校普遍形成了较为成熟的党员发展培训体系，但日常教育体系不连贯。高校学生党支部能贯彻落实“三会一课”制度，把“两学一做”作为党员教育的基本内容，长期坚持、形成常态。但在学生党员日常教育中，缺少连贯的教育体系，不能充分利用日常空余时间，且临时按上级要求安排的学习，效果短暂，实际收获不大。

(四)高校学生党员统一培训的时间受限

高校学生党员的数量庞大而且课业繁重，且不同专业，上课时间不同，这导致了高校学生党员可以统一支配的时间少，党委、支部在组织集体培训时受限制。很难进行连续的、系统的培训。

四、新媒体在高校学生党员教育中的运用

“新媒体”是继报刊、户外、广播、电视后的“第 五媒体”，是基于数字虚拟空间衍生出的新的媒体平台。新媒体的定义目前尚未达成统一的共识，比较有代表性的观点是将新媒体定义为建立在计 算机信息处理技术和互联网基础之上，发挥传播功能的媒介总和。[3]新媒体出现后，由于其信息量大，实时性、交互性、共享性强的优势，在社会各大领域广泛应用。在高校各方面的工作中，新媒体更是发挥着重要的作用。党员教育工作紧跟时代步伐，充分利用新媒体平台，以网站、微博、微信、QQ、APP 等为主要形式，对党员进行教育指导，取得了显著的效果。

(一)新媒体为高校党员教育提供了更多的便利性

新媒体在进行信息发布时，无时间和空间限制,能高效的运作。这使学生党员可以更加便捷有效的获得党的相关知识。无论是在课间,还是寝室,或是在进餐时,学生党员都可以运用这样碎片化的个人时间,来汲取党的理论知识、时事政治、国家政策等党的有关信息。现在高校中广泛应用的“e支部”与

“学习强国平台”，不仅为学生党员提供了更丰富的学习内容，更是拉近了学生党员与党组织的距离。

(二)新媒体与传统媒体相比具有较强的交互性

高校学生党员可以运用软件、APP的应用、直播，学习平台等各种新媒体方式,来进行选择性的信息接收,自行进行感兴趣的信息筛选,同时可以发表有关评论,及时向党或者上级党组织反映自己的思想状况。这样的新媒体形式,可以最大限度发挥广大高校学生党员的主动性和参与性,让广大高校学生党员切实的感受到党的政策,决议就在身边,增加了学习体会的真实感。而且，通过新媒体的宣传教育，使得广大学生党员能更好地加深对理论的理解，使党的理论生动化，生活化。同时,传统纸质媒体只能通过平面展示文字信息、图片信息,而新媒体不既增加了信息总量，拓宽了信息的广度,也增加了信息的吸引力,加强了党员同志对信息的理解和记忆,使得信息的传输更加高效。

五、新媒体所带来的挑战

新媒体在党员教育中的优势非常明显，但，新媒体也存在着信息发布门槛低，信息内容监管不到位，相关法律条文滞后，配套制度不完善的情况，这也给使用者带来了挑战。高校学生党员，通过新媒体掌握了更多的党的知识，拓宽了互相学习，自我提升的渠道，拉近了与党组织的距离，但，其他各种思潮也一并涌入。国内外不法分子借助新媒体平台散布不良信息、甚至对党和国家进行恶意的诋毁，在各种信息的冲击下，学生党员的党性修养面临巨大的挑战。广大高校学生党员需要有能力区分虚假信息，恶意言论，不参与不良言论的信息讨论，坚定共产主义信仰，强化党性。同时，高校也需要及时对学生党员进行正确的宣传教育,帮助学生党员分辨网络中的不良信息,加强网络安全教育,避免高校学生党员受到不良言论的影响，抵制不良信息的传播，明辨是非，坚定立场。

六、结语

新媒体背景下，高校学生党员教育必须以高校学生党员的特点为依据,充分运用新媒体优势，积极开展党员教育工作。同时，也要时刻注意新媒体所带来的挑战。各高校务需加强网络安全教育,提高学生网络安全意识,树立正确的价值观，坚定政治立场，最终实现学生党员的全面培养。