初中美术欣赏课教学中学生审美能力的培养

杨正海

贵州铜仁学院附属中学

一、美术欣赏课教学中培养学生审美能力的重要性

1.初中美术欣赏课教学中培养学生审美能力，有利于学生们进一步开阔视野。学生们的学习视野和能力的展示是非常重要的，在学生们的发展中占据着重要的地位。因此，在当前的初中美术欣赏课教学中，教师一定要将学生们的审美能力培养起来，更好地将优秀的美术作品和美术家的个人修养通过各种途径展示在学生们的面前，更好地将学生们的学习的形式拓展延伸，促进美术作品更高程度的发展。美术作品的欣赏不是一蹴而就，一节课就能欣赏结束的，教师一定要通过长期的对学生们审美能力的熏陶，更好地将学生们美术学习的知识面拓展开，看到美术作品，不仅要看到其表象的内容，更要通过表面的内容，更好地将作品深层次的内容挖掘出来，更好地将学生们的审美素养激发出来，展示学生们的学习动力。

2.初中美术欣赏课教学中培养学生审美能力，有利于学生们艺术修养的持续提升。初中的美术课程在课程的设置和安排中要合理化，才能更好地将学生们的艺术修养和艺术能力更好地提升，帮助学生们有更多的机会接触美术的作品，展示美术的情操，更好地将艺术的细胞培养出来。学生们的艺术修养的持续提升不是一件一蹴而就的事情，是需要长期坚持的内容，也是需要学生们在美术课程中不断寻找的价值品位。因此，在现阶段的艺术细胞的培养中，要不断地将学生的学习素养更好地展示出来，更好地培养学生们对美术的学习兴趣，展示学生们对美术学习的动力，从而更好地持续提升学生们的艺术修养。

二、现阶段美术课程在提升学生审美能力方面的现状

1.应试教育的影响忽视了美术课程的重要性。很多的教师和学校依旧以考试能力作为学生们学习能力衡量的标准，并且教师们在中考中重视的科目才会加紧教学，教师们认为美术课程就是放松学生们的身心，没有很好地订立美术教学的目标，也不能更好地利用美术教学的课堂提升学生们的美术学习能力。

2.家长不理解美术课程教学。当前，很多的父母也对美术教学不支持，认为孩子们在家里画画就是浪费学习的时间，不做正经事，没有真正将美术课程的重要性和学生综合素质能力的培养作为重视内容。对孩子的审美能力以及鉴赏能力的培养不够重视。

三、初中美术欣赏课教学中培养学生审美能力的途径

1.初中的美术教师要了解学生的审美心理特点。初中美术教师在进行美术教学以前，一定要充分了解学生们的美术心理特点，在教学中，关注学生们的审美心理，将学生们的学习方式更好展示在教学之中，帮助教学更好开展。因此，教师要通过各种途径了解“美”在学生们心里的感受，现代初中学生认为的“美”是如何表达的。因为，初中的学生们正处于青春期的叛逆时期，只听从自身心里的想法，不想让教师和家长过多地干扰自己的想法，很多的情况下教师和家长觉得美的东西，初中的学生反而不喜欢。所以，作为初中美术教师，一定要从心理上对学生们的学习想法进行了解，并且进行详细的分析，才能更加透彻地感知学生们的想法，从而优化美术的教学课堂和氛围，展示学生们的学习趣味性。

2.初中美术教师要培养初中学生的美术审美鉴赏兴趣。

兴趣对学生的学习有很好的促进作用，因此，教师在进行初中美术欣赏课教学的时候，一定要将学生们所具备的能力更好地施展出来，并且利用学生们能产生兴趣的形式，或者利用现代信息技术更好地引发学生们的思考，更好地带动学生们进入教学的情境之中。学习负担，培养学生们对美术课程的兴趣，最终提高学生的审美能力和修养。

3.利用艺术作品的展示欣赏，丰富初中学生的审美理解能力。初中美术教师要想实现对作品的充分欣赏，对初中学生进行审美想象力的培养是十分重要的，因为学生们在进行美术作品的欣赏时，虽然更多的时候是从外部直观感受完成审美活动的，但是，学生们也会运用丰富的知识进行想象，这比外部的体验更为重要，是对作品进行内化于心的感受能力的培养。因此，在进行艺术作品的展示过程中，教师要不断引导学生们从外及内，更好地凸显作品的内在性，并且通过作品的更高程度的展示，促进作品的欣赏。

4.重视初中学生课外写生实践活动在美术欣赏课程中的主导地位。美术课程是一门比较有艺术涵养的课程，在教学中，教师要尽量减少学生们在课堂内闭门造车式的写写画画，要让学生们真正走入大自然中，去欣赏大自然的美好，并纵情于大自然中，进行写生。这样能更高层次地提升学生的审美能力，并且将审美能力和学生的审美技巧相结合，帮助学生们在自然的观察中，更好地展示自身的综合能力，提升学生的发展素养，促进学生的审美创造和价值趣味。因此，教师要不断组织学生们的写生实践活动，带领学生们在自然中创造，在自然中获得美的体验。

在现代的初中美术课堂中，教师进行教学的过程是非常关键的，教师采用什么样的形式，学生们就会有相应的反馈。初中美术教师要帮助学生们在学习中培养良好的学习情绪，促进学生们在美术课堂中，展示出对美术课程的审美兴趣和能力，促进美术课堂的顺利开展。