新媒体时代高职德育教育开展路径探索

■周 丹

/宜兴高等职业技术学校

由于信息化时代的发展，越来越多的新媒体出现并逐渐代替了一些传统的信息传播方式。各式各样的社交学习软件如QQ、微信、微博等，改变了以书信、电话等为主的传统传播渠道，也改变了原有的信息表达方式。新媒体时代背景下，信息传播的速度范围信息量等都发生了不一样的变化。因此，高职德育教育如何更新教育理念适应这种新颖的新媒体模式，如何开创在新媒体时代的形势下对学生德育教育的新局面，是新媒体德育研究工作需要探索研究的课题。

一、新媒体进入高职德育教育的意义

对高职学生德育教育而言，新媒体技术的合理应用，能够让学生更好的接触到新的信息，能够扩展学生的眼界，能够使得学生能够更好的融入学习之中，使得学生的学习方式变得多种多样。习近平总书记说过，现在的学生教育中，要不断地增加学生对社会价值观的培养。要树立一个正确的人生观世界观，思想道德方面的教育和教学则是必不可少的。传统的教育方式有着重要的思想政治的教育价值，能够有效的培养学生的核心价值观；而新媒体技术的传播和普及，更是拓展了德育工作的渠道，给广大的教师和学生提供了更广阔的思想文化空间，让德育教育变得更形象立体，为以后的发展奠定更坚实的思想道德基础。

二、新媒体时代高职德育教育开展的现状

(一)新媒体下学生德育教育现状

每个人的思想道德品质并不是与生具有的，都是需要通过不断的学习和成长，尤其是在社会和学校的教育影响下，在实践的过程中不断的形成和发展出来的。新媒体的出现给学生带来不同的机遇和新的挑战甚至是冲击，而青春期中生理和心理的需求，会让正处于价值观形成的学生常常陷入迷茫阶段。高职院校的学生群体的特点大多为个性鲜明、思维活跃、自主意识强、文化基础薄弱、政治热情低，学生道德水平参差不齐。因此，生活在新媒体的时代背景下的高职学生，会不知不觉的接受来自新媒体环境所给予的文化和信息的熏陶，逐渐形成自己的人生观、价值观和世界观。

(二)优秀传统文化的丢失

文化的传承和创新不断地受到了新媒体的影响，优秀传统文化是民族的精神血脉，是国人价值观的体现，为了了解目前优秀传统文化在高职校中是否传承的情况进行了统计，我们对多所高职院校做了现场的考察和学生问卷调查，统计得到的结果发现中华优秀传统文化在校园出现了逐渐冷落消失的情况。这往往是因为在高职教育德育对优秀传统文化元素的缺失。优秀传统文化教育往往枯燥乏味，学生被动接受着教师的教育，缺少了人文素质涵养的教育，对事物的功利心比较强。对爱国主义意识淡薄、道德素质低下、缺乏独立思考和判断能力等。这些现象都说明了学生没有能够很好的了解到中国优秀传统文化。

三、新媒体时代高职德育教育与学生联系

高职德育教育并不是仅限于口头教育，而是要联系学生的实际生活，以实践为基础。新媒体时代的高职德育教育，更加贴近了学生的实际生活，使学生在社会生活中提高思想道德的素质、拥有正确的价值观，获得日后的全面发展。所以，高职德育教育要具有生活化的特点。

高职德育教育的教育内容，要结合学生的生活进行，把学生的现实生活和网络生活、学生的日常生活与学习生活相结合，统筹考虑多个方面，打破依赖理论知识说教的现状，使德育教育辐射面积广、从多个角度顾及到高职院校的学生；高职德育教育可以从学生的人际关系、网络通信、文化活动、相关制度管理等入手，针对不同的学生选择不同的方式，无论是选择单一的教育载体，还是几种不同形式的组合，都可以使学生在实际中感受到德育的魅力；教师进行德育教育时，无论是哪一种形式，都要考虑到学生自身的理解能力与接受能力，不断思考研究新型的教育方式和措施，牢记因材施教的教育理念，避免教育模式的死板单一，尽量采用多种不同的方式，吸引学生兴趣，让学生在快乐中吸收德育教育，把学生放到德育教育的中心位置；校园环境是学生生活最常见的环境，教师可以在校园环境上思考，如何潜移默化的，把德育教育融入学生的实际校园生活。

四、融入高职德育教育的新媒体的途径

(1)新时代的到来，传统的信息交流方式被信息化技术所代替，最常见的是电脑和手机。根据学生的学习方式和能力，对学生进行针对性的教学模式，就要不断地更新与创新德育教育的方法。信息化的发展让学生知识的来源也变得多种多样，如QQ群，微信群，微博、公众号等。对于优秀传统文化的学习，德育工作者应该运用网络用文章视频传播的形式将文化内容传输给学生影响学生。鼓励学生运用新的媒体时代进行提交作品，分享学习的心得等，让新媒体融入到学生的生活之中去，不断创新德育教育的模式，将传统的文化与新媒体之间相互结合，能够更好的高效的进行到德育教育之中。

(2)创造属于校园文化的活动，营造一种以优秀传统文化主题的文化氛围，

让学生都能够参与到其中，让学生在活动中感受到中国优秀传统文化的气息，在潜移默化中实现以文化人的效果。虽然现在是一个新媒体的时代，但是在中国优秀传统文化教育的文化色彩中，也是不能被世人所遗忘的，在校园创新的活动之中，增加一些中华优秀传统文化的形式，增加新颖的活动，提升德育工作的亲和力和感力。

(3)高职院校教育的特点有两点，一是学校与企业之间相结合，能够使得企业参与到高职的德育教育中去，另一种就是针对性教育，针对每一个人或者是一个整体的教育。在德育教育的过程中，将中国优秀传统文化融合在其中，是为了让学生得到更好的提高，能够有效的利用高职院校的一些资源，对学生的德育教育进行培养，使得学生能够在将来的社会道路中奠定基础，职业能力，职业品德的元素，增强了高职院校在德育教育方面的针对性和实际的效果，为了更好的培养符合新的时代所需要的人才做出了更好的贡献和开展探索。

(4)为了更好地发挥新媒体的作用。首先我们需要积极构建一个绿色的网络空间，建设一个开放和谐共享的网络空间，建立学生喜闻乐见的绿色网络平台。通过共享交流、潜移默化的方式，将爱国主义和高职德育教育相结合，不断培养学生的爱国主义情怀，弘扬爱国主义精神。制定健全的检查制度，是为了保护绿色的网络环境，为学生建造一个更好的平台，培养学生积极向上的人生观、世界观、价值观。

(5)发挥着新媒体的长处，通过针对性互动式的学习引导，增加学生的知识接受能力，开拓学生的眼界，形成正确的三观，使高职德育教育能够更好的融入学生的生活。开展多层次多角度多类别的德育工作。如低年级的学生主要以最基础的文化知识个人素养进行学习，树立一个正确的价值观人生观，提高自己的思想道德建设，养成良好的习惯，而高年级的学生以修身养性为主要教育方式，教育学生逐步的形成公民意识，做好职业生涯规划，明确自己未来健康人生的道路。

五、结语

总之，良好的教育基础不管是建立在什么的基础上，培养良好的道德情操都是放在首要的位置，高职学生的德育教育的开展，迎合着新媒体时代的发展不断地进行完善，培养更多有理想有道德有本领有担当的社会人才。新媒体时代的高职德育教育是一种新的形式，能够使得德育教育的内容更加丰富，将优秀传统文化融入到新的媒体之中去，将为高职德育教育的工作创新提供有益的借鉴创新。