高等职业教育校企深度合作的若干问题及其思考

■程智军 张 远 李华锋

★/山东医学高等专科学校

高等职业教育是培养专业型技能人才的重要机构，而随着我国经济的快速发展，对相关的职业技能型人才所具有的需求也在逐渐加大。虽然现如今我国已逐渐产生一批具有特色的校企合作模式，但在实际的合作过程当中仍然存在着一些问题，进而使校企无法开展深度合作。校企合作主要是指学校根据自身所开设的相关专业和企业之间进行合作性质的人才培养模式，有企业来为学生提供具体的工作岗位，学生可以经过岗位实习，在具体的工作和实践当中提升自身的专业能力，并充分的应用自己在学习过程当中所掌握的理论知识，从而有效的解决实际问题。而校企合作可以为企业储备优秀的人才力量，吸纳更多的优秀人才，从而促进企业的发展。而目前也确实有许多高职学校在人才培养过程当中采用校企合作模式，并初步取得了一定的应用效果，但在深度合作方面还有所不足，需要采取有效的对策来进一步促进高等职业教育校企深度合作[1]。

一、高等职业教育校企深度合作的若干问题研究

目前在人才培养过程当中，应用校企合作模式开展教学活动的相关职业院校较多，而且在对该模式的具体应用中也取得了十分理想的效果，因此学校和企业之间应该加强合作，从而实现深度合作。通过校企之间的深度合作，可以进一步提升高等职业学校的教学质量，而且还能够促进企业的发展，为企业奠定人才基础。因此高等职业学校和企业不仅要从人才培养过程当中进行合作，而且还应该从互惠互利的角度来进行处方，从而实现全方位的合作，使校企合作的规模、周期和人才培养数量等方面都逐步扩大，使学生可以在具体的实践当中全面提升自身的个人能力和素养[2]。而深度合作形式具体可以包括双方联合办学、订单培养以及集团化的职业教育等。而对于目前部分高等职业教育学校和企业之间所开展的深度合作现状来进行分析，我们发现其还存在着若干问题，具体包括以下几方面。

(一)校企深度合作动力不足

虽然目前多数高校对于校企合作模式的应用都加大了重视，但在具体的实践当中，双方之间的合作仍然存在着一些问题。首先高等职业学校和企业仍然停留在政策文件阶段，双方的合作往往只是留于表面，没有进行深度合作。而之所以产生该问题主要是因为学校和企业之间的深度合作动力不足，而不足则是由于双方在具体的合作当中并没有实现利益的最大化[3]。学校和企业开展合作的主要目的便是培养人才，使学生可以在实践工作当中提高自身的实践能力。所以学校在合作过程当中追求的主要是社会效益，希望以此来全面提高学生的综合素质，并提升学校的教学质量。而企业和学校进行合作，则主要是为了提高自身的经济效益并以此来促进自身的人才建设，打造出一支优秀的队伍。而企业和学校在开展合作时，如果自身的利益没有得到充分的满足，那么便无法有效地调动起企业的积极性，在合作的过程当中也会缺乏热情和动力。因此想要促进校企之间的深度合作，增强校企深度合作的动力，便需要使双方之间的利益关系得到平衡[4]。

(二)相关管理运行机制不够完善

随着社会经济的快速发展，有关部门对校企合作的重要性也加大了重视，但目前对于该模式的相关法律法规的出台还存在着一定的滞后现象，处于较慢的状态。而对于校企合作的相关指导性文件和政策虽然较多，但具体的管理运行机制不够完善，对学校和企业合作当中的具体环节也没有做出明确的要求。所以校企深度合作当中所存在的另一项问题便是相关的管理运行机制不够完善。在校企合作的过程当中，如果没有具体的体制和机制来进行引导，那么将无法有效的开展相关工作流程，也会影响到学生的教育。因此，在校企日后的合作当中，为了提高企业合作的质量和水平，需要进一步完善管理运行机制，并建立起相关的管理条例，从而为教育提供全面的手段和科学的方法。除此之外，学校的政策制度支持也是促进校企深度合作的一项重要途径可以有效的降低学校在合作过程当中出现问题的可能性，并使校企合作的教育环境得到有效的优化[5]。

(三)合作服务平台较为传统和落后

随着我国科学技术的不断发展，信息技术在各行各业当中也具有着十分广泛的应用，而对于校企合作而言也同样如此。但从目前的校企合作情况来进行分析，其对信息技术的应用比较有限，这也使得双方在开展合作时缺少信息的交流平台，无法有效的传递各类信息，进而使双方出现信息不对称的问题。而该类问题的出现会使学校和企业在合作时的投入成本加大，降低了其合作效率。而由于双方没有充分的应用新进的信息服务交流平台，使学校无法对市场各类人才的相关要求进行掌握，而企业在人才招聘过程当中也会受到一定的影响，进而导致双方的深度合作受到了制约。

二、促进校企深度合作的有效对策

(一)提升校企深度合作意识

目前高等职业学校在人才培养过程当中，需要对校企合作模式的应用加大重视，并有效的学习该模式所涉及到的内容，掌握相关的合作要点，加强和企业之间的合作，通过对双方人才培养的合作意向进行明确，从而使企业一方的合作意识能够得到有效的增强，进而制定出现代化的校企深度合作模式。如高等职业学校可以在校企合作当中获得企业的经济投入，完善自身的实训基地，并聘请企业的技术和管理人员到学校进行培训和管理，从而全面提升学生的综合素质。

(二)健全校企深度合作运行机制

在校企深度合作过程当中，双方应对以往合作期间所出现的问题进行研究和分析，进而找到问题产生的原因，再通过协商和采用相关专家学者的意见来进一步的构建出完善的合作运行机制，确保双方可以做好自己的份内事务，避免产生相关的纠纷问题，从而为学生创造出一个良好的实训环境，全面培养学生分析问题和解决问题的能力。

(三)加强对先进技术的应用，创建校企合作信息服务交流平台

为了能够进一步的促进高等职业学校和企业之间的深度合作，还应该加强对信息化技术的应用，并创建校企合作信息服务交流平台。通过对平台的应用，从而在传统教学当中引入企业的培训力量，对学生进行相关的培训活动，引导学生到企业当中开展相关的生产实践和实习活动，从而进一步丰富学生的实践过程，提升人才培养质量。而且通过平台还可以使学校和企业之间的交流得到增强，使信息可以更加有效地进行传递[6]。

三、结语

综上所述，高等职业学校在人才培养过程当中，可以通过校企深度合作模式来全面培养学生的综合素质，进而培养复合型人才。通过提高人才的综合能力，从而使学生在职场当中可以具有更强的竞争能力，同时还能够提升高等职业学校的教学质量，并促进企业的发展。但在该模式的具体应用中，我们想要促进校企的深度合作也仍然存在着一些困难，对此，国家应该加大对该模式的政策保障力度，而校企之间也应该健全运行管理机制，高等职业学校应该完善自身的信息化建设，并创建出校企合作服务平台，从而进一步促进校企之间的深度合作。