论新媒体背景下对大学声乐教学改革的分析

■杨 哲

/阿坝师范学院

所谓声乐教学，就是在音乐教学的过程当中，不断地培养学生对于音乐气息的感知能力。作为培养学生音乐素养的主要途径，声乐教学在教学过程当中有着较高的要求。在教学方式上应当摒弃传统的教学模式，运用创新的方式使学生达到对音乐高强度的感知能力，从而提升音乐教学整体的效果。为了更好的维持声乐文化的持续发展，学校应当不断加强基础设施的优化改革。结合新媒体技术，使课堂变得生动。学生积极参与到课堂当中，提升音乐教学的质量。

一、声乐教学存在的问题

(一)教学方式缺乏多样性

受传统教学模式的影响，教学过程当中，一味的忽视学生的主体地位，学生盲目的接受教师的灌输性指导，缺乏了新颖的创新教学方式。在学生培养声乐水平的过程当中，不能够适应新课标教育改革的要求，发挥学生的主体地位，使学生在接受教学知识的过程当中，对于知识的掌握能力欠缺。教学方式单一性使学生忽视了自身的发展，学生无法通过这种单一的教学模式来进行自己声乐水平的提升。同时，对于声乐教学来说，薄弱的设备基础导致学生无法较好地发挥自身优势来达到声乐教学的整体教学目标，无法给予学生个性化的发展环境。

(二)教学内容缺乏严谨性

教学过程当中最应该注意的就是教学内容的系统连贯性。而在声乐课堂当中，同样需要有着连贯的教学内容来进行知识的引导。从当前的教学现象来看，教学内容安排的不合理导致学生无法发挥自身的优势来提升自己的能力，使教学质量不能够较好地得到完善。同时，教师在讲解过程当中无法针对学生个性化差异的特点来进行针对性的指导教学。学生得不到适合自身发展的辅导，就不能够及时的参与到课堂当中，不能够明白自身的价值以及意义。教学内容的不严谨就会导致，对于声乐当中发音以及收音的各种知识不能够得到正确的理解与掌握。

二、新媒体融入大学声乐教学的改革

(一)利用网络交流平台

新媒体技术运用到声乐教学当中，可以让学生突破时间及空间的限制，随时随地的获得教师对于自己问题的指导。学生能够通过网络平台来进行声乐知识的练习，这种网络平台加强了教师与学生之间的交流合作关系，使学生与教师之间的关系得到正确的发展。教师也能够及时的根据学生学习的情况，通过网络交流平台不断地进行监督更正。指引学生用正确的方式发掘自己的潜能，提升自己的声乐素养。

例如：学生通过课上学习理论知识之外，还可以运用各种网络交流平台来获得自己难点的指导。如，微信群的正确使用，使学生与教师之间的沟通不断加强。教师可以在微信群当中发布自己的教学任务，学生及时的接收并获得练习，同时教师根据学生上交的回答情况进行及时的批注及修改。学生通过这种“线上+线下”相互交互的学习方式来不断地满足自己对声乐素养方面的要求。

(二)资源利用巩固学习知识

在教学讲解的过程当中，可以结合新媒体技术，运用课件展示视频以及图片的各种素材，让学生通过这种直观的讲解来加强自己对声乐教学的理念，通过这种教学方式，学生树立全新的学习意识，不断提高自己的兴趣。这种资源利用的结合方式能够改变传统模式下枯燥的课堂氛围，利于抓住学生的主动性，激发学生对于学习的兴趣。在声乐教学过程当中，也改变了教师讲解中存在的疏忽欠缺性问题，使学习到的知识更加科学。

例如：在进行讲解过程当中，通过这些素材的展示，让学生自主地进行交流探讨。学生可以根据视频的讲解理解细节的知识，教师可以开展一项活动，让学生根据视频观看后的感觉来进行自我展示。这样学生能够积极的投身到课堂活动当中，成为了课堂的主体，通过与同学之间的交流探讨，不仅增强了对于声乐学习的兴趣，同时，也在这种交流探讨以及展示过程当中巩固了自己学到的知识。如此一来，学生对于学习声乐的主动性得到了加强，使课堂教学活动变得生动具体，提高了教学的质量。

(三)丰富教学内容，启迪学生思维

新媒体技术的加入使得声乐教学过程变得丰富具体，因着新媒体教学的应用，声乐课堂的教学内容变得生动灵活。吸引了学生的学习兴趣，为学生的学习创造了良好的课堂氛围，抓住了学生的主体地位是学生与知识紧密的联合在一起。新媒体信息是多样化的，接收来源多种多样，这就意味着在教学过程当中学生接受知识的信息来源有着十分广泛的途径。这些信息就丰富了教学过程当中的教学内容，启发了学生的思维，根据这些信息来开拓自己的想象空间，不断地进行自身的完善。

例如，随着信息的普遍快捷的特点，5G技术已经融入到我们的生活当中。我们可以在讲解的过程当中以5G技术为核心让学生获得的知识犹如立体电影一样，学生身临其境的感知声音，就能够全面的开启学生的五官感知能力。这样的教学方式使得学生对声乐的理解达到了更加真切的感受，学生的思维也能够在这种氛围中得到启迪并较好的扩散。教师也可以结合5G技术的飞速发展来设置相关的问题，让学生放心的将声乐练习运用这种飞速发展的5G技术，达到理论与实践充分的进行结合。

(四)提高教师教育水平

为了更加适应教育改革的大方向，满足学生全面发展的要求。教师也需要全面的发展自己的能力来不断地适应这种要求，从而营造一个较好的学习氛围为学生提供帮助，将自己的经验和知识储备讲授给学生。有着高素养的教师，才能够对学生自身能力有着较好的发展。学校应当给予教师一系列的培训平台，教师也通过不断的培训来提升自己的能力。更好地进行讲解，来不断地完善声乐教学的管理机制。

例如：学校组织座谈会以及讲座等形式，充分地将信息技术与声乐教学相融合。使教师获得这种融合教学方式的理念，抓住教学的主要任务，来推动信息技术融入到教学讲解过程当中的进度，不断的培养声乐方面优秀的人才。结合当今新媒体环境的整体要求，座谈会的形式可以以信息化技术便捷多样的特点为例，让学生感受新媒体优势，将自己所学到的知识放心的与新媒体技术相结合，不断地运用新媒体技术进行声乐知识方面相关的练习。

(五)健全管理体制

为了充分的将新媒体技术贯彻到声乐教学过程当中就需要有着健全的管理体制来进行相关的规范。在这种教育方式创新的结合上，教育工作者就应当真切的重视，使得确保这两种方式正确落实到教学活动当中，保证各个环节正常运行。对于声乐教学课堂来说，需要有着系统性的体系来对学生进行知识的引导，这就缺乏不了正确的管理体制来完善这种情况，为学生提供良好的学习环境。

例如：正确的管理体制能够确保学生在进行接受声乐知识的同时，使得自己能够获得较为完善的知识体系。如，教师可以给予学生自主地利用网络信息技术搜集自己在练习声乐过程当中遇到的问题。通过相关的正确管理体制来确保学生搜集网络资料行为的规范性。给予一门课程，让学生专门的将自己所遇到的问题进行搜集整理，同时教师在这种过程当中给予一定的指导，让学生在这种正确的管理体制下能够自主的学习知识。

三、结语

当今教育模式需要不断地依靠新媒体来为其做好重要的技术支持。新媒体技术融入到声乐教学过程当中。转变了传统的教学模式带来的弊端，使学生能够在声乐教学过程当中结合新媒体技术充分认识到提升自身综合能力的重要性。教师应当在教学过程当中，根据网络信息技术，不断完善自己的教学内容，使学生获得全方面的知识培养。来塑造全面发展的应用型人才。因此，新媒体的融入是声乐教学转变的重大优势，也是有着高效意义的改革，能够适应当今新课标改革的整体要求。