于漪教师教育魅力及其影响

■滕 航/佳木斯大学人文学院

我国教育改革的核心是课程改革，其重点在于学习方式和教育方式的转变，由传统教育的“授人以鱼”转变为现代教育的“授人以渔”。在改革的过程中，教师素养越来越受到关注，教师教育魅力的重要性与日俱增。我国《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010——2020 年）》中强调“教师要关爱学生、严谨笃学、淡泊名利、自尊自律，以人格魅力和学识魅力教育感染学生，做学生健康成长的指导者和引路人”。这是我国首次从国家层面提出了教育魅力这一概念。

一、教师教育魅力的含义

人民教育家于漪在《教育魅力——青年教师成长钥匙》一书中指出目前国内对于教师教育魅力这一概念还没有准确的定义，于漪认为教师教育魅力是教师在教学过程中通过人品端正、学识渊博、爱好广泛等各个方面的优良品质，从而促使学生进步的影响力。

魅力是形容与众不同的、独特的、有吸引力诱惑力的人或事物，教育魅力是一种吸引力、感染力、影响力。课程改革要求将原有传统的填鸭式被动学习，转变成为学生学会学习、主动学习，这个转变过程中教师教育魅力是不可或缺的，其作用不可忽视。

教师教育魅力是现代教育中吸引学生走进课堂，感染学生留在课堂，引导学生爱上学习的重要手段。只有人格高尚、爱生如子、学富五车、幽默风趣这样富有教师教育魅力的教师，才能更好地受到学生喜爱，使学生终生受益；才能更好地适应教育改革，跟住时代潮流。

不难发现，注重提升教师教育魅力既是国家教育事业发展的要求，又是每位教师自身职业发展的需要。那么提升教师教育魅力的前提就是了解教师教育魅力，笔者在这里将教师教育魅力概括为以下几个主要部分。

（一）学识魅力

《礼记·学记》有云：“能博喻然后能为师。”即指能够广泛地启发、诱导学生才有能力做教师。博文通识、通文达艺的教师是富有学识魅力的，一位教师能够吸引学生首当其冲的就是学识魅力。

一位富有学识魅力的教师必然是专业领先、学识渊博、兴趣广泛的，正所谓“博观而约取，厚积而薄发”，教师要想教授一份的知识，必须储备十倍百倍的知识。足够庞杂的知识储备才能够让学生折服于专业领先、尊崇于学识渊博、喜爱于兴趣广泛。

让学生又敬又爱的教师在学生眼里自然是极富魅力的，这样的教师会像银河系的中心一样，将学生牢牢地吸引住。有如《论语》中弟子颜渊赞叹孔夫子：“仰之弥高，钻之弥坚，瞻之在前，忽焉在后。夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。”颜渊深受孔夫子学识魅力的吸引，学习得“欲罢不能”了。所以说学识魅力是教师教育魅力的前提。

（二）人格魅力

叶圣陶曾说：“身教最为美，知行不可分。”做人要知行合一，做教师更要如此，教师的人格魅力主要包括对祖国和教育事业的热爱、对学生发自内心的关爱与尊重、对教学严谨对自己严格等方面。

教育家乌申斯基认为教育工作需要健康的心灵和健康的行为，教师的人格决定了教育工作的一切，现代教育的“五育”也将德育放在了首位，教师人格魅力的重要性是毋庸置疑的，所以人格魅力是教师教育魅力的基石。

（三）气质魅力

教师气质魅力相较于学识魅力和人格魅力，表现更为外化。胸藏文墨虚若谷，腹有诗书气自华。教师深厚的学识水平会体现在举手投足之间，反应在自身的气质上，气质魅力是教师学识魅力和人格魅力的延伸，教师具备了卓越的学识魅力和人格魅力后才会展现其气质魅力。

行业的人具有不同的气质，虽然同为教师行业的气质，但是不同的教师气质也不尽相同，教师会根据其不同的学识魅力和人格魅力体现出不同的气质魅力。所以说气质魅力是教师教育魅力的综合体现。

如果说教师教育魅力是一棵树，那么学识魅力就是挺拔粗壮的树干，人格魅力是绵延四方的树根，气质魅力是枝繁叶茂的树冠，相辅相成，互为表里，密不可分。

二、教师教育魅力的影响

（一）教师教育魅力敦促教师进步

于漪老师认为做教师需要长期学习，学习先进知识理念，还要学习如何做教师。她率先倡导的教育魅力，响应国家政策，符合时代主体，为现代教师提供了教学改革的方向，为初入教育行业的青年教师点明了成长的不二法门。

提倡教师教育魅力，能够提醒教师注意教学方法，将理性传授与感性引导相结合；能够敦促教师培养终身学习的意识，活到老学到老，为职业生涯注入源源不断的能量；能够引领教师时刻接收新的教学理念，与时俱进，不忘创新精神，提升教师教学水平和专业素养；能够引领教师群体注意提升自身教育魅力，推动教师行业发展。所以，教师教育魅力值得每位教师研究学习，并付诸实践。

（二）教师教育魅力助力学生成长

在长年累月的教育过程中，学生受到教师言传身教会不知不觉地模仿教师，那么富有教师教育魅力的教师会对学生产生积极影响。

一位见多识广学识渊博的教师在引导学生学习的过程中，会涉及古今中外的知识，涉猎多元广泛的文化类型，会影响带动学生，吸引学生对学习产生兴趣，进而激发学生的求知热情，养成主动学习的良好习惯。授人以鱼不如授人以渔，现代社会要求每个人都要终生学习，教师教育魅力不仅仅能够教会学生当前的学习任务，更重要的是可以培养学生的学习能力，锻炼学生扔开“拐杖”，独立行走。

宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。无论是学习还是人生，都是荆棘满途的，教师教育魅力会影响学生的性格品德，有利于引导学生塑造坚强的意志、坚韧的性格，培养自信乐观诚实勇敢等良好品质；有助于学生树立正确的世界观人生观价值观，培养优良的行为习惯和精神品格。

车尔尼雪夫斯基曾说：“要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。”教师教学认真严谨，学生会潜意识模仿，养成严谨认真的习惯；教师遇事坚强乐观，学生面对困难也有勇气迎难而上；教师温文尔雅，学生也会谦逊有礼……等等类似的行为事例都显示出教师教育魅力会直接对学生产生积极的影响。

（三）教师教育魅力推动社会发展

教育是国家振兴发展的基石，要将人口大国转变为人才强国，教育的工作是重中之重，教师教育魅力的重要性可见一斑。《纲要》指出教师以人格魅力和学识魅力教育感染学生，做学生健康成长的指导者和引路人。

教师教育魅力能够提升教师行业综合素质，进而促进学生德智体美劳全面发展。孙中山：“教之有道，则人才济济，风俗丕丕，而以国强，否则反此。”教师教育魅力从理论、行为、精神等多方面激励、引导学生。具有教育魅力的教师对学生进行全面长远的培养，使学生有坚韧的性格和严谨的态度，具备学习兴趣和钻研能力，这些品质和精神是学生终身受用的，也正是这个时代社会发展不可或缺的。教师教育魅力对推动教育改革，为教育增添时代意识注入时代精神，提升社会整体素质产生了重要的影响。

十年树木，百年树人，教育是百年大计，教师教育魅力长期作用于教育事业，为社会培养一批又一批不同类型的高素质人才，为社会提供源源不断的发展动力。

三、结语

教师教育魅力对现代教育具有重要意义，对教师、学生、社会都产生一定影响，教师教育魅力的发展与教育事业的发展紧紧相连。教师教育魅力值得每一位教师学习并应用到实际教学中，教师深刻认识到教师教育魅力，可以更好地为教育事业贡献力量。