新时代高校党建与思政课程深度融合的路径研究

■李慧娟/长春财经学院

高校的党建和思政工作都是学校工作的重要组成部分，党建工作重点是关注并培养合格党员，同样思政教育的目标也是培养出更多具有高素质的人才，因此党建和思政教育具有相同的目标和方向，是促进高校完善教学体系，强化学生的综合素质必备的两大环节。与此同时，党建和思政是在党的教育方针指导下开展的，都能够提高大学生的思想教育，但在教学中，党建工作和思政课程要想达到深度融合的程度，也存在着一些困境。

一、高校党建融入思政课的意义

首先，党建渗透到思政中，体现着马克思主义意识形态的要求。思政课要培养坚持马克思主义、坚持中国特色社会主义核心价值观的青年进步学生，解决的是“为谁培养人、培养什么样的人、怎样培养人”的关键问题，但在教学中，高校党建工作和思政课的教学存在着“两张皮”、不闭环的问题，新时期下，通过一些有效措施使得党建融入思政课程，则有效解决了党建有机落地的问题。同时也杜绝了思政课无案例、无具体实施办法、内容空洞等现象的发生。

党建融入思政课程，是高校立德树人的具体体现。高校开设思政课程，其目的是培养中国特色社会主义文化领导下以马克思主义为指导，有理想、有道德、有文化、有纪律的“四有”公民，党建理论融入高校思政课，可帮助青年学生端正入党动机、明确入党目的、培养正确的价值观、树立远大的理想、铸就高尚的品格，为实现四有青年做出贡献。党建融入思政课，从工作责任来讲，高校教师需要不断的提升自身的思想道德素质，投入到党建中；同时学校也需要构建相应的考核体系，让教师能够发挥榜样的力量，为学生做好示范，不断完善高校党建工作新体系、提升高校党建管理新水平。

二、当前高校党建在融入思政课程中遇到的困境

（一）大学生积极入党的同时不重视思政课

现实教学中，高校大学生对于加入中国共产党党组织一事抱有很高的热情，但是在思政课程的开展中，高校大学生对待思政课的态度往往是“应付”、“可去可不去”、“没意思”，这就造成了党建与思政工作“冰火两重天”的局面。实际上，鼓励学生积极入党和提高学生思政课的参与度，都是高校党组织在全面贯彻落实党的教育方针。不同的是思政课程具有普遍性，针对全体学生开展；党建工作在择优性，针对的是思想、道德、成绩都优秀的大学生，目的是为党储备优秀人才，成为党建的中坚力量。此外，大学生还要明确的认识到党建工作在思政教学中的作用，以及两者之间的关系，积极学习党的理论知识，纠正大学生的错误认知，提升对入党的认识，通过思政课程的教育和引导，学习并理解党的精神、党的文化，进而明确入党目的和动机。与此同时，现阶段，部分高校的党建体系还不够完善，这也就会影响到思想教学的效率，难以形成彼此促进、共同提升的效果，因此，这就需要高校采用针对性的措施，加强两者之间的融合度，完善党建体系，实现两者协同推进。

（二）大学生社会主义核心价值观意识有待增强

当前，部分大学生的行为习惯都受到了利己主义思潮的影响，认为只有切合自身利益的行为才是合理的。在纷繁复杂的信息时代下，有的大学生思想认识被其他不良因素所干扰，为满足一己私欲，就做出与社会主义核心价值观不相符的行为，进而扭曲了价值观。这背后的原因就是大学生政治观念淡薄，不能正确的认识到政治价值观对个人世界观的影响，以及对具体政治现象和问题所呈现的观点及价值导向。具体表现为对思政课的消极态度，因此在党建工作和思政课程融入的过程中，会产生“融不进去”的现象。

三、 高校党建融入思政课的实践路径

（一）必须强化思想建设

党建融入思政课是新时代下，高校党建的一项重要内容。高校党建的目的在于要将习近平新时代中国特色社会主义思想，通过思政课堂教学转化为当代大学生的思想和行动，实现大学生的全面发展，为国家储备政治素质过硬的人才。这也是新时代高校党建工作的核心任务。所以，高校党建落地实施的第一项内容就是加强大学生思想建设。通过学校的教育和引导，让大学生能够坚定马克思主义立场和观点；并在思政教学下，让大学生能够全面的学习党的历史和发展，借助多元化的实践活动，进一步践行社会主义核心价值观，将德育教育与思政教育相统一，促进大学生全面发展。

（二）强化阵地意识，夯实高校党建工作根基

高校是培养人的重要阵地，也是意识形态的重要阵地。高校开展党建工作应当将意识形态防控落细落实到高校的每一位党员身上，不断织密责任落实网、织粗风险防控网。全体党员要始终保持意识形态无小事的警惕心和警觉性，以高度的使命感和责任心守好网络空间主阵地，做到耳聪目明、心若明镜、各负其责、齐抓共管。全体党员教师要潜下心、俯下身做好学生意识形态建设工作，管理好课堂教学主阵地，疏通思政教育主渠道，种好自己的“责任田”，使专业课程与思政课程同向同行，形成协同效应，做到主渠道和广覆盖并重，不留盲区和死角。全体教师、班主任和辅导员要针对学生的群体特征和个体特性，着力在知识认同转化为政治认同上下功夫，转变说教式、传达式的教育方式，改空洞说教、硬性灌输为平等对话，通过软性渗透的方式，注重语言的亲和力贴近性，让学生主动参与、喜欢参与，实现春风化雨、润物无声的教育效果。

（三）改进教育方式，拓宽高校党建工作思路

党建融入思政课是新时期下的新课题，就要改进传统思政教学方式，踊跃开展教学模式创新探索，做到以党建聚人心、促改革、谋发展，蹚出一条教育改革发展新路子。在教师、党员学生中开展“党员先锋示范岗”“党员讲坛”“党建促教学，党员勇争先”等主题党日活动，确保党员教育管理抓在日常，严在经常。高校党委应该积极筹划党建活动，为大学生搭建出教育活动组，让党建与思政教育能够协同发展，并且高校还应该认识到在信息技术发展下，自媒体的优势和特点，创建出党建新平台，利用党建相关的APP、微信公众号等，将思政教育的资源整合起来，打通校内校外、党员群众教育的“微通道”。

（四）调动资源，提升党建工作实效

党建是一项需要资源整合的工作，高校党建更是如此。在实际工作中，必须整合高校全部资源、创新党建工作方式、结合实际开展党建活动与教育，鼓励思政老师、党员学生干部、优秀大学生等积极走上讲台，结合自身讲奋进党课、政策党课、青年党课等。将一定比例的学生党员和教师党员编成一个党小组，有利于党建思政工作走出课堂，走入政治生活。此外，高校还需要构建出具有开放性与全面性的党建、思政体系，发挥联动效益，打开高校思政教育的新局面。

（五）鼓励思政课教师投身于高校党建工作，提高学生党组织管理水平

党建融入思政，思政作用于党建，高校党委应鼓励更多思政课教师参与并承担相关党建工作，促进学生党组织的管理水平。一方面思政课教师在课堂中充分讲解党的理论知识，开阔大学生政治视野，培养大学生政治素养；同时思政教师也要积极采用课余时间，对党员、积极分子以及入党发展对象等进行辅导与培训等，对开展党建工作作出科学的指导和辅助。其次，教务处要根据教学要求，明确工作量，设置考核办法，将党建与思政教师的教学活动相结合，并为教师设立出一整套的激励方式，调动思政教师参与党建工作的热情，寻找思政教育和党建之间的契合点；学校也要对在党建工作中具有突出贡献的学生和教师给予相关的表彰，宣传先进党员和学生的事迹，形成榜样的力量，增强党员和教师的使命感，进而营造出和谐的校园文化和党建氛围，充分发挥思政教师在党建中的作用和优势。

四、结语

新时代的党建工作要有新思路；高校党委必须要创新党建新理念，渗透党建新方法，有效的解决党建工作中出现的不足，将思政教育与党建衔接起来，不断创新、推进党建工作和思政融合，实现高校党建和思政课融合统一。坚持加强思想引领、坚持夯实高校党建工作根基、拓宽高校党建工作思路、发挥协同效应，牢筑党员共同理想信，以培养四有青年为目标，高校教师也要积极投入到党建工作中，办好思政课，积极分析大学生的心理和思想，提升思政教育的效率。