高校图书馆思想品德教育实效性研究

■仲 华 张秀娟/潍坊职业学院

高校图书馆是学校文献信息的中心,是各种文化、知识、思想的集散地，其良好的人文环境、丰富的馆藏资源、高素质的教师队伍及先进的网络资源，对大学生世界观、人生观、价值观的养成起着十分重要的作用，成为高校开展德育教育的重要阵地。

一、创造良好的人文环境

作为高校标志性的文化建筑，图书馆的建筑风格不仅要给人以独特的艺术品味和美的享受，而且更要体现出浓厚的文化色彩、人文理念。馆内布局更从“一切为了读者”出发，为大学生的读书学习积极创作条件、提供一切便利，如设置服务咨询台、便利存包处、楼层功能说明、文献资源分布、醒目标示牌、自助式打印设备及便于操作的信息检索系统等等。室内装修力求整洁明快、清新典雅；室内陈设应兼具艺术情调和文化内涵，如在图书馆走廊和室内墙壁上悬挂一些与图书馆氛围相一致的绘画、书法及名言警句等等。

在注意硬环境营造的同时，软环境方面的建设更不容忽视。事实证明，馆员的精神风貌、服务态度、服务质量对大学生阅读的效率及良好素质的养成具有鲜明的促进作用。

二、优化馆藏资源

德育教育的渗透可以借助优秀的馆藏资源来实现。书籍作为人类文明、文化知识的载体，具有学知识、提能力、促教化等多重作用。人类的是非认识、美丑标准、道德观念等不可避免地受各种报刊书籍的影响。因此，馆藏文献资源建设是不容忽视的问题。

首先，把好图书采购质量关，坚持从正规渠道采购图书，在“质”字上下功夫，谨防庸俗粗滥、格调低下，属于消极文化现象的一些读物流入馆藏。其次，要在“数”字上适当把控，馆藏图书中必须保证一定比例的马列主义理论文献，并加大哲学、文学、科学、音乐、美术、历史学、社会学等基础素养教育方面文献的收藏。

高校图书馆应注重构建数字信息资源、电子信息资源及多媒体信息资源等多载体资源，并充分利用校园网、局域网、中国教育科研网等等，形成庞大的文献资源信息库，迅速、便捷地为大学生提供各种阅读学习资源，扩展知识摄取量和受教面，使大学生在感受科技迅猛发展的同时受到德育方面的熏陶和教益。

三、做好导读工作

作为一名图书管理者，工作不只仅限于文献书籍的借借还还，更重要的是要熟识馆藏资源，了解大学生的阅读需求与思想动态，在调查研究的基础上，给予大学生切实可行的阅读指导。比如，及时向学生推荐优秀书刊，引导学生阅读社会主流中积极向上的书籍；为学生提供阅读书目，指导引读与自主选择有机结合；适时向学生介绍好的读书经验与方法，提高学生的阅读效率等等。

另外，针对大学生不同的信息需求、心理特点及行为规律，适时开展个性化阅读指导，以满足不群体的需求。个性化服务不仅体现了图书馆“读者至上”的服务宗旨，同时传达的是一种关注个体、尊重个性的人文关怀，以人为本的服务理念对大学生的求知欲与人格塑造具有显著的推动作用。

四、开展多种形式的读书交流活动

图书馆是文献信息的中心，也是知识交流、思想碰撞的重要阵地，可以通过开展内容丰富、形式多样的读书交流活动，在提升其阅读兴趣、广泛获取知识的同时，将德育教育生动化、常态化。例：读书讨论会。启动导读工程，有计划有目标地开展多种形式的读书讨论会，或是以书面的形式，或是面对面交流，或是以班级为单位、以社团为单位、由读者书协会牵头等等，为大学生主动提供分享学习资源的机会，在共同的分享体验中有所得有所获。

专题讲座。由校内外及图书馆组成专家小组定期开展专题讲座活动，增长知识开阔视野的同时，深切领会社会主义核心价值观内涵，培植大学生深厚的爱国情怀。

好书推荐。为解决大学生读书随意、选书难的问题，图书馆可以利用宣传栏、网络平台等方式，定期向学生推荐阅读经典书目，吸引更多的学生走进图书馆，感受中华博大精深的绚烂文化。

各种比赛活动。图书馆还可以根据自身的资源优势组织各种形式的比赛活动，如征文比赛、辩论会、演讲比赛、经典诵读、艺术展览等，积极营造、丰富校园文化，使大学生的文化素养、艺术情操、思想境界等均得到不同程度的提升。

此外，图书馆还可以结合一些重要节日、纪念日，如国庆节、建军节、五四青年节、世界读书日等进行相关的宣传活动，营造良好的德育氛围，为大学生思想政治教育提供有利条件和丰沃土壤。

五、全面提升馆员素养

随着时代的发展，社会的进步，信息化程度的不断提高及图书馆功能的多重性，与之相适应的需要有一支德才兼备的图书管理队伍。

首先，作为一名图书管理者要不断提高自身的思想觉悟，以高度的责任感和使命感履行自己的工作职责，加强服务意识，热心服务学生，真正成为大学生学习生活的良师益友。

其次，注重提升业务素养。高校图书管理者要具备丰富的图书管理知识和运用现代信息技术掌握、运用、处理信息的能力，同时兼具目录学、文献学、档案学、统计学等方面的相关知识等等，力求为大学生提供更全面、精确、专业化的服务。

再次，图书管理员在精通业务知识的基础上，要具有丰富的文化储备，作为新时代的图书管理员，要站在知识更新的前沿，不断拓展自己的知识视野，建立起与大学生知识需求相适应的知识构架，真正担负起文献信息的收集、整理、贮存和传递的责任。

六、发挥网络育人优势

图书馆作为高校网络信息服务的中心，担负着净化网络信息环境、提升信息服务质量、促进大学生品行提升的责任。

加强网络监管。首先要对大学生做好不良网站的自我防范教育，引导他们竖立正确的网上阅读学习观念，做到不良网站不访，不良信息不看，自觉自律地进行网上自主学习活动；其次，图书馆要由专业人员加强网络监管工作，谨防“黄源”、“毒源”等各种不良信息的侵害，打造健康网络环境，为开展网络德育工作保驾护航。

搭建交流平台。充分借助图书馆馆藏资源，利用BBS、E-mail、QQ、BLOG、微信群等为大学生搭建一个获取信息、分享经验、交流思想的互动交流平台，第一时间了解学生的学习需求、思想动态，及时加强与学生的网上沟通与交流，引导学生健康阅读、文明上网，在获取知识的同时，净化思想，提升境界。

推行网络导读。利用网络平台开展网上导读活动，引导他们合理、正确运用手机、电脑进行网上学习阅读同时，设立图书馆经典书目推送等栏目，在经典诵读中为大学生营造良好的阅读信息与教育氛围，构筑起馆员与读者、读者与读者之间的桥梁，分享读书所得，传递积极信息，弘扬正向能量，有效提升群体德育意识。

开设德育专栏。在图书馆网页上专门开设道德法制专栏，通过案例、时事、热点及相关书籍推送等对大学生及时进行法制教育和精神文明教育，使主题网站的德育目标与服务意识得到充分彰显，图书馆真正成为大学生获取知识信息、交流思想、提高素养、引领校园文化的平台。

图书馆作为高校德育工作的重要组成部分，义不容辞地肩负着建设校园文化、丰富师生精神生活、提升大学生品德水准的责任。作为图书馆教育工作者应自觉增强德育意识，深刻认识到图书馆在德育教育中的重要作用，通过环境育人、服务育人、管理育人、内容育人等多种途径，采取行之有效的教育方式，把对大学生的德育教育有效地落实到各项工作中去，让图书馆真正成为大学生增长知识、开阔视野、陶冶道德情操的“加油站”和实效课堂。