试论馆藏知识的使用价值

庞桂香

(中共中央党校图书馆，北京 100091)

馆藏知识的使用价值是各类型图书馆馆藏中所蕴含的知识对人类及社会的有用性，也是包括图书馆劳动在内的知识劳动的有用性或有效性的具体表现。下面从不同的角度对其进行系统分析。

1 馆藏知识使用价值的成因

首先，创造馆藏知识的不同质的、有用的、具体的、社会的知识劳动是馆藏知识使用价值的成因。这完全符合马克思关于一般商品的使用价值成因的论述：“各种使用价值或商品体的总和，表现了同样多种的、按照属、种、科、亚种、变种分类的有用劳动的总和，即表现了社会分工。……每个商品的使用价值都包含着一定的有目的的生产活动或有用劳动。……就具体的有用劳动这个属性来说，它生产使用价值。”［1］55-60馆藏知识是多种多样的，生产这些知识的知识劳动也是各不相同的。例如，创造各种自然科学知识和创造各种社会科学知识的知识劳动，生产各种图书类的知识商品的知识劳动，等等。这些具体知识劳动是由于劳动需求和社会分工的不同而产生的“多种的、按照属、种、科、亚种、变种分类的有用劳动的总和”。它创造的知识的使用价值，则是具体的知识劳动的不同的有用性与其所创造的具体的知识的使用价值的统一。

再者，馆藏知识对人类及社会的产生与发展的有用性是其具有使用价值的另一个主要成因。馆藏知识作为人类在实践活动中创造的一种价值体，只有在对人类及社会的产生与发展有用、有益时，才能具有某种可被人类及社会使用的价值。

在此需要特别指出的是，根据马克思关于商品的使用价值“必须是其自然属性与社会属性的统一”的论断，无论馆藏知识是转化为商品的使用价值，还是转化为资本的使用价值，都必须同时具备自然属性和社会属性。但是，馆藏知识的使用价值与商品化或资本化的使用价值既有联系也有区别，不能将其相混淆。馆藏知识的使用价值是一个永恒的自然范畴，是一个反映、阐释和记述客观事物的特性、功能、运动规律，以及人类认识和运用这些规律改造和创新物质世界，实现自身与大自然和谐、共同、可持续发展的实践经验的客观存在。只要有人及其知识劳动的存在，这些已经作为知识劳动产物的馆藏知识的使用价值就必然存在。而馆藏知识作为用于交换的商品或用于投资的资本的使用价值，却只是一个历史的、知识化、市场化的商品经济范畴。在没有知识商品、资本或馆藏知识商品、资本交换的经济形态或社会中，就没有知识、馆藏知识商品或资本的使用价值。而馆藏知识的使用价值即馆藏知识的有用性却是永久存在的。

2 馆藏知识使用价值实现的原因

传播、融通、使用、应用或转化馆藏知识的具体劳动是馆藏知识的使用价值能够得以体现的主要原因。馆藏知识的使用价值只有通过传播、融通、使用、应用、转化馆藏知识的具体劳动，才能将其有用性转变为实际的使用价值。

馆藏知识无论是在人或劳动力、物质性生产要素、劳动、生产力、生产方式、生产关系中的作用，还是在经济、文化、政治和社会及其大自然的知识化发展过程中的作用，都只能“在使用或消费中得到实现”。［1］49因此，不能离开这些知识劳动谈馆藏知识的使用价值，特别是不能离开生产、融通、应用和转化作为劳动要素的馆藏知识的具体劳动来探讨馆藏知识的使用价值和贡献率。

与此同时，传播、融通、使用、应用或转化馆藏知识的具体劳动也是一种抽象的、一般性的知识劳动，也可以在转移、转化或实现馆藏知识使用价值的同时创造出新的价值体及其价值和使用价值。因为抽象劳动和具体劳动本身就是一种劳动的两个方面，而且，它们分别创造的价值和使用价值也是同一劳动创造的同一个价值体的两个因素。尽管两者在价值和使用价值的形成与转化、实现以及再生产过程中所起的作用不同，但它们之间也同样存在着相互区别、相互独立、相互矛盾、相互联系、相互依存、相互结合、不断创新和共同可持续发展的关系和规律。这种关系和规律也是知识劳动价值运动规律中的重要组成部分。

3 馆藏知识使用价值的质量

馆藏知识使用价值的实质是馆藏知识所反映客观事物的属性、功能及其运动规律，以及对应用它的人所能起到的作用，是客观事物的功能及其对人类及社会的有用性、可被利用性、可被转化性和效能性的相对体现。

馆藏知识使用价值的质量取决于创造它的具体的知识劳动的效能和质量，其中主要包括：知识劳动者从事某种具体的知识创新劳动的能力和效率以及所创造的知识的质量，即对客观事物运动规律的认识程度及其与社会需求、时空条件和环境相适应的程度。需要注意的是，不能只以其中的某个方面来考察馆藏知识使用价值的质量。如，知识劳动效率越高，创造的馆藏知识的使用价值不一定会越大;又如，部分质量较高的馆藏知识尽管不能被现在的需求者所认识或接受，不能与现在的时空条件和环境相适应，因此可能不具备现实的使用价值，但这并不影响它具备较高的未来使用价值;再如，曾被前人所忽视、否定的馆藏知识，由于它所具备的某种现实的使用价值，同样会引起世人的重视，并通过应用发挥出一定的价值，或实现其原有的使用价值。这也是馆藏知识的魅力所在。

4 馆藏知识使用价值的数量

馆藏知识的使用价值量要用生产它的知识劳动的量，即知识劳动时间来衡量。这完全符合马克思的论断：“使用价值或财物具有价值，只是因为有抽象人类劳动对象化或物化在里面。……社会必要劳动量，或生产使用价值的社会必要劳动时间，决定该使用价值的价值量。”［1］51-52

5 馆藏知识使用价值与人的关系

馆藏知识的使用价值主要是指馆藏知识能够满足人们某种需求以及可被人类使用或应用等特性的具体表现和实现形式。马克思在《资本论》中指出：“商品首先是一个外界的对象，一个靠自己的属性来满足人的某种需要的物。……物的有用性使物成为使用价值。”［1］47-48

馆藏知识的使用价值本身不体现知识生产者与馆藏知识的关系，只体现馆藏知识供求者与馆藏知识的关系。比如，从馆藏知识供求主体与作为供求对象的馆藏知识之间的关系分析，馆藏知识的供求主体是以馆藏知识使用价值的经营、管理、传播和服务者或组织为主的供给主体与以馆藏知识使用价值的接受、应用、转化和消费者或组织为主的需求主体的系统集成。馆藏知识的使用价值只能相对于馆藏知识供求主体的需求、能力和行为而存在，只是其对人类及社会所能起到的作用或功能的具体体现。“价值则是事物(包括自然、社会、思想、人)对人的意义，指客体对主体价值是否有益，是客体对主体的功效。”［2］

馆藏知识的使用价值既不是单指作为客体的馆藏知识本身的功能和实用性，也不是单指馆藏知识供求主体需求的有效性，而是指二者之间的结合、相互作用、相互转化及由此对二者产生的作用或影响。同一种馆藏知识往往会因供求主体的生理、心理和知识素质及其行为能力和方向的不同，以及所处的时空条件和社会环境影响的不同，而产生不同的使用价值。因此，需要把作为客体的馆藏知识本身的功能和有用性与作为馆藏知识供求主体的人的需求、能力和行为以及时间、地点和社会环境等因素紧密联系起来，系统地认识和把握馆藏知识使用价值的内涵。

具体来看，馆藏知识对供求者的使用价值主要体现在以下几个方面：1)对图书馆的使用价值。图书馆没有一定的馆藏量或没有具有一定使用价值的馆藏知识，图书馆就失去了作为馆藏知识提供者存在的价值。2)对图书馆工作人员的使用价值。为读者提供有价值的馆藏知识是图书馆的基本职责。一方面，图书馆如果没有具有使用价值馆藏知识，图书馆工作人员就无法完成自己的本职工作;另一方面，馆藏知识的使用价值往往可以通过图书馆工作人员的学习而首先转化为他们的劳动素养。为此，需要加强图书馆学科馆员的队伍建设，使图书馆工作人员不仅懂得编目、排架、管理，也知晓某类或某个专业的馆藏知识及其使用价值。这样才能促进馆藏知识使用价值的转化和实现，更好地为读者服务。3)对读者的使用价值。即读者通过学习和接受馆藏知识，可以促进读者的心理素养、知识素养、行为能力的提高、更新和发展，并可以提高将馆藏知识转化为人力生产力、知识生产力、物质生产力或各种实践活动之后所能够产生的效益。为此，特别需要加快图书馆的数字化建设，充分发挥互联网的馆藏知识传播、扩散或普及功能，使读者能更好地获得馆藏知识，并充分认识到它的使用价值。4)对环境建设的使用价值。馆藏知识作为一种环境建设的要素，可以在经济环境、文化环境、政治环境、生活环境、工作环境、社会环境和自然环境建设中发挥重要的作用。在图书馆自身的文化环境建设中，更应充分地发挥馆藏知识的使用价值，为读者创造正气律人、安静文雅、严肃活泼、轻松怡和、热情温馨的宜学、宜思、宜研、宜论的学习氛围。

6 馆藏知识使用价值与馆藏知识价值的关系

首先，馆藏知识的价值是其所耗费的没有质的区别的知识劳动量，反映了知识劳动的多少，或知识劳动时间长短的问题;馆藏知识的使用价值，只是其包含的劳动的质，反映的是怎样的知识劳动，或是什么知识劳动的问题。

其次，馆藏知识的使用价值只是馆藏知识价值所具有的功能性的一种表现形式或凝结在馆藏知识中的知识劳动，是其所能产生的各种功能及其有用性、可被利用性的具体体现。馆藏知识的价值说明了知识价值的成因，馆藏知识使用价值能表示馆藏知识的有用性和可被人利用、应用、使用和转化等方面的特性。

第三，馆藏知识的价值和使用价值是馆藏知识的两大要素。无论将馆藏知识转化为公益品还是转化为商品或资本，前提是必须具有一定的使用价值。在馆藏知识转化为公益品或商品、资本形态时，馆藏知识的使用价值就成了馆藏知识价值的非物质承担者。

因此，馆藏知识使用价值与馆藏知识价值之间存在着相互区别、相互矛盾、相互联系、相互依存、相互作用、相互结合、不断转化和共同可持续发展的关系。认识和把握这种关系，对于提高馆藏知识向现实生产力转化的效率，增加馆藏知识使用价值和附加值都是非常重要的。

［1］马克思.资本论：第1卷［M］.北京：人民出版社，2004.

［2］王玉樑.邓小平的价值观［M］.西安：陕西人民出版社，1995：4.