浅析高中语文专题教学中的写作情境

蔡仕娇

◆摘  要：高中语文是组成高中教育体系的重要组成部分，会对学生的成长和学习造成深远的影响。其中高中语文写作部分又是语文学科的重要组成部分，对学生进行写作能力的培养和训练，有利于学生提高对文字的理解。在教学过程中通过对情景写作的探讨可以更加有效地保证教学效果。随着社会发展，对教育方法也提出了更多的要求，其中对于写作情景的要求就是其中主要组成部分。本文将对此进行一定的阐述。

◆关键词：高中专题;教学;写作情景

一、现阶段高中语文教学写作现状

（一）高中作文教学模式的固化

在实际的高中语文作文教学过程中，使用一成不变的教案和方法仿佛已经成为了教师们心照不宣的约定，一旦在第一次的教学过程中完成过相应的教案与教学方法，在之后的教学过程中就会反复使用，“流水的学生，铁打的教案”，除此之外，由于作文写作模式的样板化和固定化，因此老师在教授过程中运用过的方式方法会一直使用，追求最简单最直接的“知识灌输”的方法，不主动思考如何让学生在接受知识的同时能够获得思维上的提升，单纯的进行知识的教授，虽然在短时期内可能具有明显的效果，应付考试已经足够，但是从长期看，这种总教法弊是远远大于利的，不利于学生长期的发展。

（二）高中作文教学目的性太强

在高中实际的语文作文教学过程中，实际运用上看，将如何写作文直接灌输给学生无疑是最省时省力最有效果的方法，对教师而言，单纯的运用常规方法常规思维教授给学生是最稳妥的方式，对学生而言，能够在较短时间内接受新的知识，并且运用到实际考试中能取得高分也是受益最大的方式。目的性过于明显，着眼点太在眼前，这就是目前语文作文实际教学过程中存在的最大的缺点。不运用其他方式方法，只沿用古老陈旧的方法。教师只能沉浸在以往的常规方法里，无法将知识更好的传授并交给学生理解和如何实际运用的问题。学生虽然可以学到知识，但是知识学到知识，从老师处学不到如何灵活运用或是无法真正的对写作产生益处。目的性过于明显，导致了教师着眼于短期效果，往往忽视了在实际教学过程中运用求异思维，进一步导致模式的高中语文作文教学固化和思维的停滞不前。

（三）抄袭现象严重

作文，可以体现出一个人的文字功底，作为一种能够综合反应学生思想能力的一种体现模式，在考试中一直都占有比较大比例的分数，同时，写作带来的写作能力也是能对以后文字工作的一种前期训练。但是在高中的作文教学过程中，出现的问题往往是学生不会写，不知道如何下手，作文所需要的材料一共就几个来回写，或者要么就直接大篇幅去抄袭其他人的作文充数。这是目前初中作文教学过程中出现的巨大问题，问题由来已久不可卒除。

造成这种现象的原因主要有以下几点，第一，繁重的学业压力使得学生没有充分的时间去构思作文的写作思路，在有限的时间里能过写完就是大部分学生的目标，追求数量而不追求质量。第二，课余时间的阅读量不够大，在进行作文写作时，不知道什么材料可以切合作文的主题，只能在有限的几个万能模板选择材料进行加工，长此以往，写作文仿佛变成了一种纯粹的凑字数的文字工作，毫无趣味性和挑战性，也就失去了作文本身的灵魂。

二、高中语文专题教学写作情景的运用

（一）运动现代科学技术

利用现在科学技术融入到课堂里面，用以提升课堂的教学效果。通过智慧课堂的应用，在实际的高中作文教学过程中，可以充分利用智慧课堂进行教学，不但能够可以使教学课堂环境变得更有利于学生迅速进入学习状态，可以让学生沉浸到具体的学习状态中，有利于加深学生对作文如何写作的方法的理解，更加明白了怎样才能更合适的表达自己的想法。同时教师在情境创设法教学过程中，可以用语言去引导学生，在不同的情景设置下，运用不同的引导语言和方法，让学生根据自己的想法自由的发挥，从不同角度多出发去思考问题，当有学生勇敢的说出了自己的答案时，老师继续进行引导，让学生继续发挥，勇敢回答，这时候，学生的学习欲望得到了最大程度的激发。这种在课堂实际运用求情境创设的教学方法，不但使教师教课难度降低了，还增加了和学生的互动，又能开拓学生思维，不乏为一种好的教学方式。

（二）情景的创设

学生在高中阶段依然对游戏和活动具有强烈的兴趣，因此，在探讨高中专题教学中的写作情景时，可以充分考虑到学生的天性，设计出相应的课堂情境，让学生积极主动的去参与到里面去，这样学生会更有参与感并且可以保证学生在这个过程中的学习效果。

例如，在学习《荆轲刺秦王》这篇文章使，教师可以提前要求学生进行预习，根据上课之前预习的成果加上自己对这个角色的理解，要求学生对其中的角色进行扮演。这样不但会调动学生学习的积极性还是保证课堂效果。之后教师利用已经创设好的情景对学生进行提问，让学生去了解作者在写这篇文章的思路，是怎么一步一步的把事情讲述清楚的，哪里比较适合运用环境烘托的办法，用到具体什么程度，这些问题交给学生回答，学生此时沉浸在学习的氛围中，一定会积极主动作答。这就是利用了情境创设的办法，对教师和学生来讲都是一种很好的学习模式，既解放了教学一直以来传统的教学方法，还对课堂进行了创新。

三、总结

随着社会的不断发展，也对教学水平也提出了更多的要求。在教学方法上要求教师不断进行创新，破除以往的传统的教学方法。高中正处于学生学习方式快速成型时期，因此在这个过程中要保证学生能够得到最为正确、最有利于学生发展的知识和学习方法。语文作为高中教育体系重要组成部分更，而作文作为组成高中语文教学的重要内容，通过运用写作情景的方法进行教学其效果明显要高于传统的教学模式，这种教学模式不仅在课堂上解放了教师，也提供了学生更多的参与机会，并增加了师生之间的有效互动，同时对于提高学生的写作能力和思维能力都有一定的幫助，不乏为一种好大教学方式。这种写作情景的教学将会是一种作文写作的一种教学趋势。

参考文献

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