蒙古族大学生社会主义核心价值观培育与践行研究

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/内蒙古民族大学医学院

一、前言

大学时期是一个人人生观念和价值观念建立的关键时期，而社会主义核心价值观则能够为个人发展和价值体系建立提供重要的指引作用，从而使大学生能够树立正确的价值观念。而从实际情况来看，蒙古族大学生社会主义核心价值观的培育与践行仍然存在着一定的问题，难以达到预期的效果，这也就要求高校能够从学生需求角度出发，构建更加完善的教育体系，从而使蒙古族大学生能够明确社会主义核心价值观的内涵，为蒙古族大学生价值观念的良好形成起到较为关键的作用。

二、社会主义核心价值观的主要内容

社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的核心内容，表现的是社会主义核心价值体系的主要特征，是整个社会主义动态化发展的总体要求，体现的是中华民族的文化精神和道德观念。

在2017年，习总书记在十九大报告之中提出了要深入落实和践行社会主义核心价值观的具体要求，要能够培养能够承担中华民族伟大复兴这一艰巨历史使命的新时代人才，并做好教育的引导工作和基础设施配套工作，使社会主义核心价值观的作用得到充分发挥，使其能够融入社会生产生活的每个领域，确保每一个公民都能践行社会主义核心价值观念，使其获取人们的情感认同[1]。

三、蒙古族大学生社会主义核心价值观培育的重要意义

(一)维护民族团结

大学生是一个国家和民族的未来，而大学生的综合素养与能力也决定了国家和民族的发展方向。而蒙古族自治区是一个多元化多层次的社会体系，其高校也聚集了多个民族的大学生，这也导致相应高校存在着各个民族价值观念和思想观念冲突碰撞的情况。而社会主义核心价值观能够以家国情怀的角度出发提出发展目标，并回归到个人之上提出个人发展方向，能够使各个民族的思想意识得到统一，使各个民族大学生能够对我国社会主流意识形态有着深入的理解，使大学生能够树立拥护党的领导的意识，从而使蒙古族大学生能够积极主动的投入到维护祖国统一、民族团结的相关活动之中，为我国稳定发展奠定更加坚实的基础。

(二)深化民族认同

社会主义核心价值观是对我国优秀传统文化精髓的高度提炼，是我国五千年风雨历程后，凝结出的优秀文明成果，也是我党和全体社会应该具备的价值共识。从这方面来看，社会主义核心价值观应该包含了蒙古族发展历程之中产生的优秀文化体系和价值观念。而蒙古族大学生社会主义核心价值观的培育和践行，能够使大学生从优秀传统文化的角度对自身民族有着更加深刻的了解，明确民族发展观念、发展信念、发展态度，使大学生能够以自身为个体，对民族有着更加深刻的认同感，从而为社会的和谐发展提供更加有力的保障。

(三)推动经济繁荣和社会和谐

大学生的发展往往与社会有着更加紧密的联系，而蒙古族大学生在成长和发展过程之中，如果能够全面培养和践行社会主义核心价值观就能使其人格得到良好塑造，使其道德体系和价值体系得到完善和优化，使其能够不骄不躁的构建自身专业体系，使其文化视野得到全面拓展，使其创新意识和创造能力得到全面提升，使其获得更加强大的发展机制，而社会的发展，经济建设也离不开大学生，高素养的大学生能够为地方经济发展，产业链条优化和完善，人才聚集水平提升提供有力的人力资源保障，因此可以社会主义核心价值观的培养和践行能够起到推动经济繁荣的目的。而社会主义核心价值观也不仅仅包含了物质文明建设相关内容，也包含了精神文明建设的主要内容，能够使大学生从内心感到安宁和快乐，这也是社会和谐稳定发展的主要因素。

四、蒙古族大学生社会主义核心价值观培养与践行中存在的主要问题

(一)缺乏对社会主义核心价值观的内涵认知

随着我国改革开放进程的不断推进，很多大学生的思想开始受到市场经济以及西方思潮的冲击，很多大学生存在着发展目标不够明确，价值体系没有有效建立以及缺乏理想信念的问题，这也会为大学生的个人成长带来较为不利的影响。而价值观的形成，往往也包含了主体最为本质的诉求，大学生在认同或者拒绝某一种价值观念时，考察的就是其能够与自身利益和需求相适应。高等教育活动的开展，能够为大学生的深入发展注入更加长效的机制，而高等教育活动的开展也需要学生以自身信仰为驱动，以价值观为导向，才能确保学生能够更好的投入到高等教育的学习活动之中。社会主义核心价值观是对优秀文化、优秀理念和优秀价值观念的高度凝练，能够对大学生起到重要的引导作用，培养大学生的社会主义核心价值观，能够使其明确社会主义核心价值观与自身发展之间存在的紧密联系，使大学生能够主动的践行相关内容。然而从当前来看，蒙古族大学生大部分都接受了良好的思想政治教育，对社会主义核心价值观的基本内涵有着初步的了解，然而其往往没有对社会主义核心价值观有着更加本质的认识，存在着想法过去片面和了解不足的问题，有些大学生甚至认为社会主义核心价值观与自己的生活缺乏紧密联系，对价值观教育甚至存在着一定的抵触情绪。

(二)缺乏马列主义信仰和集体主义精神

社会主义核心价值观是中华优秀传统文化的高度凝练，有着较强的生命力和发展性，能够满足我国社会上最广大人民的价值观念需求。蒙古族大学往往会受到地域性因素和文化因素的影响，导致民众对党的方针与路线缺乏根本的了解，缺乏马列主义思想意识，对学校和社会的思想政治教育存在着消极对待的情况。很多学生认为政治理论的学习毫无作用，甚至对马克思主义理论课程存在着抵触心理。这种情况导致学生难以接收到良好的马列主义教育，使其缺乏更加坚定的信仰，导致学生容易受到社会之中不良言论的蛊惑，引起学生内心深处最为消极的部分，导致学生思想出现极端和偏激的问题，最终使学生看待问题存在着不理性和不全面的情况，严重时甚至会导致学生做出损害自身发展和民族利益的事情。也有少部分学生缺乏集体主义精神，对于社会与他人缺乏根本的关怀，缺乏家国情怀和理念信念，缺失基本的荣誉感，无法自觉的用自身行动去维护国家和集体的利益。社会主义核心价值观要能够深入到学生的心中，不能存在着表面化和形式化的问题，而是要通过实际行动去确保社会主义核心价值观的践行和落实[2]。

(三)价值取向功利化

随着时代的发展，科技的进步，市场经济体制的转型发展，蒙古族大学生的成长环境和生活环境也发生了根本的改变，这也导致很多错误观念趁虚而入，对大学生的思想观念造成了错误的引导，腐蚀了大学生纯洁的内心，导致小部分蒙古族学生的个人价值取向逐渐出现了功利化的问题。在实际学习与工作之中，也存在着一部分人自私且狭隘，只会从个人利益角度去分析问题，将集体利益和他人利益抛在脑后，缺乏牺牲精神和奉献精神，很多学生过于看重当下利益，却忽视了长远发展和可持续性发展的机制，也有些学生认为物质利益才是最高的利益，这些都是学生价值取向功利化的直接体现，最终会导致学生缺乏应有的信仰，出现诚信意识淡薄的情况。

五、相关问题产生的根本原因

(一)思想政治课堂的教学质量不足

在蒙古族大学之中，往往会采用课堂教育、网络教育以及社团活动等多种性质开展社会主义核心价值观教育，并且已经取得了较为显著的成果，然而从本质上来说，当前教育之中仍然存在着多种问题，而这些问题产生的核心原因就在于思想政治课堂的教学质量不足。目前很多思想政治课课堂教学活动仍然受到了传统教学理念的束缚，对学生的兴趣激发与思维拓展难以起到积极作用，很多学生在学习过程之中存在着较为被动的情况，这也导致蒙古族大学思想政治课堂的参与度和教学效率无法得到有效提升。除此之外，教师在教学过程之中，奉行的是自主学习的教学理念，将学习方法和学习重点传递给学生后，就不会继续深入探究学习内容，虽然这种教学模式是高等教育体系的主要模式，然而教师却没有对学生的自主学习活动建立有效的反馈机制，学生与教师之间都没有交流的机会，导致学生存在的问题难以得到有效解决。除此之外，思想政治课堂的教学内容往往与学生的实际生活存在着严重的脱节的问题，导致学生无法将思想政治课堂的教学内容与自身实际生活产生紧密的联系，这也为社会主义核心价值观的培养和践行起到了一定的阻碍作用，导致思想政治课堂的教学价值难以得到充分发挥[3]。

(二)新媒体工具对社会主义核心价值观教育造成了巨大的冲击

随着信息化时代的全面到来，蒙古族大学生也开始充分运用互联网技术与外界进行交流和沟通，信息化技术凭借着其实时性和丰富性的优势，迅速成为了蒙古族大学生了解社会和认识世界的主要途径，这也使新媒体工具对大学生价值观念和社会观念的形成造成了深远的影响。从早期的QQ，到后来的微博、微信，再到现在的抖音快手，这些信息化工具的普及为大学生学习生活带来了一定的便利，然而这也为学生生活观念和价值观念的形成带来了一定的挑战。很多人会在网上畅所欲言，发表不良的价值导向，而这也就对价值观念没有得到充分形成的大学生造成错误的引导学生也无法从日常生活之中感受到践行社会主义核心价值观的作用与意义，这也就使蒙古族大学生难以对社会主义核心价值观的核心内容产生更加深刻的理解。

(三)语言文字与风俗习惯差异造成的影响

内蒙古地区有着属于自己的生活方式、语言文字和文化理念。而大部分蒙古族大学生是来自于草原牧区，他们都已经传承了蒙古族的生活方式，文化理念和语言观念，具备更加全面的蒙古族民族心理。而社会主义核心价值观是一种以社会发展和建设为主的主流价值体系，虽然说在内涵上与蒙古族文化理念和传统价值体系有着相同之处，然而由于蒙古族的汉字以及文化观念上的差异，导致很多大学生对社会主义核心价值观缺乏根本的理解，更不愿意通过自身行动进行社会主义核心价值观的践行。很多蒙古族大学在思想政治教育工作开展之中，也存在着片面和极端的教学问题。举例而言，有些蒙古族大学生从小就接受的是蒙古族文化观念，学习的是蒙古族的语言和文字，而他们在接受社会主义核心价值观教育时往往存在着一定的障碍，难以对汉语语言文化和观念产生深入的理解。而蒙古族大学在教学是，往往采用了单一语种进行语言文字和观念传播，却没有考虑到蒙古族语言在宣传社会主义核心价值观上的重要作用。除此之外，有些教学工作者不了解蒙古族大学生与汉族大学生存在的本质差异，教学方法和教学理念也没有得到全面的调整，导致其没有结合蒙古族大学生的思维习惯和生活方式，无法使学生在践行社会主义核心价值观时，更好的解决学生生活之中遇到的困难，这也对社会主义核心价值观的培养造成了较为不利的影响[4]。

六、蒙古族大学生社会主义核心价值观培养和践行的有效对策

(一)完善和优化思想政治课堂教学体系

思想政治课堂是蒙古族大学生接受社会主义核心价值观培养的主要阵地，而从目前的实际情况来看，思想政治教育体系仍然存在着内容僵硬，鲜活性不足，无法调动学生学习兴趣的问题，整个教学体系受到了传统教学观念的束缚，忽视了理论与实践的有机结合，导致思想政治课堂难以取得既定的教学效果。而单纯的理论灌输也导致学生无法对社会主义核心价值观产生学习动力，更不会对相关内容的核心思想与衍生意义加以探索和分析。而这也就要求了相关教学工作者能够不断完善和优化思想政治课堂教学体系，使社会主义核心价值观念的火种能够被点燃，充分结合学生的心理特征以及所处的生活环境和教育环境，对教学模式进行有针对性的调整，确保学生的疑问得到从充分解答。要能够针对蒙古族大学生的认知选择与学生兴趣相符的教学内容，确保其与蒙古文化有着较为良好的契合度，使思想政治教材的体系构建与蒙古族思维方式相符，确保学生能够将社会主义核心价值观与蒙古传统价值观念进行有机结合，找到二者的契合点，从而明确社会主义核心价值观对民族发展，社会进步带来的积极影响。思想政治教学工作者也应该从学生的实际情况出发，积极从学生身边找到社会主义核心价值观的教学素材，使学生能够明确社会主义核心价值观的学习与自身实际生活存在的紧密联系，了解到培养自身社会主义核心价值观念的必要性，从而为蒙古族大学生社会主义核心价值观的全面培养奠定更加坚实的基础。

(二)强化校园文化建设

良好的校园文化是使大学生能够践行社会主义核心价值观的重要基础，而校园文化建设应该能够充分利用校园文化资源，从蒙古语言、汉语言角度构建校园文化宣传机制。蒙古族大学可以组织以社会主义核心价值观为核心的多种活动，比如说演讲比赛、文体汇演等，将学生放在校园文化建设的主体地位之上，让学生能够更加积极主动的参与到校园文化活动之中。另外，学校也要鼓励学生以自发的形式组织社会主义核心价值观的多种活动，使学生践行社会主义核心价值观的积极性得到充分激发，并要能够统计多种活动中蒙古族大学生的参与度，并结合统计情况对活动的形式与内容进行调整，引导蒙古族学生能够积极的参与到校园文化建设之中，让蒙古组学生的课余生活更加异彩纷呈，使学生能够体会到社会主义核心价值观的重要意义。学校也要能够针对校园文化建设，与学生建立有效交流和沟通的桥梁，使学生的问题和意见能够得到反馈，使学生的心声能够得到倾听，使学生的疑惑得到有效解决。学校也可以从塑造榜样角度出发，定期评选践行社会主义核心价值观良好的教师和学生，宣传其优秀事迹，表扬先进人物典型，使学校能够形成社会主义核心价值观学习和践行的良好文化风气，为社会主义核心价值观的落实和践行提供更加有效的机制[5]。

除此之外，学校也要能够充分运用网络信息，帮助大学生树立正确的世界观念和发展观念，让学生能够明确自身的发展方向。学校要做好网络信息的筛选与甄别工作，引入更加积极的网络信息，帮助学生明确自身发展方向，使学生能够抵制不良诱惑，坚持自身发展方向和理想，确保学生自身价值能够得到充分实现。对于蒙古族大学生而言，学校可以从其实际需求角度出发，开设以蒙古语为主要界面的教学平台，为蒙古族大学生培养社会主义核心价值观构建有效的渠道，使学生能够更加方便和快捷的学习相应的知识。高校也要严格控制网络信息内容，坚决杜绝与社会主义核心价值观相背离的信息内容，净化蒙古族大学生的网络环境，并做好舆论导向和宣传工作，防止蒙古族大学生出现被不良信息误导的情况。

(三)强化相关工作队伍的专业化建设

高校思想政治教育工作是社会主义核心价值观培养的关键所在，而其工作队伍的专业化建设也将对蒙古族大学生社会主义核心价值观培养与践行起到深远的影响。相关工作人员要负责解决大学生生活之中存在的困惑与问题，培养学生的良好品格和艰苦奋斗精神，从而使学生能够为社会主义建设事业做出属于自己的贡献。这也就要求高校对相关工作队伍进行理论培训，并构建出动态化评价的管理模式，对每一个思想政治教学的从业人员的工作水平加以考量，并定期的进行总结。另外，学校也应该为相关工作人员建立有效交流和沟通的机制，建立相应的网络数据库，将与蒙古族大学生社会主义核心价值观教育相关的经验、问题以及教训加以总结并存档，与其他高校进行经验共享和问题探讨。高校也要能够保障相关工作开展的独立性，使思想政治教育工作能够成为教学的主体地位，并给与工作人员对应的资源使其能够更好的开展教研活动，让思想政治教学工作者能够用自身的行动去践行社会主义核心价值观，为蒙古族学生树立更加良好的榜样作用，从而使蒙古族大学生社会主义核心价值观得有效的培养和践行。

七、结语

综上所述，社会主义核心价值观是当前较为主流的价值观念，而这也就要求了高校能够强化对社会主义核心价值观的教育工作，制定针对性的教学模式，使蒙古族大学生能够对社会主义核心价值观念产生更加深入的了解，能够用自己的实际行动去践行相关内容，为我国民族团结和社会安定繁荣做出更加卓越的贡献。