小学心理健康活动课实效性的几点建议

苗鑫 赵玉梅

摘  要：随着社会的不断发展，教育系统的逐渐完善，国家不仅在对小学生的智育培养方面有很大的课程改革，对小学生的心理健康也愈发重视。为了德智体美劳全方面发展，许多小学都增设了心理健康活动课，为了使心理健康活动课发挥出更大的用处，在此对其现状进行了分析，并对其实效性提出了几点建议。

关键词：小学;心理健康活动课;现状;实效性;建议

儿童是国家的未来，小学教育作为我国教育时长跨越最广的时段，对一个人的影响极其深入，它不仅仅为之后进一步的深造学习打下了坚实的基础，更是会深深的影响一个人的心理健康。因此对于小学生的心理健康应该着重保护完善，而保证小学心理健康活动课的实效性则是一种有效的保护实施方案。

1 小学生心理健康的重要性及现状

1.1 培养小学生心理健康的意义及重要性

小学生的心理健康培养是教育的重点，国家的未来由儿童决定，而一个人的未来往往由其思想决定，因此对儿童的心理健康培养不可忽略。

（1）好的心理健康有助于人格的完善和思维的发展。心理健康是一个健全人格形成的必不可少的条件，往往心理健康的人其性格和思维的发展要高于心理有缺陷的人。只有心理健康发展才能更好帮助学生人格的形成以及思维的发展。

（2）正常的人际交往离不开心理的健康。学生的任务不仅仅是学习，人际交往也是学校生活中很重要的一部分，而人际交往的根本是人与人之间思想上的碰撞。如果学生的心理不健康，将会对他正常的人际交往有着很大的影响，一个健康的心理对学生之间的交流起着很大的帮助。

1.2 小学生心理健康的现状

（1）有厌学心理。由于电子产品的普及，现在的小学生多数沉迷于网络游戏，无法自拔。上学意味着他们无法自由的玩耍，而且出于对成绩、交友等方面的担忧，许多小学生因此而产出了厌学心理。

（2）自制力差。小学生属于年龄、心智都未成熟的一个人生阶段，因此很难对自己的行为习惯进行制约。特别是许多家长因为年龄小便忽略了对小学生自制力的培养和其日常行为的约束，便导致了现在的小学生普遍自制力差的现象。

2 小学心理健康活动课的意义及现状

2.1 开设小学生心理健康活动课的意义

（1）开设小学心理健康活动课是改善小学生心理健康的主要方式。对于我国教育的现状来讲，学生多老师少是普遍的情况，因此一对一的关怀学生的心理健康是不可能实现的，因此对于小学生心理健康的改善，开设相关课程是最简单有效的方式。

（2）开设小学生心理健康活动课有助于心理健康知识的普及。课堂往往是知识传播最有效的介质，借助学生课堂，可以将心理健康知识普及的更广更全面。作为学生，接受信息的主要方式便是課堂教育，特别是对于小学生来讲，课堂上传授的知识才能使他们印象更深刻，记忆更久远。因此小学生心理健康活动课的开设对心理健康知识的普及有很大的助益。

2.2 小学心理健康活动课的现状

（1）从学校来讲，课程表只是摆设，许多学校并未真正的进行心理健康活动课。心理健康活动课并未被纳入升学的课程考核之中，因此许多学校对于心理健康活动课的开展并不重视，为了应对检查或者是宣传，很多学校只是课表上排有课程，实际上并未进行该课程。

（2）从老师来讲，老师不专业，无法进行有效的心理健康辅导。作为一门新开设的课程，并且与文化教育无关，许多学校并不会专门请专业的老师进行课程的教育，往往只是随意指派几个老师进行心理健康课程，课堂内容以及课堂效果都无法保障，甚至有的学校直接打着心理健康课的幌子，开设其他的文化课程。

（3）从学生及家长来讲，学生及家长不配合。在现在学生家长的年代，并没有心理健康活动课程的开设，因此许多家长对课程不了解不配合，他们可能会因为这个课程未被当作升学测评的标准，而反对课程的开展。对于学生来讲，对外物没有一个正确的认知，其心理可能会因为家长而被影响，从而对心理健康活动课不重视，不认真对待。

3 如何增强小学心理健康活动课的实效性

3.1 学校认真对待课程

学校的开设是国家进行教育的主要手段，学校的任务便是认真的实行落实国家的教育政策，心理健康活动课作为近年来被加入教育重点的一个课程，学校更应该认真落实课堂。

学校不仅要将心理健康活动课加入到课程表之中，更要真正的去开设这一门课程，让学生参与到课堂中去，不能让其他课程的进行影响到心理健康活动课，要认真的将心理健康活动课作为一门必备课程去对待。

3.2 专业老师讲授课程

在进行课程的同时，对于老师的专业性也应该有更高的要求。不能随意的指派其他课程的老师来应对心理健康活动课的进行，担任心理健康活动课的老师必须具有专业的知识。

如果传授课程的老师不专业，那么，对于心理健康的指导并不会有效，只有保证了老师的专业性，才能保证心理健康活动课的有效性，才能真正的有利于小学生的心理健康。

3.3 完善课堂设备

心理健康活动课不同于其他的文化课程，仅仅只用课本时无法完整的开展课程，往往会需要通过多媒体、玩具等一些介质来达到课程的传授目的。

因此学校应尽可能的完善课堂设备，增设多媒体、玩具等可能会在活动中用到的工具，让老师能够更加充分的传授课堂知识，让学生能够有更好的课堂体验。

4 结束语

小学心理健康活动课的开设是必不可少的，要想让其真正发挥出最大的作用，就要增强其实效性。从学校抓起，认真对待课堂，匹配专业老师，要对小学生的心理健康有一个全面的照顾和关心。

参考文献：

[1]顾敏. 对小学心理健康活动课的几点认识[J]. 科学大众（科学教育），2019（05）：36.

[2]赵雪. 小学心理健康活动课实效性的几点思考[J]. 才智，2017（27）：113.

苗鑫   赵玉梅

金寨县思源实验学校