以创业为导向的高职院校勤工俭学模式的改革研究

杜娟

在我国全面进入建设小康的决胜阶段，高等职业教育也在进行着深入的改革，以创业为导向的勤工助学，不仅为学生全面发展提供着实践平台，也积极地适应了社会主义新市场经济的现实需求。

一、以创业为导向的勤工俭学的定义

2007年，教育部和财政部联合颁布的《高等学校学生勤工助学管理办法》中对于勤工俭学的定义是这样的：勤工俭学也可称为勤工助学，是指学生利用课余时间，在学校的组织下，以劳动换取合理报酬，改善个人的学习与生活条件的社会实践活动。经过十余年的发展，勤工俭学已不再是贫困生的“专利”，很多渴望接触社会，有创业意愿的大学生加入到勤工俭学的行列中，以创业为导向的勤工俭学由此诞生。

二、以创业为导向的勤工俭学教育模式的意义

（一）响应国家政策

在国务院发布的《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中，明确规定高校应该积极组织学生参加调研调查、公益服务等社会实践活动，其中又指出勤工助学对于学生深入社会、了解社会、服务社会，发挥着重要的作用。“在社會实践中成长成才并实现社会化”，已经成为高等职业教育的理念与行为指引。随后，《关于进一步做好普通高校毕业生就业工作的实施意见》、《关于支持和促进就业有关税收政策的通知》等政策又进一步明确鼓励并支持学生进行创业，因此勤工俭学就成为有创业意愿的学生必经的一条社会化途径。

（二）补充现有课程

高职院校的实践课程和理论课程平均比例是2：1，也就是有将近?的时间，学生需要进行实践训练。这些实训课大多是在规定的时间与地点，由老师为主导完成的。而以创业为导向的勤工俭学，学生的依赖感会大幅降低，独立自主、竞争从优会成为主导思想，推促学生完善知识结构，提升实践能力，这些都是课堂上需要培养，又是仅仅依靠课堂不能全部培养的内容。而且，勤工俭学对于学生检验所学所用和学以致用，也有重要的作用，我们可以把这种勤工俭学看作是课堂和社会联系的一个重要桥梁。

（三）扩大参与群体

在高速发展的时代，每个人都需要充实和完善自己的各项能力。勤工俭学作为前社会阶段，给予学生锻炼的机会，也给了学生充分的容错空间，因此受到很多大学生的欢迎。勤工俭学逐渐摆脱了“贫困学生专利”的印象，成为一个检验和锻炼自己的途径。还有一个重要的原因是，对于想积累几年工作经验，在创业的学生来说，求职履历上丰富的勤工俭学经历，会成为获得更好职业、站取更大平台的敲门砖。

三、以创业为导向的高职院校勤工俭学模式改革途径

（一）充分认识该模式的作用与优势

目前，在我国经济发达地区，职业教育资源相对丰富，就业市场利好，学生接触外部社会的机会大幅增加，意识形态也在无形中得到转变。从前被看做是带有补助、帮扶色彩的勤工俭学现在成为充实自我、增加社会经验、提高综合素质的人生财富。加上国家接连出台的大力发展职业教育的政策性文件，为职业教育培养创业创新性人才孕育了良好的心理环境和外部环境。高职院校应该借此改革现有的教育理念，单独设立“创业类课程”，并规定这门课程为公共必修课，把创业的理论和全球知名企业家的创业案例收纳其中，让学生进行学习，启发他们的创造性思维、激发他们的创业热情。其次，重新分配理论课和实训课的比例，紧密结合外部的变化，增加社会公益志愿服务，发现学生在社会服务中表现出的优势和存在的问题，用调整课程的方式尽可能积极的反馈给学生以创业为导向的一些专业知识和技能。总而言之，就是将思想层面的重视迅速转化成为行动，不仅可以革新教育理念，还为学生在行动力上做出了正确的示范。

（二）营造创业与勤工俭学的校园氛围

我们培养的学生主要是让他们毕业之后能够就业，这就需要我们在校期间培养学生的创业意识。为了营造就业氛围，我们可以设立创业区等独立空间，让有创业意愿的学生们有一个聚集地，可以进行创业实践，也可以进行创业交流，在校园内形成浓厚的创业氛围。为了切实的帮助学生实现创业式勤工俭学，创业园（区）从建设、宣传、招标阶段就可以让学生参与进来，让学生完整的了解创业的过程，也能深刻理解学校建立园（区）的真正用意。

在招标阶段，需要对有意愿进入园区的学生进行规范、严格的把关。每个创业者要把欲经营的项写出详尽的市场调研报告和创业计划书。学校会组织专家通过“创业设计大赛”、“金点子比赛”等创业比赛的形式，探讨项目的可实践性，完成同类项目的甄别，增加学生们理性创业、踏实开拓的信心。从一系列全社会化的创业过程中，不仅可以培养学生的创业能力，培育学生的创业精神，还可以让学生实地检验自己究竟适不适合创业，尽量避免多走弯路，对未来的职业生涯进行一个理性的规划。

（三）主动联系校外的创业与勤工俭学机会

创业意识和创业能力的培养并非朝夕之功，而且校内即使有了独立的创业园（区），可以满足有创业意愿的学生以及可以开拓的创业市场也是有限的。因此，学校还要主动向社会抛出橄榄枝。聘请那些成功创业的地方企业的老总来学校做创业讲座是最便捷的连接社会的方式，曾经的创业者把自己的经历声情并茂的娓娓道来时，再次向学生揭示出创业的艰苦与辛劳，让他们在心理上做好充分的准备，不做无准备创业，一旦开始也不轻言放弃。

其次，学校勤工俭学办公室以及各个专业要广泛的和社会上的企业建立合作关系，使用校企联合的方式为学生提供校外勤工俭学的岗位，鼓励学生用课余时间或是假期进入企业打工，打工的时长和业绩可以按比例折算成学分，每个学年统计后，以奖学金或创业金的形式发放给排名前列的优秀学生。

有些企业和学校在条件允许的情况下，还可以设立创新奖，用以表彰那些在打工期间，为企业做出智力、技术、规划等创新卓越贡献的学生，总而言之，在校企合作的过程中，全面的培养学生在创业时所需要的分析能力、管理能力、协调能力、表达能力等等，同时为创业注入持续而深刻的情感，认真地对待创业这件事。

在高等职业发展的道路上，以创业为导向的勤工俭学已经成为一个必然的趋势，直接影响着职业教育人才的质量。从院校到个人，都应该重思重行，将这项工作和国家的发展方略相结合，最终实现理论与实践的相互转化，个人与国家的共同进步。

参考文献

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[2]  张磊.基于创业导向的高职院校勤工俭学模式改革研究[J].延边教育学院学报.2018（05）

[3]  常洋.高职院校勤工助学体系创新研究[J].教育现代化.019（03）