自媒体时代背景下的小学作文评价体系创新

刘桂芝

[摘要]近年来，在科学信息的推动下，网络信息技术应运而生，网络平台改变了传统作文教学存在的问题。在自媒体信息时代，建立完善的小学作文评价体系，能有效地提高作文评改的效率。本文主要分析了小学作文评价现状，阐述了小学作文评价的意义，详细分析了自媒体时代背景下小学作文评价的形式，最后提出了自媒体时代背景下小学作文评价体系的创新路径。

[关键词]自媒体时代;小学作文;评价体系;创新路径

中图分类号：G623.24

文献标识码：A

文章编号：0493-2099（2020）29-0151-02

Innovation of Primary School Composition Evaluation System under the Background of MediaAge

（Nanguan School， Ganzhou District， Zhangye City， Gansu Province，China） LIU Guizhi

[Abstract] In recent years， driven by scientific information， network information technology has emerged， and networkplatforms have changed the problems of traditional composition teaching. In the age of self-media information. the establish-ment of a complete elementary school composition evaluation system can effectively improve the efficiency of compositionevaluation. This article mainly analyzes the status quo of elementary school composition evaluation， expounds the significanceof elementary school composition evaluation， analyzes in detail the form of elementary school composition evaluation underthe background of the self-media era. and finally proposes the innovative path of the elementary school composition evalua-tion system under the background of the self-media era.

[Keywords] Self-media era; Elementary school composition; Evaluation system; Innovation path

現阶段在信息技术的推动下，使传统的教育内容、方式都发生翻天覆地的变化，无论是教学的思想观念模式，还是教学形式，在白媒体的影响下都发生了深刻的变化。与此同时，需要参照新课程标准体系的要求，实现作文评价工作的创新，需要及时观察学生作文修改情况，还要重点关注学生在作文修改中的态度，引导学生进行白改、互改，全面提高学生的写作水平。

在互联网信息时代，学校对作文评价体系进行创新。以多媒体、网络化、智能化为主，在信息技术和语文课程深度融合过程中，它引领全新的教育理念，在白媒体环境下进行全方位的作文评改，它能够推动语文教学改革不断发展。在某种程度上，随着计算机信息技术的发展，网络为作文评价提供全新的服务体系，它能够改变传统的教育理念，改变学生的学习方式，促进语文课程的深度改革。因此，在白媒体时代背景下，对小学作文评价体系进行创新，具有至关重要的现实意义。

一、小学作文评价现状

一直以来，广大语文教师在进行小学作文写作水平提升时，都是练学生的写作技巧、探究文章的表达方式、好句好段的运用等等，忽视了作文评价的重要性。目前，在社会的推动下，小学教育也越来越重要。面对新的变化，新的改革，在小学作文评价过程中要进行全方位的谋篇布局。

除此之外，还需要做好学生人生观、价值观的塑造。由于在我国传统教育导致作用之下，作文评价问题日益颇多，广大教师在进行评价标准制定过程中边界较为模糊，只是站在自身的角度看待作文书写情况，单纯认为学生作文质量不高，大多数的作文评分并没有具体的标准，他们更愿意随着自己的喜好判分。忽视学生的现实情况，这样会严重挫伤学生的写作积极性，使学生对作文产生畏惧。

与此同时，在进行作文评价过程中，教师使用的评语过于模糊，一般情况下，教师的评语都是使用总结性的语句，并不针对某篇文章，长此以往，学生无法了解自身作文的优缺点，不利于提高学生的写作水平，严重削弱学生的主动性，只是为了完成任务而写作文，这就造成教师篇篇改，而学生越改错误越多，质量越差，这就使教师和学生之间缺乏互动性。当下在进行作文评价过程中随意性过大，首先，由于教师并没有设置精细化的作文评定标准，教师在进行文章评定过程中，对于同一篇文章，不同的教师进行评价，得到的分数也是不同的，这就导致评价结果也是不同的，不同的评价结果会给学生产生误导，分不清白己写作的方向，无法培养学生基础写作的素养，不利于学生个性的发展。在某种程度上，传统、单一、闭塞、定性的评价方式，不利于学生的全面发展。

二、小学作文评价的意义

众所周知，在白媒体信息时代，网络环境以多元化为主，教学信息储量日益增大，在当下的作文教学过程，中学生的学习资源具有较高的共享性，在进行写作评价过程中，能够凸显主题性。只有在教师的指导之下，才能够按照自己的兴趣，选择自己喜爱的作文进行在线测评，在进行小学写作时，重点对学生的基础语言进行规范，注重抒发学生的真实情感，为了实现这一目标，需要严格参照语文新课程标准的要求，让学生在作文书写过程中描写周围的事物，有理有据，充分发挥自身的想象能力。在注重学生多元化发展的同时，还需要彰显学生的个性化，在进行作文评卷过程中，一方面，教师应该及时掌握作文课堂的整体情况，采取有针对性的解决措施，帮助学生进行基础内容的总结修改，对作文的相关问题进行整合。尤其是和作文评价相关的课程，应该解决实际批阅中存在的问题，结合具体的案例进行分析，在指导学生完成修改的同时，实现语文教学目标。

另一方面，在白媒体信息时代开展作文评价，不仅能够提高语文教学的工作效率，而且能够提高学生课堂的活跃性。教师在评价工作中只有和学生建立真实、客观的评价联系，站在学生立场进行分析，保持一定的创新能力，才能给学生一定的自信心，让学生有表达自我的机会，在作文教学过程中迸发思维的火花，让学生在课外及时掌握名人名言、字词句段，更好地了解作文的整体构思，也能够通过教师评价进行自我反思，白我评改，全面培养学生的写作兴趣，构建学生作文习作的良性循环。

三、自媒体时代背景下的小学作文评价的形式

（一）网络作文聊天室

白媒體时代小学的评价体系在构建过程中应该融人相关的技术内容，在软件设置过程中需要要求教师具有较高的计算机操作水平，全面提高学生的写作能力，还可以建立完善的网络作文评价服务体系，改变传统的教育理念，可以通过网络作文聊天的方式和学生进行直接对话，也可以配备相关的视频、语音、文字等，按照不同的组别、顺序进行学生的在线指导，在文章的整体角度进行分析评价，可以采用一对一的方式帮助学生。

（二）网络作文大看台

学生可以通过平台将自己的作文及时传输到教师指定的位置，学生之间也可以进行自由选择。在此平台上，每位学生既是评价者，也是被评价者，通过网络式、多项式、互动式的评价方法，能够使大部分学生的作文都能得到及时的指导，一方面，它能有效地节省作文批改的时间，另一方面，能够提高作文批改效率，让更多的学生参与到作文评价中。

（三）发贴式网络作文

主要是通过利用学生课外时间，在规定时间内进行在线指导写作，形成完善的网络作文电子文本，学生需要及时传输到教师指定的计算机位置，从网络作文中获取具有代表性的文章，也可以要求其他的同学共同对主题文章进行评论探讨，形成全新的线下评价模式。可以通过一句话或一段话，总结中心思想，阐述自己的观点和看法，写出看完文章之后的感悟，对文章进行全方位的评价，得到有效修改。

参考文献：

[1]仇华.构建合理的小学语文作文教学评价体系[J].小学生作文辅导（读写双赢），2017（10）.

[2]白红林.鉴赏教学下的小学语文作文创新模式[J].情感读本，2020（02）.

[3]崔松梅.浅谈如何构建合理的小学作文教学评价体系[J].关爱明天，2015（05）.

（责任编辑 李芳）