中专财经多元化教学创新策略探讨

摘 要：随着教育改革的进行，各阶段的教学都产生了变化，在中专学校的教育中，多元化教学方式发挥了很大的作用。然而，现如今中专学校财经专业的教学中存在很大的缺陷，学校要合理制定策略解决教学中的问题，培养学生的学习效率，提高学校财经专业的教学质量，培养出更加专业的人才，为社会财经行业的发展提供帮助。

关键词：中专院校;财经专业;多元化教学;策略创新

中专院校的学生水平大多基础较差，而且没有良好的学习习惯，学习过程中对知识的理解能力等各方面都无法和本科院校的学生相比。此外，中专院校的老师在教育过程中大多也是参考其他学校的教学模式，并没有考虑本校学生是否能适应这样的教学模式，无法有效提高教学质量。在当代社会发展下，在国家经济水平不断提升的过程中，社会各领域对人才的需求越来越大，而且对人才质量也有了更高的要求，都想要招聘到一些有较高综合实力的人才帮助企业发展，所以学校必须要做出改变。因此，中专院校的老师在对财经专业的学生进行教育时要考虑到未来社会的需求，以学生能够找到更好的工作为目标，让学生具有更高水平的专业能力，并且要尽可能多地参与实践，提高他们的实际工作能力，要将多元化的教育融入实际教学中，不仅要传授学生更多的专业知识，同时要对学生的综合素质进行培养，培养出更多综合性人才。

一、 中专财经教学现状分析

（一）对核心能力教育的重视不足

现如今社会在进行员工的招聘时，公司不仅要考虑应聘人员是否具有较高水平的专业技能，还要给予学生的综合素养以及实际工作能力足够的重视，将其作为重要标准。中专院校的财经专业学生需要培养的不仅仅是对专业知识的掌握和工作能力的提高，同时也要培养他们的团队意识以及责任心等各方面的能力。但是，在现如今很多中专院校的专业教学中大多数仍然以专业教育为主，对其他各方面能力的培养投入较少，毕业进入社会的学生即便掌握了很多专业知识，部分还可能有高水平的实际工作能力，但是很多学生却不能很好地适应现代社会的发展状况以及企业工作要求，他们很难取得良好的发展。

（二）学生缺乏科学的学习方法

很多中专学校的老师虽然教会了学生知识，但是却没有让他们掌握正确的学习方法，学生对知识点的理解也仅限于会背诵，对于知识的应用与理解却没有真正取得好的效果，所以很多学生都无法真正理解专业知识，但是更多的是无法应用到实际工作中，在工作中遇到问题时也很难想起这些知识。

（三）实践教学流于形式

虽然很多中专的老师都知道实践教学在学生的学习中是必不可少的，而且实践教学对学生的未来有着非常大的影响，然而受到很多因素的影响导致学校无法为学生提供足够的实践机会，教学的效果很难满足学生未来工作的需求。在进行实验课时，由于学校缺少足够的各种先进设备，老师也只能让学生参观学习，实验操作也只能通过观看老师进行实验，导致实践学习的效果并不显著，而且培养出来的学生工作能力也较弱。除此之外，学校安排学生参与实践的机会以及时间都很缺乏，并且安排的时间也不是最佳的，在毕业前的最后一个学期会影响学生正常进行实践，需要腾出大量时间以及精力进行毕业，根本无法静下心来去实践，并且在实践过程中老师也很少帮助学生，导致实践的效果很不好，无法达到想要的目标。

二、 中专财经多元化教学的创新策略探讨

（一）设置多元化的教学目标

老師在进行教育时一定要设定好教育的目标，然后以教学目标为方向和教学重点进行教育模式的选择以及教学方案的设计，如果没有最终的目标，那么所有的教学活动都是缺少意义的。在传统教育中，中专院校老师的教育目标都是帮助学生掌握更多的知识，但是老师对理论知识掌握情况的重视导致他们忽略了学生其他方面能力的培养提高，并没有将他们忽略的部分作为教学目标，很难让学生积极主动地参与学习活动，无法取得足够好的教学效果。所以，老师要根据未来社会相关企业对财经专业学生能力的需求制订教学目标和教学规划设计，将对学生进行多元化培养作为教学目标，培养出更多有助于社会发展的专业财经人才。

（二）采用多元化的教学方法

1. 直观教学法

老师在教学过程中可以通过应用各种工具向学生展示事物的真实形象，在财经专业的教学中会经常使用，有利于给学生留下更深的印象。

2. 情境教学法

在实践教学中这种方式应用得最多，根据实际情况创设合最合理的教学情境，提高让学生的参与感，再这样的教学过程中学生不仅可以感受到活跃的气氛，提高学生学习的积极性，同时也有助于学生综合素养的提高。

3. 合作学习教学法

通过合作培养学生的团队意识以及分工合作的能力，在小组分工这样的学习氛围中，学生可以自由发表看法，对自身实力有更加清楚的认知，队友之间相互配合，共同学习，共同进步，在活跃的气氛中努力提高学习效果，取得更大的进步。

三、 结束语

在中专的财经教育中，老师以及领导人员要重视多元化教学方案的应用，认识到这种教学方式的重要作用，培养更多的人才去适应社会的发展，满足企业对各类人才的需求。

参考文献：

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[2]初旭.浅析财经类专业中统计学的改革与现况[J].中国商贸，2014（4）.

[3]耿慧敏，景刚，于善波.财经类专业实践教学质量监控体系探讨[J].会计师，2013（2）.

作者简介：

孙方凯，男，河南商丘人，讲师，商丘经济贸易学校，研究方向：财经。