初中语文有效地阅读教学的有效性策略探讨

伍丽芳

【摘  要】教者有效，学者愉悦，发展满意，这是对语文教学的要求。有效的有效地阅读就需要有效的方法，有效地阅读是初中语文学习的重要组成部分，新的教育体制改革下，有效地阅读在语文学科的学习中占据越来越重要的地位，有效的有效地阅读对学生理解与思维能力的训练，同时也提升学生的表达能力。但是由于学生心理排斥、阅历缺乏以及有效地阅读积累不足等情况导致学生在有效地阅读教学中积极性不足，甚至出现一定的畏难情绪，因此需要针对学生的现实情况，做教学内容、形式与模式的改良，充分满足学生学习的需求，提升学习效果。

【关键词】初中语文;有效地阅读;有效性;策略

引言

随着社会经济的不断发展，信息技术也得到飞速发展，我们现在进入信息技术高度发达的时代，手机、电脑、互联网有效地阅读逐渐替代了书本有效地阅读，但是手机有效地阅读造成的后果往往就是碎片化有效地阅读，往往只能有效地阅读书籍的部分片断因此人们只能获取部分的知识与思想，往往过于片面化，而且有效地阅读的效率很低，导致学生对知识了解不全面。因此，要想提高学生的有效地阅读水平，老师在有效地阅读教学中就要寻求積极有效地有效地阅读方法。

1.初中语文有效地阅读教学的有效性的意义

1.1有利于提升有效地阅读效率

有效地阅读教学不是随便找一本书然后从头看到尾的读，而是有针对性的选择一本好的书籍或者针对书中的某个重要人物进行有效地阅读，然后根据初中生能够达到的语文水平和关于初中生语文阅读的要求有目的有针对的进行有效地阅读，然后根据自己的阅读体会写出一篇读后感。有效地阅读要具有整体性和系统性，在阅读的过程中，系统性的进行阅读，才能理清作者的思路以及文章的逻辑关系，感悟文章背后作者的思想感情。

1.2学习新的有效地阅读方法

有效地阅读方法往往起到事半功倍的作用。在阅读之前，要先了解书籍的一些基本信息，如作者、各章的章节、起因等信息，让学生对书本有一个大体的印象，同时在阅读时，学生还要学会如何从海量的文章信息当中摘选出有效的信息，从而能概括出作者的重要思想。

1.3有利于语文核心素养的提升

对于语文科目的学习，有效地阅读绝对占重要的地位。由于初中生升学的压力，学生往往没有太多的时候用来阅读，而阅读又是作文素材的重要来源，对作文的提升也是具有重要作用的。即使有时间阅读，学生们也往往阅读好的段落好的句子，碎片化、功利化的阅读方式，让学生对阅读丧失兴趣，大大降低了学生学习的积极性，教学效果变得十分糟糕，只有有效地阅读才能让学生提高学习的兴趣，积极主动的去进行阅读，从而提高学生的文学素养。

2.如何提高学生的有效地阅读的方法

2.1开展与有效地阅读有关的实践活动

我们要进行以听说书写为形式的语言实践活动。教师可以开展与读书相关的实践活动，老师与学生或者学生与学生之间相互推荐书目。读完可以写一写对书籍的理解，因为书评能更好地展示学生对书目的理解，同时提高了学生语言表达的能力，和思考问题的能力。还可以举行一些与阅读有关的话剧活动等，比如《水浒传》，老师可以让学生挑选出部分片段进行表演，让其中人物生动形象的展示出来，让学生更好地把握文中人物的形象。同时阅读也对提升学生的语言组织能力具有重要作用，尤其是对写作能力的提升。而且有效地阅读能促进学生对文章的整体的理解，这对语文学科的考试具有重要的作用，有利于学生快速的理解文章的含义，提高做题的效率。同时丰富的有效地阅读量也为作文的写作积累了丰厚的素材，为学生的学习积累了宝贵经验。

2.2激发学生阅读的兴趣

兴趣能促进学习，如果没有学习兴趣，学习成绩往往很糟糕。因此，老师要想提高学生的有效地阅读能力，要想办法激起学生有效地阅读的兴趣，才能起到理想的效果。大部分老师习惯于传统的教学方式，阅读模式过于死板，依旧采用“介绍大致内容，总结思想，然后写读书笔记”这种阅读模式，而且阅读过于功利化，阅读往往与写作文联系起来，让写生对有效地阅读失去兴趣，学生已经疲于这种固有的教学模式，因此老师在进行有效地阅读教学中一定要改变原有的教学模式，避免引起学生的反感，老师要进行有效地阅读，提高学生对阅读的积极性，达到更好的学习效果因此在阅读过程中我们不仅仅要从文中获取有益的知识，而且要掌握学习的正确方法，书本中信息量大，知识点较多，因此只有掌握有效的方法，才能发现文章背后的知识，才能对文章内容有更深层次的理解和感悟，才能掌握文章的整体意思。有效地阅读给我们提供了一种全新的阅读方法。有效地阅读的同时，学生要从各个角度理解这本书，通过一定的阅读方法，能让我们更好的能把握书中人物和故事情节，读完能更好地理解文章蕴涵的道理，能感受到语言文字的魅力。

2.3结合课文教材引导学生有效地阅读

课本教材是学生学习的重要途径，课本往往都是节选的优秀的文章，老师也可以在此基础上让学生去找来有效地阅读，继而让学生对书本都能有一个完整的理解。老师作为一个引导者，老师要站在引导者的角度，去引导学生有效地阅读。老师要教会学生知识，而且要教会学生学习的新方法，让学生能更好地理解文章，与书中的人物进行对话，同时进行课文的讲解，才能更好的提高学习的效率。

3.结束语

有效地阅读方式，让学生掌握新的阅读方法，同时有效地阅读也改善了片段的阅读方式，让学生从整体上理解文章，把握作者的思想，同时提高了学生对文学艺术的热爱，学生积极主动地去阅读，提高了学生的写作水平。，达到更好的学习效果！

参考文献

[1]邱丽芸，浅谈提高初中语文有效地阅读教学的有效性[J].中学教学参考，2015，（21）.

[2]徐苏萍，试论新课程改革下的初中语文探究性有效地阅读教学[J].中国科教创新导刊，2012，（24）：153-155.

[3]周小菊，浅析提高初中语文阅读教学有效性的策略[J].2017，3.