高校教育领导与管理探究

靳荣杰

摘 要：在教育管理的范畴当中，教育领导是其重要内容和组成部分。为了能够更好地提升高校的教育领导与管理的水平，本文对高校教育领导与管理相关的问题、现状等进行有效的分析和研究，不断借鉴和利用西方优秀的教育领导学理论来丰富我国高校教育领导与管理的研究内容，并为研究高校教育领导与管理奠定坚实的基础，逐步推动高校教育领导与管理效率与水平的更好提升。

关键词：高校;教育领导;教育管理;探究

中图分类号：G434  文献标识码：A  文章编号：1673-2596（2020）10-0080-04

为了更好地认知与掌握我国教育领导与管理的作用与价值，加强对国内外高校教育领导与管理现状的全面掌握，并对高校教学管理过程中存在的局限与不足进行有效的分析，提出更加切实可行的高校教育领导与管理的措施和方法，拓宽高校教育领导与管理的路径，推动高校教育领导与管理作用更好的发挥，为高校的正常、高效、有序的提供有利保障。

一、教育领导与管理的概念及内涵

教育领导与管理是一门具有很强综合性的社会学科。教育领导与管理具有很强的合理性、有效性与科学性，认知、理解教育领导与管理现象，并不断研究教育领导与管理的有效途径是这门社会学科的重要使命。

在研究教育领导与管理相关理论的过程中，对国内外教育领导与管理理论的相关进展进行有效的研究和分析，并对教育领导与管理人员的内在行动逻辑进行有效的揭示，对于我国构建我国特色的教育领导与管理理论是非常有利的，也为我国高校教育领导与管理工作的更好开展奠定良好的基础、提供更好的保障。

二、高校教育领导与管理研究的现状分析

在高校教育领导与管理的研究方面，西方国家的脚步先于我国，且在教育领导学、教育管理学方面具有非常丰富且具有成效的理论值得我们研究和借鉴。我们要重视对国内外教育领导与管理相关理论研究的现状进行有效的分析，从而更好地利用相关理论和方式来丰富和创新我国高校教育与管理的方式与途径，促进我国教育领导与管理的意义与内涵得到更好地诠释与发挥。下面对高校教育领导与管理研究的国内外现状进行有效的探究与分析：

（一）国外高校教育领导与管理相关理论研究现状分析

目前，西方高校教育领导与管理的相关理论逐渐向多元化、多样化的方向发展，其研究的方式越来越丰富，研究的路径也越来越宽广，但缺乏教育领导与管理的实证研究。与此同时，教育领导学在西方国家当中原本是属于教育管理学的一个重要分支，而随着教育领导学科的不断进步与发展，教育领导学与管理学逐渐分离。教育领导与教育管理在内涵与关系上存在很大的联系与区别。领导是管理的前提，管理是領导的结果，领导是管理的重要职能和组成部分，但是由于领导具有很强的统帅性与综合性，因而领导比管理的范畴要宽。西方一些学者认为领导与管理的范畴是相对独立的，二者之间没有从属关系，二者在各自执行系统存在很大的分离性。在教育领导学与教育管理学上，西方的说法与认同也不尽相同，有的认为教育领导学是教育管理学的重要内容和分支，有些认为教育管理学与教育领导学是同一个学科范畴;也有人认为教育管理学属于教育领导学，教育领导者被确定为教育过程中的引领者，是推动专业教育、教学与发展的重要助推力，能够促进高校教育、教学质量得到更好地提升，从而更好地满足学校发展的内、外部需求。

无论教育领导学是否是教育管理学的重要内容，教育管理学始终影响着教育领导学。国外很多学者将高校教育领导与教育管理的理论分为教学领导、道德领导与转型领导等等。教学领导主要对教师的行为进行关注，高校的最重要领导角色主要集中在课程与教学的研发、协调与监督。转型领导则主要是着重引导高校全体成员向多元化、全方面发展。道德领导则是伦理道德规范与价值观念的引导为出发点和落脚点来对高校全体成员进行教育与引领。与此同时，高校教育领导的行为会直接或者间接的影响教师的教学行为、学生的学习成绩、学校的组织文化等等。成功的高校领导能够引导教师更好、更高效率的教学、能够更好地帮助学生完成自己的学业，并公平、平等的对待每位学生，影响学生的学习积极性和主动性。

（二）国内高校教育领导与管理相关理论研究现状分析

改革开放之前，由于受到我国相关政策的影响，我国非常排斥西方的一些高等教育领导与管理的相关学术理论，我国在此方面的研究和分析也比较少。随着时间的演变和推移，教育领导学与管理学方面的学术进步速度非常快、发展水平非常高，很多高校的教育领导与管理者开始重视对西方教育领导、教育管理相关理论的研究和学习，高校的领导与教育管理人员结合自身的工作特点、工作性质与现状来研究和探索领导与管理的理论知识，通过对西方先进教育领导、教育管理相关知识的研究与掌握，再结合我国高校教育领导与管理的现状来不断整合与创新教育领导与管理理论，创新教育领导与管理的方法、拓宽教育高校教育领导、教育管理的途径，丰富高校教育领导与教育管理的内容，取其精华、去其糟粕，不断优化和提升高校教育领导与管理的环境与适应性，为高校教育领导与管理工作的更好开展奠定良好的基础、提供更加坚实的保障。与此同时，我们在对西方高校教育领导与管理相关理论的研究基础上结合我国教育领导与管理的方式来去粗取精、去伪存真，并对具有很好的借鉴意义的理论与思想进行真正的掌握，对于国外一些不适用的理论要积极摒弃，并做出正确的判断，形成我国自己独特的理念和观点。

三、强化高校教育领导与管理的重要性分析

在高校教育领导与管理相关理论的研究上，高校不断深入研究与讨论教育领导与管理的现状与内容，能够推动高校教育领导管理体制更加完善、管理内容更加丰富、管理流程更加规范，更有利于团结广大师生共同开展各项教育工作与活动，能够推动高校更加稳定、和谐的运行。

（一）有利于促进教育领导管理机制得到更好的完善

强化高校教育领导与管理，能够推动高校教育领导管理作用的更好发挥，促进高校领导管理体制得到更好的完善与提升。目前，在高校的教育领导与管理的过程中，很多教师、学生对于高校的一些教育领导与管理的策略与制度并不完全赞同与绝对遵守，这主要是高校在教育领导与管理方面缺乏一定的局限和不足，在全校师生的思想政治工作上缺乏针对性与有效性的教育与引导，教育领导与管理制度并不完善和健全。基于此，强化对高校的教育与管理，使得高校领导者与管理者能够更好地分辨当前教育领导与管理的现状，并且更加积极、主动地去完善和健全教育领导与管理体制，有利于推动高校教育领导与管理效果与水平的更好提高。

（二）有利于推动高校建立统一的教育领导与管理模式

目前，高校传统的教育领导与管理模式并不理想，且无论是对领导与学生来讲都是非常不利的，高校缺乏一个统一且健全的教育领导与管理模式，教师与学生的思想与行为没有更好的管理模式来规范与统一。高校通过对教育领导与管理模式的分析与讨论，能够推动高校有针对性地建立统一的教育领导与管理模式，这样能够提供一个较为健全的领导与管理规范体系，让教师与学生遵守，推动高校教育领导学与教育管理学的在思想与行为上得到更好的统一，更好的突破高校传统教育领导与管理模式的禁锢和局限，更有利于推陈出新、与时俱进，推动高校教育领导与管理的理论更加现代化、实用化，易于高校各项教育领导与管理工作的更好开展与进行，更好地维护高校的正常管理，促进高校教育领导与管理模式的更好统一与运用。

四、高校教育管理体系中存在的问题分析

（一）高校教育管理体系不够健全

目前高校教育管理体系没有完善，导致影响了教育管理水平。高校教育管理工作出现很多问题，例如工作机构建设过于理想化，体制混乱，组织协调没有到位，各部门的工作管理责权和利弊并未细分，学生管理工作比较散漫。同时，高校教育管理工作涉及的部门和项目面比较窄，对于后勤保障、校园建设、宿舍文化、校园氛围、师生心理等方面的管理和认知不够深入，这些方面正是构成教育管理体系的重要内容，这些问题却导致了高校教育管理体系的构建出现瓶颈，不利于教学管理体系的成熟。

（二）忽视了人本教育管理目标的确立

高校教育管理的构建必须要树立以人为本的正确理念，要将学生的诉求放在第一位，开展人文关怀，可以更好地促进学生思想政治的发展，有利于学生全面健康成长。然而许多教师、辅导员观念存在较大的思想误差，认为教育管理工作就是对学生日常行为和学习的管理，忽视了道德思想的渗透，这不利于实现教育管理目标。一方面很多教师将自己的大部分精力投入到教学实践之中去，忽视了对学生思想层面的教育，耽误了育人工作的有效展开，教育目标也不可能顺利实现;另一方面，辅导员的思想工作在理论和实践中存在一定的片面性，很多教师将教育管理认为是對学生的管理，忽视了教育管理对培养人、服务人等方面的渗透，使得教育目标不能顺利实现。

（三）高校教育管理者素质不够高

很多教育管理工作者忽视对自身素质的培养，很多人思想素质不高，在很大程度上对教育教学产生不利影响。同样也降低了对学生综合能力的培养，这对于个人的成长和进步是十分不利的。首先，高校基层教育管理者主要是辅导员，其工作量大而且事情都比较烦琐，所以投入的精力就很大，耗费的时间也多，很难面向所有的教育管理工作，不可能面面俱到，这会让教育管理工作出现一定比例的疏忽和漏洞。同时很多辅导员都是外聘或者刚毕业，经验不够丰富，有时专业不还不对口，导致教育管理工作完成率太低。另一方面辅导员的工作不细致导致评估结果不够合理，学生的出勤率、现阶段学习情况以及考试通过率等内容都是其工作范围的重要环节，教育管理系统增强了工作者的负担，对提升高校教育管理体系构建产生不利影响。

五、高校教育领导与管理的方略探究

为了能够更好地挖掘和利用教育领导与管理的理论，不断丰富高校教育领导与管理的内容，推动高校教育领导与管理的制度更加完善、领导与管理的行为更加统一，对于高校各项管理工作进行统一化、高效化的管理，重视对教育领导与管理相关策略与方法的探究，不断拓宽高校教育领导与管理途径是非常必要且迫切的。下面对高校教育领导与管理的具体策略与方法进行有效的探究与分析：

（一）重视教育领导与教育管理理论的兼并与统一

在高校的教育领导与管理的各项工作中，领导与管理是密不可分的，我们既要借鉴西方国家高校在教育管理与领导方面的方式或者方法，同时也要结合我国高校的具体情况来整合与创新适合我国高校的具体教育领导与管理理论和方法。从教育领导学、教育管理学方面出发，对当前我国高校在教育领导、教育管理方面的现状和局限进行更好、更全面地分析，不断制定更科学、更合理、更适用的教育领导与管理理论与机制，将高校教育领导与教育管理的作用更好的糅合到一起，在领导的过程中做好管理，在管理的过程中更好地展示出领导的作用与意义，推动高校教育领导与教育管理的工作更好、更顺畅的开展与进行，推动高校教育与管理质量迈上新的台阶。

（二）完善高校各项教育管理制度，明确各部门以及人员的岗位职责

为了能够推动高校教育领导力、管理力的更好发挥，完善高校各项教育管理机制是非常有必要的。高校要对当前教育领导、教育管理的体制进行分析，并结合现有的管理制度来进行不断完善与革新，将最新的教育领导方式、教育管理策略与制度融入进来，对各部门的责任以及各个人员的岗位职责进行明确，严格按照高校各项规章制度办事，上级下发的任务，下级部门必须认真执行，尤其是在学生思想政治教育方面，各教研室以及教师要严格且密切的关注学生，有针对性地将上级领导交代各项教育、教学任务落实到学生身上。与此同时，在高校的各项教育领导与教育管理工作上，教师与学生的思想工作一定是要做的，高校领导要做好教师思想工作，教师要动员好学生，严格履行的自己的工作职责，高校领导与高校的教师在教育领导与管理方面要充分发挥出带头作用和榜样作用，认真贯彻和落实高校的各项教育领导与管理制度当中的内容，这样既能够实现领导交代的各项任务，又能够推动学生在思想上与行为上得到更好的锻炼与统一。

（三）重视高校教育领导学、教育管理学的理论与方法的创新

当前，很多高校在教育领导与管理方面沿用传统、单一的思维与方法，这不仅会让高校的工作运转更加疲惫，而且也起不到很好的领导与管理效果和作用。基于此，高校的领导以及教师们要重视领导学与管理学的创新，多结合本校的管理特色、办学理念、学生学习与生活的状态等来进行教育领导学与管理学理论的深入研究，从而制定更加行之有效的教育领导与管理的策略和方法，运用更加先进的教育领导理念和管理思维来推动高校各项管理工作的高效运转。与此同时，在高校教育领导与管理的方法上，很多高校一味地运用刚性或者严格化的管理模式与手段，教师与学生很容易产生逆反心理，长而久之，从根本上起不到很好的领导与管理作用。因此，高校的教育领导者与管理者要转变领导与管理的思路，不断学习与借鉴一些西方的教育管理理论和方式，重视对教师以及学生思想政治理念的引导与灌输，并对高校教育领导与管理的资源进行优化与整合，实现资源的高效配置，为高校教育领导、管理工作的更好奠定良好的基础。同时在领导与管理方式上，要刚柔并济，既不能过刚，也不要过柔，要刚中有柔，柔中带刚，这样既能够抓住全体师生的心，又能够使得师生更容易接受领导与管理，这有利于推动高校教育领导与管理工作的有效进行。此外，高校领导在实施教育管理工作时，也要重视人性化管理模式的有效应用，强化沟通作用的发挥，多倾听师生的心声以及他们对于教育领导与管理过程中存在的意见和想法，这样有利于规范高效教育领导与管理工作，还能够推动高校教育领导与管理体制的不断完善与革新，为高校的有序、稳定、和谐的运营提供更好的教育领导与管理环境，促进高校各级领导能够更好地领导好教师开展各项教育教学与学生管理工作，各专业教师能够更好地引导和帮助好学生完成学业，促进高校教育领导學、管理学理论得更好应用。

（四）从学生出发进行管理目标设定

从学生的角度出发来设定合理的目标，尊重以学生为中心的教育理念，同时更好地为高校教育管理体系服务。首先，所有的建设内容都应该考虑学生的实际需要，结合学生的差异，个性化的制定符合实际的学习方式。管理工作方案的高效利用将可以不断地改进教育管理工作，进而达到教育的目的。其次，高校教育管理需要给予学生良好的氛围与空间，可以通过成立不同的管理组织积极参与教育活动。从学生的实际可以有效判断管理目标的设定、学校需要不断提升高校教育管理者的思想道德和政治素养等，从而可以最大化地提高高校教育管理的效果，努力完成高校教育目标。

综上所述，高校教育领导学与高校的教育管理学是密不可分的，二者之间相互联系、相互促进，在教育管理中能够更好地展示高校教育的领导力，而高校教育领导学能够更好地推动管理工作的更好开展。在高校的各项管理工作中，通过对高校领导学、管理学的有效应用，促进二者融合与统一，共同为高校的各项教育与管理工作服务，并不断推陈出新、与时俱进，丰富和拓展高校教育领导与管理工作内容与途径，使得高校教育领导与管理工作更好地开展，更好地团结师生、和谐好校园，实现高校教育领导与管理的统一。

参考文献：

〔1〕邱敏蓉，姚易.高校教育管理流程再造与优化对策探究[J].时代教育，2018（13）：100-101.

〔2〕许哲铭.依恋关系与领导力的研究综述：从亲密关系的视角理解领导表现[J].心理学进展，2019（09）：1582-1589.

〔3〕王忠.“校长团队”信息化领导力的现状、内涵及提升策略[J].教书育人（校长参考），2018（07）：10-11.

（责任编辑 徐阳）

Research on the Leadership and Management of Higher Education

JIN Rong-ji

（Chifeng University， Chifeng 024000， China）

Abstract： In the scope of educational management， educational leadership is its important content and component. In order to better promote college education leadership and management level， major education in colleges and universities leadership and management related issues， the present situation for effective analysis and research， constantly learning and using the theory of western excellent education leadership studies to enrich the research content of education leadership and management in colleges and universities， and as a research university education leadership and management to lay the solid foundation， gradually promote the education of colleges and universities better leadership and management efficiency and level of ascension.

Keywords： Colleges and Universities; Educational Leadership; Education Management; To Explore