吕燕
摘要:听说能力是初中英语教学的重要构成,英语课程是一门语言类课程,听、说、读、写则是最为基础的技能,其教学意义以及价值在全球化发展进程中不断凸显,为了能够有效提高学生的英语听说能力,笔者就初中英语教学中听说能力的培养现状及意义着手,分析了如何有效培养学生的听说能力。
关键词:英语教学;听说能力;语言环境
中图分类号:G632.0文献标识码:A文章编号:1992-7711(2020)04-0071
新课程改革对初中英语教学有着明确的规定,要求教师在教学过程中加强对学生语言综合应用能力的培养,使学生对日常生活中的主题能够顺利的表达出自己的观点与想法。而要想有效实现这一点,教师在教学过程中要加强对学生听说能力的培养,让学生将自己所学知识及时转化为语言实际应用,积极借助于师生、生生语言交流与互动逐渐提高学生的听说能力。
一、初中英语教学中学生听说能力的培养现状及意义
1.在英语教学过程中听说能力的培养是必不可少的一个环节,学生在初中英语学习过程中是逐渐从听说过渡到读写的,可是在初中英语教学课堂之上,听说教学明显受到的重视程度不足,相较于词汇、语法以及阅读教学而言,听说教学所占比重不足,所以学生听说能力也就自然较弱。另外,受应试教育环境影响,初中英语教学过程中经常会将英语听说课程改成普通英语理论课程教学,这进一步降低了学生的英语听说能力,英语教学课堂也成为“聋哑式”的英语学习,再加上教学条件及学生学习条件等多方面因素的限制,学生听说能力也有待提升。
2.在初中英语教学过程中加强对学生听说能力的培养意义较为显著。一方面,英语学习的最终目的是为了能够使用英语与人交际与交流,只有形成良好的英语听说能力,学生才能真正有效应用英语展开交际。另一方面,听说教学本就是英语思想技能中的基础能力,加强对学生英语听说能力的培养,能够更好地提升英语教学效果,促进学生英语学科素养得以提升与发展。
二、初中英语教学中学生听说能力的培养
1.营造良好的语言环境
(1)营造良好的英语课堂语言环境。首先,教师在上课的时候可以坚持使用英语进行授课,通过这一方式让学生在潜移默化中形成听觉记忆,这样学生听说能力自然能够在课堂之上得到提升。其次,教师还可以积极举办交际性活动,通过真实的交际活动让学生进行语言知识输入,为学生有效使用英语进行交际提供良好的环境。
(2)营造健康的课外英语语言环境。良好的语言环境不单单只是指课堂之上,同时也包含了课堂之外,英语教学目的是真实的交际,所以教师在教学过程中需要讓学生在课堂之外实现学以致用,要求学生使用所学知识有效应对实际生活。
2.创新英语听说能力培养措施
(1)创设情境激发学生参与兴趣。情境教学法是英语教学过程中常用的教学手段,将其有效应用于听说能力的培养之中,能够为学生提供生动有趣的情境,有效吸引学生注意力,让学生能够主动参与到听说训练之中。
(2)教唱英文歌曲。在教学过程中要想有效实现学生听说能力的培养,教师在教学过程中还可以教唱英文歌曲。常言道,音乐无国界,好听的英文歌曲能够迅速抓住学生的耳朵,让学生英语学习兴趣和参与度得到提升,同时还能实现听说能力培养的目的。
3.注重朗读训练
朗读在学生英语听说能力的训练中有着十分重要的地位,其是训练学生语音、语调的途径,学生朗读大量的语句、文章与段落,其词汇量不仅能够得到提升,也知道要如何正确的应用这些东西。在朗读训练过程中教师可以在课堂之上鼓励学生大声朗读,也可以在课堂之外举办英语广播节目,让学生在课外活动中实现英语朗读,这样就能有效提高学生英语听说能力,同时让学生朗读水平也能得到提升。
教师需要充分发挥自身的引导作用,在教学过程中尊重学生主体、加强自身引导。在教学过程中,教师若发现学生在自由交谈过程中出现了错误,教师要改变直接纠错的习惯,可以先对其这一行为进行肯定与鼓励,然后再适当指出错误。另外,教师在教学过程中还要尊重、鼓励学生,教师的肯定与鼓励能够让学生获得良好的体验,同时也能起到一定的心理暗示效果,真正有效维持学生学习的积极性。
三、初中英语教学中学生听说能力的培养需注意的问题
1.注重学生英语基础知识。英语教学涉及到的内容较多,语言知识教学本身就需要立足于语言实践,所以要想有效提高学生听说能力,基础知识教育教学就显得尤为重要,教师一定要把好语音教学关,让学生语音学习能够准确,从而为之后听说能力培养奠定基础。2.在教学过程中还需要加强听前训练。在听力训练过程中听前、听中、听后属于重要部分,教师在听力能力培养之前,一定要做好听前准备,让学生对听力材料形成初步了解,这样才能在听的时候胸有成竹,从而提高学生听力能力。3.要想真正有效培养学生的听说能力,可以在教学过程中穿插一些英语小活动,这样不仅能够有效活跃课堂教学氛围,还能让学生有效落实听力与口语训练,从而真正提高学生的听说能力。
综上所述,初中英语教学过程中学生听说能力的培养是一项长期活动,也是十分重要的一项内容,初中英语教师一定要正确认识这一项工作的价值,在教学过程中加强对学生听说能力的培养,积极探索出全新的培养方式,及时改善学生英语学习方式,让学生能够对英语听说教学产生兴趣,这样学生才能真正在英语课堂之上有所获得和发展。
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(作者单位:浙江省永康中学321306)