易班在当代大学生美育教育中的实践探索

边文静

摘要：美育是一种可以提高人认识美、爱好美和创造美的能力的教育，是人的全面发展不可缺少的重要组成部分。习近平总书记在全国教育大会上强调坚持中国特色社会主义教育发展道路，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。随着易班平台在全国高校的推广和应用，为我们对当代大学生开展美育教育提供了新的平台。文章以易班平台建设为例，初步探索其在大学生美育教育中的价值意义。

关键词：易班 美育教育 实践

引言

在应试教育的影响下，现如今的大学校园里，培养学生依然以德育、智育为主，美育、体育、劳育处于从属地位甚至被忽视。近几年来，越来越多的人开始重视美育教育，美育教育对于大学生人格的塑造具有举足轻重的作用。易班是网络思想政治教育的重要抓手，近几年在全国高校推广应用，要利用好易班、建设好易班，使易班能在当代大学生美育教育中发挥一定的作用。

1.当代大学生美育教育中存在的问题

1.1当代大学生特点

1.1.1独立自主，但责任感差。当代大学生多为九五后、零零后，成长在我国经济高速发展的新时代，经济条件较好，父母亲关爱多、关注多。在个人穿着、言行举止、兴趣爱好上往往追求个性，喜欢特立独行、标新立异，有很强的自我意识，不喜欢受别人控制。但部分学生个性过强，以自我为中心，忽略了群体性，造成集体主义思想淡化，团队意识淡薄，有比较多的利己思想和行为，缺乏社会责任感。

1.1.2学习能力强，但实践能力弱。在信息发达的现代社会里，学生可以通过各种途径获得知识，家长从小注重对学生各方面能力和素质的培养，大学生们的抽象思维能力、逻辑思维能力、辩证思维能力都得到了很大的发展，这些能力方面的优势，有利于新知识的学习。但学生们多为独生子女，在家里都是心头肉，温室幼苗比较多，很少参加实践活动，缺乏实践经验，动手操作能力差，解决实际问题的能力较差。

1.1.3内心情感丰富，但心里承受能力差。随着九五后、零零后自主意识的增强，他们用自己独特的方式感知世界，亲情、友情、爱情、师生情等各种感情，都使得他们的内心变得越来越丰富。但同时他们被身边人过分关注，没有经过专业的心理健康教育和社会适应性教育，往往心理素质较差，缺乏进取精神和承受能力，一遇到挫折就一蹶不振。

1.1.4消费能力强，但经济独立意识差。当代大学生基本上过着衣食无忧、有求必应的生活。在校园里，有些同学虚荣心强，互相攀比，伙食费、服装费、通讯费没有节制，在物质生活方面消费能力比较强。但同时自己又仅仅是消费者，面对高额的费用，自己没有劳动所得，只能向父母家人伸手要，经济独立性差。

1.2当代大学美育教育及其存在的问题

美育教育能够净化人类自身，对于人格的塑造起到“润物细无声”的作用。九五后、零零后大学生是朝气蓬勃的一代，他们将承担起实现“两个一百年”奋斗目标的历史重任。

在学校，美育教育一般包括美感教育、美学知识教育和学科美育三个方面。美感教育多是一些比较直观的美的实践活动，比如音乐、舞蹈、交响乐、诗朗诵等。美学知识教育主要是通过课程讲述一些美學知识原理，而学科美育是要把美育教育的思想贯穿于其他德育、智育、体育、劳育等各类具体课程当中。

根据前期的问卷调查和实地走访，我们发现我国高校对美育教育的整体重视程度还有待加强，美育相关课程的学科建设和教学质量还有待加强，学生的美育素质也有待加强。有些高校没有美育类的通识教育课程；部分高校把《大学美育》等课程作为必修课或者选修课；学校里会有一些“高雅艺术进校园”活动，但上级要求的多，自己组织的少，演出水平参差不齐，学生接受程度不高。学科美育的部分几乎是空白，大多专业课老师没有意识到自己的课程与美育教育有关。

学生们普遍对学校的美育教育不买账，大多数活动是被动参加，兴趣不大，觉得对自己的影响和教育作用是极为有限的。分析其主要原因是多年来高校大多数关注的是学生的学业、思想，忽视美育教育；组织美育相关活动，在形式和内容上也跟不上时代步伐，没有用学生喜闻乐见的方式去呈现，没有做到“以学生为中心”。笔者认为大学美育教育中美感教育、美学知识教育是基础，学科美育教育是升华，要分步进行，不能一蹴而就。

1.3党和国家对易班建设和美育教育越来越重视

《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》（教党〔2017〕62号）提出要主动占领网络思想政治教育新阵地，推动网络育人。拓展网络平台，发挥全国高校校园网站联盟作用，推动“易班”和中国大学生在线全国共建。2020年全国教育工作会议上针对德智体美劳的“五育”，教育部部长陈宝生提出：“新的一年要对准体育、美育、劳动教育发力，推动教体相融合、划出美育硬杠杠，构建劳动教育责任链条。”

2.易班及其特点

2.1概述

易班，英文名称为E-Class，是为学生提供教育教学、生活服务、文化娱乐、思想引领等内容的综合性网络互动社区，也是一家公益性网站。它融合了博客、微博、论坛、社交等主流的Web2.0应用，加入为在校师生定制的教育信息化一站式服务功能，并且支持PC端、手机客户端等多种访问形式，是全国教育系统的知名文化品牌。

易班2007年8月诞生于上海；2012年12月上海公办、民办高校达到全覆盖；2013年教育部决定在上海市以外推广易班；2014年11月教育部召开易班建设推广会，正式宣布全国共建。目前全国参与易班建设的高校有近千所。

2.2易班的特点

2.2.1组织层次性

每一所易班共建高校，都成立学校易班建设领导小组，统筹规划和领导学校易班建设各项任务；成立学校易班发展中心，由党委学生工作部或宣传部牵头，负责易班日常工作开展；成立学校易班学生工作站，以学生为主体，开展各项具体工作；成立各学院易班工作站，负责开展院级推广工作。每个班级在易班上就是一个公共群，记录班级生活的点滴。这种严密的组织性、层次性是其他网络产品所不具备的，能保证每项工作的顺利开展。

2.2.2数据安全性

当下，人们使用的网络社交工具，绝大多数是商业化运行模式，弹窗广告多，个人隐私容易泄露，甚至有的社交网站掌握在国外资本手中，严重时会威胁国家安全。所以无论从国家利益角度还是从个人安全角度，都要求网络数据是安全的。易班有教育部易班发展中心保驾护航，所有人员都是实名制认证，安全性高，危险信息自动识别、自动屏蔽，最大限度的保护使用者的信息安全。

2.2.3沟通便捷性

利用易班平台资源，突出人与人之间沟通方式的广泛性、便捷性、快速性，老师和学生利用网络加以连接，既方便老师和学生之间的交流和互动，又让学生和学生之间的交流越来越方便，不会受到时间、空间的束缚。

2.2.4内容丰富性

易班着力打造服务师生的网络新平台，把教育教学、生活服务、文化娱乐、思想引领等功能融为一体。易班全国共建发展迅速，可以汇聚全国教育系统的各种资源，内容非常丰富，能够最大限度地满足广大师生的不同需求。

2.2.5学生主体性

易班学生工作站，不同于传统的学生组织，学生有充分的自主性参与到易班建设的方方面面，站务管理、活动策划、内容建设、对外交流，每项活动都以学生为主体，教师只是进行指导和监督。这样能够最大限度的发挥学生的创造力，制作出真正符合学生胃口的东西，同时增强学生的主人翁意识和责任感。

3.易班在当代大学生美育教育中的实践探索

3.1充分利用现有资源

教育部易班发展中心、各共建高校为易班提供了丰富的教育资源。仅就美育教育这一块，在易班优课上就能找到极为丰富的教育教学资源，可以弥补学校自身美育课程开设不足这种情况，发挥好“借鸡下蛋”的作用。学生可根据个人需求在易班网上开展自主学习，学习时间、学习内容、学习强度自己掌握，充分发挥学习的自主性。

3.2积极推动易班校本化建设

易班全国共建好比为我们提供了一个质量好、户型好的毛坯房，如果想把它变成一个温馨舒适的家，还需要我们不断用心去打造。要根据自身特点，做好易班校本化建设，充分展现易班平台之美。

3.2.1内容之美：易班的活力体现在校本化建设，美育教育如果想入脑入心，真正发挥作用，也要结合学校的特点，从内容上下功夫，打造具有自己文化特色的美育教育阵地。例如我校为高等中医药院校，美育教育方面可重点突出“大医精诚”的医德思想，利用易班平台，制作短视频、纪录片，结合线下开展的国医大赛、针灸推拿大赛、中药展等主题教育活动，宣传中医药工作者的高尚医德。

3.2.2形式之美：当代大学生喜爱新鲜事物，吸收网络文化的积极元素，有猎奇心理，要根据他们的性格特点，将活动的形式变得更加丰富多样，线上线下相结合，增加易班活动的粘性。

3.2.3团队之美：要相信学生、依靠学生，利用学生知识面广、信息量大、思想活跃、创造力强等积极因素，充分发挥学生在易班建设和美育教育中的创造力、创新力。如在国庆70周年之际，我们开展了“易起秀家乡”大型书画摄影展，同学们用手机、摄像机和画笔来展示家乡日新月异的变化，抒发其对祖国、对家乡的热爱之情。

3.2.4制作之美：注重活动的质量，培养专业学生团队，学习各种软件应用，利用各种网络新科技，将美育教育内容变成制作精良的文化产品，投放在易班平台上，增强活动的吸引力和参与度。

课题项目：如何利用易班平台对当代大學生进行大学美育教育 课题编号：SQ191028

参考文献：

[1]国务院. 关于全面加强和改进学校美育工作的意见[Z]. 2015.

[2]中共教育部党组. 高校思想政治工作质量提升工程实施纲要[Z]. 2017.

[3]王樱. 高等医学院校复合式美育模式的探索[J].浙江工业大学学报（社会科学版），2010，9（4）：386-390.