“课程思政”建设中“校地企”合作模式与路径探究

李亚娟

摘 要：教育部《高等学校课程思政建设指导纲要》指出应全面推进高校课程思政建设。在“依托行业企业、服务地方经济”的发展思路指导下，高职院校专业课程的思政教学也亟需突破校内课堂的限制，延伸到更为广阔的“校地企”全方位立体式的教学体系。本文聚焦高职办学中学校、企业和地方的协同育人作用，以经济管理类专业群为例，研究三方的合作模式和实践路径。

关键词：高职;经管;课程思政;校地企

基金项目：四川大学生思想政治教育研究中心项目 项目编号CSZ20062

教育部印发的《高等学校课程思政建设指导纲要》中针对经管类专业课程，明确指出：“要帮助学生了解相关专业、行业的国家战略、法律法规和相关政策，引导学生深入社会实践、关注现实问题，培育学生经世济民、诚信服务、德法兼修的职业素养”。

校企合作历来是高职人才培养必不可少的模式，也是课程开发的特色和亮点。高职教育中人才培养体系的构成就决定了课程思政的推进必然涉及校企共同努力。而地方基层社区和组织机构在党建引领方面有天然优势，也能够在高校的育人体系中发挥作用。因此“校地企”共建共享的课程思政育人模式有助于在更完整的体系中“润物无声”，真正做到集全社会力量“全员全方位育人”。

一、“校地企”党组织结对共建，深入交流

基层党组织共建是推动学校、地方社区和企业联合参与课程思政的重要桥梁。学校应积极牵头，与地方社区和企业的基层党组织结对，建立党建合作伙伴关系。按照“以共建促育人，以共建促合作，以共建促发展”的原则，实现优势互补、互帮互助、校地企聯动。

高校可以借助地方或企业的横向课题、人员培训、活动策划等业务往来，通过开展有专业特色的党日活动、党组织生活，三方人员互上党课等途径，建构起在理论和实践方面各展所长，共同提高的学习载体;在内容上，要紧贴双方党员和教职员工的思想实际，结合各自的业务特点，从基层社会热点问题切入，把中国特色社会主义建设的最新成果反复强化到双方党员师生和业务骨干的头脑中，增强专兼职教师党性修养和思想觉悟。

二、“校地企”共挖思政元素，有机融合

经济管理类课程思政的设计需要紧密结合国家政策、时事热点，以及地方、企业和学院的实际，围绕政治认同、家国情怀、文化素养、法治意识、道德修养等优化课程思政内容供给。

“校地企”三方联动的模式能有效促进高职院校依托合作企业和地方机构的实际案例和实践，开发出凸显社会主义核心价值观的专业课程思政资源库。例如疫情后出台的“六稳六保”政策对行业企业的意义和影响，党和政府出台阶段性有针对性减税降费政策的原因，我国执行稳定灵活的货币政策的意义，企业在“一带一路”政策下发展的机遇与挑战，企业和社区在建设节约型社会的工作中做了哪些实践等。

又例如，企业提供自身参与社会服务的真实案例，将社会营销观念的讲授与学生社会责任感的培养有机结合;依托社区提供的居民调研项目和企业客户访谈项目，让学生生动体验了没有调查就没有发言权;财务金融企业用真实违法案例教会学生遵守财经职业法规和从业人员操守……

三、“校地企”共搭实训平台，协作育人

学生的思想水平、政治觉悟和道德修养，最终要体现在实际行动中。深入企业实习、走向社会实践是学生了解行业动态，实践必备职业技能的最佳途径。通过对企业商业活动的观摩、专业岗位的实习实践及参与运营和管理，学生对职业精神和职业道德的理解和认识得到进一步加深。在企业开展的实践活动是向学生传递敬业精神和友善待人之道最直接、最生动的方式。通过了解企业的管理制度和岗位职责，在实践中积累经验，塑造品行，实现从“学生”到“职场人”角色的转换。

在实习实训活动中，应注意将学生的认知、情感和价值观纳入到实习成绩评定中。以社会主义核心价值观为基本依据和准则，将职业道德、爱岗敬业、诚信友善、社会责任等相关精髓纳入实习成绩的评价过程，是课程体系完善的一个重要标准。

四、“校地企”参与社会公益，勇担责任

广泛开展社会公益活动是提升大学生思想道德素养的有效途径。鼓励大学生积极参与社会公益活动实践是高校思想政治教育不可缺少的重要内容。但是大学的公益活动常常面临一些困难，例如经费不足、资源缺乏、大学生社会实践经验不足等。因此借助“校地企”合作模式，争取社会资源的支持能达到更好的实践效果。通过专业课思政环节的设计，将企业和社区的公益项目引入高校，三方专兼职教师进行专业培养示范和指导，将专业知识和技能有效地用于公益项目。学校还可以采用专业技能竞赛的形式鼓励学生参与，让学生一方面通过运用自己所学的专业知识为社会服务，一方面也提高了自身的专业技能，为将来的就业打下良好的基础。

五、结语

加强“校地企”合作是我国教育尤其是职业技术教育发展的重要战略思想。无论是从理论层面还是从实践层面，这种合作模式都能在大学生思想政治教育方面发挥重要作用。“校地企”深化合作，充分发挥高校、地方和企业各自的优势，将促使三方在高校人才培养德育目标、企业经营目标及社会责任目标上实现共赢。

参考文献：

[1]母天学.校地（企）共建“课程思政”实践育人模式研究[J].思想政治课研究，2019（06）.

[2]王静.校企合作背景下课程思政理念在旅游管理专业教学中的应用[J].西部素质教育，2019，5（02）：27-28.