普通高校羽毛球课教学中学生学习兴趣培养的研究

摘 要：体育课程是大学生以身体练习为主要手段，通过合理的体育教育和科学的体育锻炼，达到增强体质、增进健康和提高体育素养为主要目的的课程。通过对普通高校羽毛球课教学中学生学习兴趣培养的研究，笔者发现，目前普通高校羽毛球教学在学生学习兴趣的培养方面存在着不足，因此，本文针对培养学生学习兴趣提出了一些方法与建议。

关键词：普通高校;羽毛球教学;学生;学习兴趣;研究

中图分类号：G64          文献标识码：A          文章编号：1673-9132（2020）31-0017-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.31.008

体育课程是普通高校课程体系的重要组成部分，是实施素质教育和培养全面发展人才的重要途径。兴趣对学生学习的培养非常重要，兴趣是一个人力求认识、掌握某种事物、参与某种活动并且有积极情绪色彩的心理倾向。学生的兴趣一旦被激发，学习动力就会大大提高，学习效率也会更高。羽毛球运动是一项灵活、快捷、多变、隔网对击性项目。羽毛球运动有灵活、快速、多变的技术特点。经常参加此项运动可以提高学生的反应速度和移动速度，可以提高身体素质，增强体质，还可以培养学生良好的心理素质和果断顽强的拼搏精神。因此，高校羽毛球课程的设立对学校体育实施素质教育，培养应用型人才，实现“健康第一”的目标有着重要作用。所以，在普通高校羽毛球课教学中，对学生学习兴趣的培养尤为重要。

一、当前普通高校羽毛球课教学中存在的问题

1.教学模式单一。目前在部分高校羽毛球课的教学过程中，以教师的讲解、示范为主导，学生重复性练习，教学内容缺乏趣味性，教学的形式比较单一。很难产生对羽毛球学习的热情和动力，导致学生学习兴趣不足。

2.教师专业性不足。部分高校教師的业务水平有待提高，专业羽毛球教师的数量较少。甚至一些高校没有专业的羽毛球体育教师，而是由负责其他体育项目的教师兼顾羽毛球教学，这在一定程度上影响了羽毛球课教学的质量和学生的学习效果。

3.羽毛球课课时少，任务重。羽毛球课课时少，任务重，这直接影响了学生的学习兴趣和学习效果。由于学习时间紧张，课程容量大，部分学生只学会了简单的技术，并没有对羽毛球运动进行深入的了解，也很难培养出真正的兴趣，有的学生甚至在最后都不能达到考试的要求。

4.场地器材和经费不足。场地器材和经费的不足也在很大程度上影响了高校羽毛球课教学的效果，影响了学生学习兴趣的培养。羽毛球运动如果在室外上课，很容易受到天气因素的影响，因此，需要很多的室内场馆，而部分高校室内场馆的数量不够充足，影响了羽毛球课程的正常开课。

二、羽毛球运动的特点

1.较强的娱乐性。羽毛球是一项有着较强娱乐性的运动项目，参与者在对击的过程中，通过来回的跑动和手臂的挥动，努力把球击打到对方的场地来实现赢球，在这个过程中参与者会处于一种兴奋和紧张的状态，并在赢球后获得一定的愉悦感。同时，在打球的时候还有各种各样的乐趣，充满娱乐性。

2.较强的观赏性。在进行羽毛球运动过程中，羽毛球运动员的击球技术千变万化，使羽毛球运动有着较强的观赏性。像猛虎下山一样的上网技术、蛟龙出水似的跳起击球技术、身如满弓的扣杀动作等技术和动作充满了观赏性。还有运动双方在进行激烈进攻和奋力防守时也格外精彩，充满观赏性。

3.较强的竞技性。羽毛球运动也是一项充满较强竞技性的运动，在开展羽毛球比赛的时候，不仅是身体体能和竞赛技巧的较量，同时也是应变能力和精神毅力的比拼。赢得比赛的一方获得极强的成就感和自信心，因此竞技羽毛球运动深受人们的喜爱。

三、培养学生羽毛球学习兴趣的途径与方法

1.创新教学理念。学校和教师要加强对羽毛球课教学的重视程度，创新教学方法与形式。采用多样化的教学方法，因材施教，重视学生个性化的发展。重视教学评价机制的创新，培养学生自主学习的能力，培养学生创新和实践的能力。体育教师可以根据教学的基本情况，灵活展开教学活动，着重培养学生的学习兴趣，提高课程的趣味性，让学生玩得开心、学得快乐。

2.提高学生对羽毛球运动的认识程度。加大羽毛球运动项目的宣传力度，加强羽毛球课程的理论学习。通过讲解和介绍世界羽毛球运动的发展趋势、世界最高水平赛事情况和竞赛规则与裁判方法，可以不断增强学生对羽毛球运动的认识和了解，提高欣赏羽毛球比赛的能力。学生要多查阅羽毛球运动的相关资料，对所学专项技术提前预习，课后结合问题进行复习。加深对所学技术内容的理解，总结自身存在的问题，找出解决问题的方法，提高学生对毛球运动的兴趣程度。教师在教学中，要注重学生意志品质的培养，培养他们顽强拼搏的精神。在教学中通过各种练习来培养学生的意志品质，培养他们克服困难的能力，提高他们学习的积极性。

3.提高教师的业务能力。高校羽毛球课程的开展，教师的作用非常重要。德育是素质教育的灵魂。教师的言谈举止具有表率作用，因此要塑造良好的形象，而教师的业务水平直接影响到教学的效果，教师要注重业务能力的提高，多参加羽毛球项目的相关培训，加强多种教学方式在实践中的运用。学校要加强对教师的培训力度，重视教师业务能力的培养。同时也要重视羽毛球项目人才的招聘，引进羽毛球专业人才，从而提高该运动项目的教学效果。

4.合理安排教学进度。教师要因材施教，循序渐进。在羽毛球教学中要有耐心，不急于求成。对学生要多关心、多指导，多和学生交流沟通，了解学生的学习情况和掌握情况，发现问题是要及时解决问题。教师要多鼓励学生要互帮互助，要多和学生互动，从而提高学生的学习兴趣。

5.采用多样化的教学方法。在羽毛球课的教学中，教师要采用多样化的教学方法来调动学生的积极性，适当加一些体育游戏的练习。体育游戏的内容要具有针对性，辅助教学。为学生创造一个快乐的活动氛围，这样有助于学生学习兴趣的培养。我们根据羽毛球运动自身的特点，采用多样化的教学手段。运用游戏教学法提高学生的学习兴趣 。采用组合教学法实践的教学中，在单一技术教学的基础上，把几项基本技术结合起来教学。采用比赛教学法，通过比赛的方式来进行教学。还有就是让学生自主学习、主动练习。教学中一味强调以教师为中心，注重课堂教学的模式化，就容易抹杀了学生的主观能动性。发挥学生的主观能动性，有利于激发学生的学习兴趣。

6.利用移动互联网辅助教学。教师在教学中，要加强与学生的交流。课外要对学生进行指导，可以采用微信等互联网平台进行辅助教学。学生在课外练习中发现问题时可以及时与教师沟通，以便快速地解决问题。教师也可以通过微信把羽毛球的相关资料发给学生，强化互动，促进羽毛球相关资源的共享，使学生更有热情地投入羽毛球课程的学习当中，对学生学习兴趣的提高有很大的促进作用。

7.完善体育器材设备。学校要大力支持羽毛球课课程的发展，大力宣传羽毛球运动项目的重要性。加大资金投入，完善体育器材设备，加大羽毛球场馆的建设，为学生提供一个良好的羽毛球学习和活动平台，满足学生的学习需求，为开展高质量的羽毛球教学活动打下基础。

8.加强羽毛球社团建设。体育社团在校园文化建设中发挥了重要的作用。體育社团给学生提供了广阔的活动空间和交流平台，使校园体育文化呈现出朝气蓬勃的局面。学校要高度重视、加强社团的管理，建章立制，切实加强组织管理。体育社团丰富了学生的业余生活，学校要加强羽毛球社团的建设，加大对羽毛球社团建设资金的投入，促进体育社团的健康发展，合理引导学生参与其中。这对学生羽毛球课的学习兴趣的提高有很大的促进作用，不仅有利于培养学生终身体育的意识以及创新的能力，也有助于学校体育活动的开展。

9.多开展羽毛球方面的竞赛与交流活动。通过开展羽毛球方面的竞赛，有助于学生学习兴趣的培养与提高。有助于培养学生团结协作的集体主义精神和顽强的意志品质，使学生掌握羽毛球运动的基本知识、基本技术、基本技能和方法。同时帮助学生树立“健康第一”的思想和“终身体育”的意识，为今后从事体育锻炼打下良好的基础。多加强与外校的交流活动，通过交流活动来提高该项目的发展。同时也在很大程度上提高了学生的学习兴趣。

10.发挥学生骨干作用。学生骨干的作用在体育教学中有很大的辅助作用，学生之间的互帮互助对学生学习兴趣的提高有很大的促进作用。因此，在羽毛球教学中可以大力发挥学生骨干的带头作用，让学生骨干带领和指导同学一起学习，使学生积极主动融入集体中。这样课堂氛围也比较好，有助于教学效果的提高。

11.加强校园体育文化的建设。校园体育具有广泛的学生基础，教师要加强体育运动和保健知识的宣传力度。学校要高度重视校园体育文化的建设，加强组织管理，提供专业的指导，配备相关人员，使学生树立终身体育和健康第一的意识，促进校园体育文化的发展。

四、结语

加强学生学习兴趣的培养，有助于高校羽毛球课程的发展，高校羽毛球课程可以提高学生的反应速度和移动速度，有利于心肺功能的改善与提高，可以培养学生良好的心理素质和果断顽强的拼搏精神以及勇于进取的良好作风，增强学生终身体育意识和健康意识。学校和教师要加强对羽毛球课教学的重视程度，创新教学方法与形式，加强师资队伍的培养，合理安排教学进度，采用多样化的教学方法，利用移动互联网辅助教学。同时，要加强羽毛球社团建设，开展羽毛球方面的竞赛，提高学生的学习兴趣，还要完善体育器材设备，为学生提供一个良好的活动平台，加强校园体育文化的建设。

参考文献：

[1]黄观伟.浅谈中职学校开设羽毛球课的必要性及可行性[J].哈尔滨职业技术学院学报，2013（4）.

[2]姜晓宏，张力.羽毛球选项课教学方法的探索与实验[J].辽宁体育科技，2005（4）.

[3]许斌，许晓音.大学生对体育选项课学习情况的调查分析[J].武汉体育学院学报，2002（4）.

[4]武强.吉林省独立学院羽毛球课开设现状调查与分析[D].吉林体育学院，2012.

作者简介：曹晓军（1978.10— ），男，汉族，北京人，讲师，研究方向：体育教学与训练。