激励机制在初中数学教学中的应用探究

贵溪市金屯中学

初中数学的知识难度提升，学生在学习中会遇到困难，甚至会产生畏惧的情绪，没有信心，有些学生虽然很努力的学习，但是学习效果并不是很理想，教师需要针对学生的这些情况进行改变。激励机制就是一种有效的措施，可以帮助学生再次树立数学学习的信心，对他们的学习兴趣进行培养和激发，激发他们学习的主动性和积极性，因此，教师在教学中需要合理的应用激励机制。

一、初中数学教学中应用激励机制的原则

激励机制就是以勉励、鼓励、激发作为主要的理念指导，通过采取一定的措施和方法，目的就是为了激发学生的学习兴趣和积极性，让他们可以积极主动的投入到课堂学习中，学习新知识，掌握技能，促进学生综合发展。

在初中数学教学中应用这一机制，教师需要坚持一些原则，如做到因人而异，需要具备导向性以及针对性、不作批评、不回避问题等，结合学生的具体层次，为他们制定相对应的目标，给学生提供差异化的鼓励以及激励；应用激励机制不能停留在表面上，而是需要帮助学生更好的进行思考，引导学生让他们可以自己思考以及探究，建立出自己的知识体系；在应用激励时需要做到灵活正确，科学的进行引导，要提高学生数学学习的自尊心以及自信心，培养学生的综合素质，让学生可以得到全面的发展。

二、激励机制在初中数学教学中的应用策略

（一）注重情感体验，激励学生学习兴趣

当前是信息时代，信息技术在不断的发展中，在各个领域中都得到了广泛的应用，在教育中也得到了有效的应用。兴趣是最好的老师，学生只有具备学习兴趣，才能积极主动的投入到学习中，提升他们的学习效率以及效果，这就需要教师采取有效的措施激发学生的学习兴趣。多媒体等现代化信息技术就是一种有效的手段，能够为教学提供丰富的资源，刺激学生的各种感官，进而激发学生的学习兴趣以及探究欲望，激发学生的情感体验，让学生可以更好的学习数学。例如，在学习“圆与圆的位置关系”时，教师就可以有效的利用多媒体给学生展示“日环食”的现象，通过这一现象将两个圆之间的五种位置关系展现给学生，这样可以更好的吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣和积极性；再如，在学习“圆形的旋转”时，教师就可以将知识和生活联系起来，用多媒体给学生展示生活中的立体图形，将静态变成动态，对学生的空间想象能力、抽象思维能力进行培养。教师还可以鼓励学生，让他们说一说生活中的一些旋转圆形，对学生的各种感官进行调动，进而建立有效的课堂。

初中生的身心还在发展中，他们希望能够得到别人的认可和肯定，也喜欢表现自我，这就需要教师满足学生的这些特点，要科学的应用榜样激励法，调动和激发学生的学习动力。教师可以经常选择一个鼓励的典范当做榜样学生激励学生，典范的选择需要是认真努力学习、有很大发展的学生，让学生能够有一个共同努力的方向。

（二）完善激励机制，促进教与学的良性循环

评价就是为了掌握学生的全部学习过程，评价也是激励机制中的一个重要部分，这就需要建立有效的评价体系，最大化的发挥出思考题的作用，让学生可以更好的进步。教师可以参考游戏中的奖惩设置，采取积分排位赛的方式。教师可以在教师中的学习园地中用一块地方当做展示空间，教师可以设计一些思考题在上面，并且将每道题目的分值标注在旁边，及时的批改，并且让小组长每天记录成绩，每周都进行统计，得分最高的学生就是胜利者，每周都对名次进行调整，及时的把名次展示给学生。对于有创新思路、作答精彩、进步大的学生教师就需要及时的赞扬和表扬他们，而对于那些不认真的学生就需要进行批评，通过这样的方式可以激发学生的好胜心。另外，还需要进行短期评价，每周评价一次，以小组为单位，需要给组中第一名的学生奖励，对于最后一名的学生则要给他们一定的惩罚，可以让同学们制定惩罚任务，教师最终决定。除了短期评价，还需要有长期评价，可以是以学期、学年、一个月、整个初中三年为周期，对班级中奖励总分榜中前三名学生以及优秀的小组，将他们的表现拍照并记录成册，激励学生继续努力。

（三）适时关怀，帮助学生克服困难

每个学生都是想学好数学的，然而有些学生因为在学习中遇到困难不能得到有效的解决，逐渐失去学习的信心和兴趣，这是因为教师对自己角色的定位以及职责履行的问题，教师需要做学生的亲人、朋友以及战友，这十分重要。教学中包括教师的教和学生的学，是双向的过程。因此，教师需要及时的掌握学生的学习情况，及时的解决他们在学习中遇到的难题，这是教师在教学中需要注意的内容。数学中包含推理和演算、还有严密的逻辑分析，学生需要掌握坚固的知识，这样才能更好的完成学习任务，如果学生没有掌握基础知识，那么教师就需要帮助学生解决困难，需要具备足够的耐心。例如，在学习证明三角形全等时，学生要想有效的证明，就需要他们掌握好全等三角形的性质以及相关的推论，这是学生在练习中需要把握的重点，教师需要鼓励学生把自己的问题和困难勇敢的告诉自己，这样教师才能为其提供有针对性的指导以及帮助，帮助他们树立自信心，提升他们的数学学习兴趣，可见，教师的关怀十分重要，对学生学习信念的提高具有重要影响。

结束语：

综上所述，初中数学教师在教学中需要有效的应用激励机制，充分发挥出其作用，提高学生的学习兴趣和自信心，帮助学生解决学习中的困难，提升学生的数学学习效果。