系统健康教育对慢性病患者疾病认知及遵医行为的影响

段佳璐

【摘要】目的：探讨为慢性病患者开展系统健康教育在提升其疾病认知与遵医行为中的应用价值。方法：对照组为常规健康教育，观察组则应用系统健康教育。结果：2组健康教育前健康知识评分较低P>0.05，健康教育后观察组健康知识评分高于对照组P<0.05;观察组的遵医行为优良率为97.50%，对照组为82.50%，P<0.05。结论：通过对慢性病患者进行系统健康教育可有效提升其疾病认知并改善遵医行为。

【关键词】慢性病;系统健康教育;疾病认知;遵医行为

【中图分类号】R473.5      【文献标识码】A 【DOI】10.12332/j.issn.2095-6525.2020.14.193

慢性病是对不具备传染性，由于长时间积累导致疾病形态损害的各类疾病的总称。慢性病的特点为病程时间长、病情迁延不愈、病因复杂，如常见的慢性心脑血管疾病、慢性呼吸系统疾病以及糖尿病等。慢性病如若防治不及时将给患者带来极大的危害，例如对于患者重要脏器形成严重损伤，且具有较高的致残和致死性风险，对于患者的劳动能力以及生存质量均造成了较大的影响。慢性病患者需要长期坚持治疗，所以良好的疾病认知水平和遵医行为是确保患者疾病控制效果的重要基础。以下将分析为慢性病患者提供系统健康教育的临床价值。

1  资料以及方法

1.1临床资料

抽取2018年1月～2020年1月本项目80例慢性病患者，随机数字表法分组，观察组：40例，男21例/女19例：年龄43～86岁，均值为（61.7±0.2）岁。对照组：40例，男20例/女20例：年龄42～87岁，均值为（61.6±0.4）岁。2组各项基础资料具备可比性P>0.05。

1.2方法

对照组为常规健康教育，主要通过口头宣教的方式向患者讲解慢性病相关知识，并及时解答患者疑问等;观察组则应用系统健康教育，方法为：（1）教育形式：通过进行门诊、入户、微信以及电话随访等为患者开展系统化、全程化的健康宣教，充分应用面对面讲解、健康知识讲座、PPT展示、微信交流平台、健康宣教手册发放以及病友交流等多种形式，提升患者的健康教育效果;（2）健康教育实施：①疾病知识宣教：结合患者慢性病的具体患病情况及与疾病知识进行讲解，就慢性病的发病原因、危害性、防治措施、日常自我管理方法等进行全面讲解，鼓励患者进行提问，从而尽快给予全面的解答，提高患者的疾病认知水平。还需定期进行口头询问以及问卷知识调查了解患者的疾病知识掌握情况，患者未能掌握的疾病知识还需再次进行重复讲解，帮助其理解和掌握;②饮食宣教：就日常饮食行为和习惯与慢性病之间的相关性进行讲解，结合患者慢性病的类型给予饮食指导，在满足患者日常营养需求的基础上，通过调整饮食结构和种类控制患者的相关临床指标，从而抑制其慢性病进展;③运动宣教：向患者讲解日常适当参与运动锻炼对于提升身体机能和促进慢性病康复的重要性，提升患者对于运动的认知水平。充分结合患者的年龄、慢性病的类型以及身体机能情况等制定符合实际的日常运动计划，主要以有氧运动为主，并根据患者的具体情况调整运动时间以及运动量;④用药宣教：根据患者的所用药物类型，就药物的用法、用量、注意事项、作用机制等进行细致的讲解，使患者明确遵循医嘱长期坚持药物治疗对于控制慢性病进展的重要性，提高患者的用药认知以及用药依从性。

1.3评价标准

2组均进行为期2个月的干预后对比效果，（1）2组患者在健康教育前后采用问卷调查法的形式对其疾病认知水平进行测评，主要的内容包括慢性病的疾病知识、日常饮食运动和用药知识以及心理健康知识等，分数为0～100分;（2）比较2组患者健康教育后的遵医行为，分为优（观察期内配合度、积极性良好，无不依从行为）、良（观察期内配合度、积极性尚可，偶有不依从行为）、差（观察期内配合度、积极性不佳，不依从行为频繁）。

1.4统计学方法

文中数据行SPSS19.0分析，数据标准差为（x±s），组间数据行t/x2检验，P<0.05：有统计学意义。

2  结果

2.1健康知识评分对比

2组健康教育前健康知识评分较低P>0.05，健康教育后观察组健康知识评分高于对照组P<0.05。详情见表1。

2.2遵医行为对比

观察组的遵医行为优良率为97.50%，对照组为82.50%，P<0.05。详情见表2。

3  讨论

慢性病是在广大中老年人中具有较高发病率的疾病，威胁着患者的生命健康，同时近年来慢性病呈现出明显的年轻化发病趋势，对于患者的器官功能以及生活质量均造成严重影响和危害[1]。对于慢性病患者積极进行科学的健康教育，提高患者对于疾病知识的认知水平，改善其自我管理能力和遵医行为，是控制疾病进展进一步改善预后的重要环节[2]。系统健康教育的应用中，对于常规健康教育模式进行了优化和升级，充分结合患者的实际情况制定符合其特征的健康教育方案，运用多种形式满足患者的健康知识学习需求，从而更好地提高患者的参与积极性和认知水平[3]。本次对比结果显示，观察组在健康教育后对于健康知识的掌握度优于对照组，并且该组遵医行为优良率高于对照组。表明，系统健康教育的运用可提升慢性病患者的干预效果。

综上所述，通过对慢性病患者进行系统健康教育，可有效提升其疾病认知并改善遵医行为。

参考文献：

[1]张冬梅，陈海云，张月林.系统健康教育护理模式在类风湿关节炎护理中的效果观察[J].糖尿病天地，2020，17（7）：292.

[2]夏海霞.系统护理健康教育对上消化道出血患者的效果分析[J].养生保健指南，2020，28（32）：237-238.

[3]代春婷.系统化健康教育对高血压患者治疗依从性及血压控制的影响[J].饮食保健，2020，7（25）：257.