基层党校法治宣传教育现状与对策

屈丹

摘要：本文以基层党校法治宣传教育为主题展开论述，首先对本文的背景进行了简要介绍，然后分析了基层党校法治宣传教育的重要性，并分析了基层党校法治宣传教育现状，之后则针对基层党校法治宣传教育对策进行了探讨。

关键词：基层党校;法治宣传教育;党员干部

一.引言

在中共的十九大报告中明确提出要建立依法治国领导小组，并不断深化依法治国工作，习近平总书记也在系列讲话中作出强调，党员干部的培养和成长，离不开党校的教育培训，所以，基层党校法治宣传教育工作的开展，会对我国依法治国工作的开展造成一定的影响，基于此，本文则针对这一方面的内容展开讨论。

二.基层党校法治宣传教育的重要性

法治在国家治理中具有重要的作用，整个社会的运作都离不开法治的约束和规范，法治建设的实际影响非常深远，而在此发展过程中，所进行的法治宣传教育必不可少。从宏观层面来看，这一宣传教育工作的开展，直接关系到党员干部法律素养的提升，而党员干部在我国法治社会中的作用不可忽视。从微观层面来看，这一宣传教育，是全面从严治党、依法依规治党的重要体现，对于深入推进党风廉政建设、作风长效机制建设有着重要的促进作用。但是，从当前的情况来看，我国很多地区的基层党校法治宣传教育工作还不够完善，所以，在新形势下，不断加强基层党校法治宣传教育工作有着重要的意义。

三.基层党校法治宣传教育现状

3.1  形式化问题依然存在

从当前的情况来看，一些地区的基层党校对法治宣传教育的重要性认识不够，因此缺乏科学的工作指导理念，致使相应的法治宣传教育工作仍然表现出明显的形式化。在党校的课堂设定方面，只是将法治宣传教育作为了政治理论教育的一个部分，而且在涉及到这一会计内容时，并不会进行深入的讲解。另外，这一形式化问题还表现为法治宣传教育方式的不合理，通常是将党员干部集中起来进行党员义务及规定等相关知识的灌输，但是，整個宣传教育的时效性并不明显。

3.2  基层党校普遍缺乏与其他部门沟通协调的意识和能力

基层党校法治宣传教育是一项系统的工作，而且面向的是各个机构和部门的党员干部，如果仅仅依靠一个部门的单打独斗，则很难发挥基层党校法治宣传教育的实际作用。就目前的情况来看，党校并没有通过必要的沟通对各个机构党员干部的法律知识进行全面的了解，而进行的宣传教育工作往往是宏观性，因此，针对特定法律知识薄弱的党员干部群体的宣传教育则有所缺失，相应的宣传教育工作的真正作用也得不到发挥。

四.基层党校法治宣传教育对策

4.1  树立正确的宣传教育理念

对于基层党校而言，针对这一项工作的开展，必须树立起正确的理念，首先要能够从宏观层面认识到法治宣传教育的重要性，具体来说，党校教育工作者要明确认识到党员干部法治观念的提升及法律知识的增长的重要性，并认识到基层党校法治宣传教育对我国依法治国目标实现的重要性，然后以提升党员干部法制观念及法律知识为目标对法治宣传教育工作进行合理安排，在此过程中，针对党校现有的法治宣传教育工作者进行合理分配，不同的教育工作者承担不同方面的宣传教育工作，并对教育工作者提出明确的工作要求。在树立正确理念的基础上，针对法治宣传教育工作的开展制定方案，后期一系列的法治宣传教育工作都要按照方案严格执行，以此推进基层党校法治宣传教育工作的有序开展。其次，从微观层面入手，则要积极查找基层党校法治宣传教育存在的漏洞，然后围绕存在的问题进行有针对性的改进和完善。针对本党校法治宣传教育工作的开展，要做到与时俱进，宣传教育的内容要紧密结合我国的方针政策以及对党员干部的实际要求，然后通过法治宣传教育课程的合理安排，不断提升基层党校法治宣传教育的世纪星效果。

4.2  进一步加大对党员干部的普法教育

基层党校法治宣传教育中，要进一步加大对党员干部的普法教育，提升法治宣传效果，宣传教育工作的开展，是改进党员干部思想理念并不断规范其自身行为的重要途径，因此，为了不断提升党员干部的法治宣传教育效果，有必要进一步加强对党员干部的普法教育。为此，基层党校可以定期安排党员干部进行集中化法治学习，学习内容从《宪法》《中国共产党党内法规制定条例》入手，然后逐步延伸到其它法律法规，针对整个学习活动的开展，基层党校要建立起完善的学习流程，如法律法规内容学习阶段、学习研讨阶段、学习检测阶段等，通过每一环节工作的高效进行，不断提升党员干部普法教育效果，在经过一系列的普法教育后，促使党员干部法治观念得以提升。基层党校针对法治宣传教育工作的开展，要能够进一步加大与各机构和部门的沟通与协调，在沟通中了解该机构或部门党员干部的法律知识水平，然后针对各个机构中法律知识水平较低的党员干部进行再次集中，然后进行针对性的法治宣传教育，通过这种方式，不断提升基层党校法治宣传教育工作在党员干部中的覆盖范围，进而不断提升法治宣传教育对党员干部的实际影响。

4.3  将实践活动融合到法治宣传教育中

在基层党校法治宣传教育中，实践活动的安排，能够进一步丰富教育课程内容，比如，基层党校可以安排党员干部参观法治教育基地，利用上述实践活动，引导党员干部更加深入的了解我国的法律体系，并通过实践参观中观看真实案例，再一次警醒党员干部要严格约束自己，不要去挑战党纪国法。针对实践活动的开展，基层党校要帮助党员干部制定完善的实践活动计划，在计划中要明确每一阶段的活动内容，并要求党员干部进行必要的记录，防止党员干部将学习实践活动当作一次参观活动，在实践活动中，针对一些特殊的法律文件，党校教师要向党员干部进行必要的说明，在实践活动结束后，要求党员干部针对此次实践学习的收获整理成学习报告，党校教师则通过对实践报告的分析来了解此次实践学习对党员干部产生的影响。为了帮助党员干部更好的开展实践学习活动，基层党校可以事先为党员干部建立小组，要求党员干部以小组的形式进行实践探究，在探究过程中，还可以对组内成员作进一步分工，这对于实践活动整体效果的提升有着重要的促进作用。

4.4  做好学习的反思和评价

在阶段性的宣传教育工作结束后，参与学习的党员干部要能够主动对其进行反思，根据所学习的法治内容，对照党纪党规，然后对自身的工作进行回顾，在回顾中发现其工作中存在的隐患，并在后期的工作中进行及时的调整。通过一系列的法治宣传教育，促使党员干部在反思中不断规范自己的工作，并督促自己不论任何情况坚决不可违反党纪国法，进而不断提升基层党校法律宣传教育的影响效果。而从基层党校的角度来看，则要对对其开展的法治宣传教育工作进行客观评价，查找课程安排方面、教育方法运用方面存在的不足，并在下一阶段的法治宣传教育工作中及时改进，进而不断提升基层党校法治宣传教育工作的实际成效。基层党校教师也要通过与学员的沟通，了解学员对自身的评价，并有针对性的作出改进。

五.总结

综上所述，基层党校法治宣传教育工作的开展有着重要的意义，但是从当前的情况来看，基层党校法治宣传教育工作仍然存在一定的不足之处，为此，基层党校要在在认识问题的基础上从多个层面入手予以改进和完善，进而不断提升法治宣传教育工作的实际成效。

参考文献：

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