如何在小学语文教学中实现自主学习

刘春玲

摘 要：小学语文内容大多是关于生活的基础性教育知识，能为以后打下基础、开阔眼界。小学语文的学习大多数都是一个自主学习的过程，在生活中经历的东西也是语文，除去理论知识，大多数都需要学生自己去探索。自主学习，无疑是最好的学习方法，它也符合语文学科学习的本质，自主学习既可以提高学生的探索力、创造力，也可以培养学生的自主学习能力。小学生本就是一张白纸，通过这种学习方法把它灌输进学生的脑海里比让中学生培养一个习惯更加有效率。实现学生的自主学习需要教师与学生共同努力配合，单方面去迎合是没有效率，达不到目标的，将从如何在小学语文教学中实现自主学习展开论述，希望能够提供参考。

关键词：小学语文;自主学习;学习兴趣

俗话说：“得语文者得天下”。这句话说明语文无处不在，它渗透在我们的生活中，掌握了语文则占据优势。语文的学习过程是艰难的，但掌握了一套方法则就简单得多，自主学习是一种新的方式，在这个学习方法中，是以学生为主体地位，让学生自己摸索方法、探索理论进行更高效率的学习。传统课堂教学理论知识，学生是否能够听懂，是否吸收是一个问题，况且小学学生的自制能力较差，教师需要引导学生自主学习。自主学习的方法教学能够让学生自主思考、积极思考，如此一来一举兼得，既提高了学生的注意力又提高了课堂的教学质量，所以一个好的课堂是通过学生与教师共同创建出来的，以下将从三个方面对于如何进行小学语文自主学习提供方法策略。

一、吸引学生兴趣，引导自主学习

小学生处于在刚认知的阶段，对世界的东西存有探索之心，对生活也充满好奇，他们与中学生整日处于紧张的学习中的情景是不一样的，他们具有更加强烈的学习欲望与积极性，教师教授他们更加感兴趣的内容可以提高学习效率。兴趣是最好的老师，只有激发学生学习这门课程的兴趣，学生自主学习的问题才会解决。许多教师在课堂中营造了一种沉闷、压抑的气氛，这容易使学生跑神，处于压抑状态，自然而然就不想学习。所以，在学习語文中，教师必须做好教学备课，融入学生感兴趣的知识点，活跃课堂的气氛，引导学生自主学习。

例如：六年级语文上册第八单元，这一单元都是关于鲁迅先生的文章，在没有学习新课之前，教师要事先让学生预习课文，让学生借助书籍和网络资料，了解鲁迅先生的生平简历、作品以及他的伟大事例，鲁迅先生的作品对现在的小学生来说，学习或者阅读起来会有一定的难度，特别是在相对落后的农村小学的孩子。如果教师直接传授新课，忽视了学生的主体地位，让学生被动地学习这一单元内容，那么就不会收到预期的效果。这个时候老师就可以插入鲁迅先生的生平事迹吸引学生，让学生思维发散，更好地理解课文内容。这一单元的重点是学习鲁迅先生的伟大精神，树立正确的人生观。

二、结合教材知识，提出问题，引导思考

学生在课堂中呼呼大睡或是干别的事情，脑子不转，不想问题，那么这堂课是低效率的，难免令人难受。小学生这个年龄阶段需要开始培养学生自主学习自主思考的能力，教师要经常提出问题，引发学生思考。如何提出问题也是一个问题，教师如何选择需要自主思考，但主要的一点就是需要紧密结合课本知识，不能教师自己跑偏了，这节课的内容也没有讲完。教师可适当变换自己的教学方式，教师根据每节课要教授的内容去引导学生学习，创新教学内容，这样可以提高学生的兴趣，集中注意力。教师提出的问题需要学生感兴趣，不能太过简单也不能太难，需要学生主动去思考。

例如：在教学《宇宙生命之谜》，这篇课文的主题是地球之外是否有生命存在。这些内容是比较新颖独特的，教师可通过提问来引导学生自主学习，比如可以提问：判断地球之外有没有生命依据是什么？文章是按照什么顺序介绍的？人类生存的基本条件是什么？等等，在此基础上，引导学生熟读课文，在课文中仔细分析问题答案以小组合作的形式自主探究学习，并用自己的话表达出来，这样就可以提高学生的自主学习能力了。

三、监督加强练习，监督自主学习

在语文课程的学习中，小学生往往是需要教师引导、带动学生一起学习的，教师往往起着一个领导的作用。在学生的自主学习中，教师需要制定完整的方案，通过练习培养学生学习的习惯也是一种很好的方法。教师通过监督、检查教师布置的练习，让学生感到紧张，使学生每次都记得练习，这是一种侧面引导学生自主学习的方法。知识的教授学生掌握了，那么练习则是巩固加强学生学习的方式，小学学生通常惰性大，教师需要和家长共同配合起来让学生做课后练习。教师可以从教材着手，有一个明确的计划，明确这节课需要提什么样的问题，给学生做什么样的练习。

例如在学习《桥》时，这篇课文是一篇短篇小说，为让学生了解这篇小说的主题，了解小说的主要特点，教师可以根据课文来布置练习，加强巩固语文知识。比如，可以事先让学生搜集一下什么是小说，了解小说的特点，怎样写一篇好的小说，以及比较著名的小说家及其作品，下次上课时就会达到事半功倍的效果。让学生能达到自主学习，自主学习不仅仅是学生和老师的事，也是家长不可推卸的责任，课上教师，课下家长，共同监督，促进学生语文学习成长进步。

综上所述，语文的自主学习作为一个新的学习方式，可以很好地带领学生提高学习效率，也提升了教学质量。学生通过小学语文自主学习培养思维创造力、培养学习习惯、提高对学习的积极性，最后也是一种自身目标的确立的好方式，以上为我对如何在小学语文教学中实现自主学习提供的策略。

参考文献：

[1]梁彦春.如何在小学语文教学中实现自主学习[J].课程教育研究，2019（51）：31-32.

[2]魏鹏飞.如何在小学语文中培养学生的自主学习能力[J].学周刊，2019（28）：74.