新课改下小学语文教育教学高效课堂构建阐述

袁红菊

摘 要：语文学科作为小学阶段的基础课程，对扎实学生基础和提高学生语文素养发挥着十分重要的作用，但是实际教学中受到教学方法单一、学生学习兴趣不高等因素影响，降低了小学语文课堂教学效果。为了构建语文高效课堂，就需要老师在开展教学时深入贯彻和落实新课程标准，通过明确教学目标、创新教学方法、因材施教等方式，提高学生的学习兴趣和语文教学的有效性。

关键词：小学语文;高效课堂;新课改

高效课堂即在课堂教学中借助一定的教学理念和方法，高效率和高质量地完成既定教学任务和目标，在提高课堂教学效率的同时，推动学生获得更加全面和综合发展。为了达到这一教学效果，就需要老师总结以往教学经验，对教学理念和教学方法进行创新，通过构建融洽的师生关系和营造良好的学习氛围，引导学生积极主动地参与到课堂教学活动中，并取得较佳的学习效果[1]。基于此，对新课改下小学语文教育教学高效课堂构建进行阐述和分析。

一、小学语文课堂教学常见问题分析

当前，在小学语文课堂教学中依然存在诸多问题，严重影响到高效课堂的构建，这些问题主要表现为：（1）课堂教学氛围不够融洽，虽然老师在开展教学时积极融入新课改理念，将学生视为课堂教学主体，但是实际执行过程中依然存在老师教学主导、学生被动学习情况，不仅不能够体现学生、老师之间的平等地位，还不利于学生自主学习意识的形成和综合能力的培养;（2）教学方法单一，小学语文学科包含古诗词、散文、故事、寓言等内容，为了激发学生的学习兴趣和提高语文教学效果，就需要老师结合课堂所教授内容和学生学习实际，对多样化教学方法进行科学选择和灵活应用，但是从实际情况来看，老师所采取的教学方法比较单一，无法达到增强学生兴趣和提高教学效率的目的[2]。

二、新课改下小学语文高效课堂构建策略阐述

（一）构建新型师生关系

新课改背景下要求老师开展教学需要遵循学生身心发展规律，并契合学生已有知识经验。这时老师就需要对每一位学生知识水平、学习情况进行系统性了解，然后尊重学生之间所体现出的个体差异进行因材施教。与此同时，老师也要充分尊重学生的课堂主体地位，通过营造轻松、平等的教学氛围，引导学生主动参与到课堂教学活动中，并在这一过程中有意识地培养学生的自主学习意识和锻炼学生各方面能力，使课堂教学效果得到提高。

（二）科学制定教学目标

新课改下小学语文教学目标主要表现为“知识与能力、过程与方法、情感与态度”，简单来说就是通过语文课堂教学使学生基础知识得到丰富和巩固，相应思维和能力也得到锻炼和发展，并引领学生树立正确的价值观，推动学生健康成长和发展[3]。为了达到这一教学目标，就需要老师结合小学语文教材，对课前导入、课堂教学、课后作业等环节进行科学设计，通过趣味导入、丰富多彩教学活动、多样化课后训练等在课堂教学中应用，不但可以调动学生的学习积极性，还能够让学生获得更多自主思考和自主探究机会，让学生在丰富多彩的教学活动中更加深刻地理解和掌握老师所教授的知识，整个语文课堂教学效率也会得到大大提升。

（三）多样化教学方法

语文学科中蕴含许多知识内容，涉及散文、古诗词、寓言等，為了激发学生的学习兴趣，引导学生进行深入思考和探究，就需要老师结合课堂教学实际，对多样化教学方法进行科学选择和灵活应用，可以起到提高教学效率和质量的作用。在课前导入环节，老师可以利用小故事、趣味活动等方式，吸引学生的注意力，并让学生在故事、活动中了解到课堂所教授的知识内容;在课堂教学环节老师可以将情境教学法、问题教学法、小组合作教学法等应用到其中，让学生结合课堂老师所提出的问题进行自主思考和小组合作探究，在解决问题的同时，还能够引导学生养成良好的学习习惯，这样学生语文综合素养也会得到显著提高。

（四）实施分层教学

小学阶段学生认知发展还不够成熟，受到学生智力水平、学习能力等因素影响，学生对相同知识学习呈现不同效果，进而导致学困生出现，学生与学生之间差距也逐渐拉大。为了改善这一状况，促进每一位学生通过课堂教学都能够取得长足进步，就需要老师充分尊重学生个体、群体差异，并结合学生实际学习情况实施分层教学，不仅可以满足不同学生的学习需要，还能够实现学生个性化发展。实际应用过程中老师需要按照学生学习成绩、学习态度等进行科学分层，然后针对每一层次学生制定不同教学目标和教学计划，并通过分层习题作业设置和分层学习效果评价，对学生课堂所学习的知识进行练习和巩固，针对学生学习存在的问题也能够及时发现并纠正，通过这一方式学生与学生之间的差距不断缩小，每一位学生个性也能够达到展现和进一步发展[3]。

在本文中，对新课改下小学语文高效课堂构建展开分析，主要是从小学语文课堂教学常见问题分析展开，受到学习氛围不够融洽、教学方法单一等因素影响，极大降低了课堂教学效率和质量。为改善这一现状，要求老师在开展教学时贯彻新课改教学要求，并积极采取构建融洽师生关系、科学制定教学目标、多样化教学方法和实施分层教学策略，打造小学语文高效课堂，学生在课堂学习中也会获得更加全面发展。

参考文献：

[1]韩永芳.新课改背景下小学语文教育教学高效课堂构建[J].神州，2018（13）：210.

[2]李艳锋.浅谈新课改下小学语文教育教学如何构建高效课堂[J].语文课内外，2019（27）：136.

[3]苏庆娜.新课改下小学语文教育教学高效课堂构建研究[J].中外交流，2019，26（14）：382.