小儿哮喘临床护理中应用健康教育的效果分析

王云平 崔敏

【摘 要】目的：探析健康教育在小儿哮喘临床护理中的应用价值。方法：本实验所选84例哮喘患儿均为本院2018年1月至2018年12月接收，以平行对照法为基准分为两组，每组42例，对照组与观察组分别开展常规护理与健康教育，对护理效果进行观察。结果：在1年内再次住院次数、1年内急性发作次数和住院时间方面，观察组均比对照组少，差异明显（t=7.376、15.940、15.604;P均为0.000）;在满意度方面，观察组是95.24%，对照组是78.57%，观察组同对照组相比高，差异显著（x2=5.126;P=0.024）。结论：哮喘患儿临床护理期间，联用健康教育方法除缩减住院时间，减少急性发作次数外，有助于护理满意度提高，值得临床采纳与推广。

【关键词】健康教育;哮喘;患儿

【中图分类号】R473.72【文献标识码】A【文章编号】1005-0019（2020）20--01

小儿哮喘是临床儿科常见肺部疾病之一，具有呼吸困难、胸闷、喘息及反复发作等临床病症，对患儿日常生活和学习造成了严重影响。临床上，针对这一疾病的治疗通常采取药物，效果明显，但是具有较高的复发率和并发症发生率，对预后不利[1]。所以，患儿治疗期间护理工作尤为重要，其可促进治疗效果的提高，避免疾病再次发作。本文主要针对哮喘患儿行健康教育效果进行综合分析，具体如下。

1 资料与方法

1.1 资料

本实验所选84例哮喘患儿均为本院2018年7月至2019年6月接收，以平行对照法为基准分为两组，对照组（42例）中，有22例男，20例女;年龄取值3岁至14岁，均值（7.21±1.65）岁;患病时长2个月至6年，平均患病时长（3.02±1.13）年;观察组（42例）中，有23例男，19例女;年龄取值3岁至12岁，均值（7.15±1.58）岁;患病时长3个月至6年，平均患病时长（3.05±1.17）年;两组在基线资料上差异较小（P>0.05）。经医院伦理委员会批准。入选标准：①与哮喘诊断标准相符;②由患儿家属签署同意书;排除标准：①合并肾、肝、心器官功能障碍;②精神障碍和神志意识模糊。

1.2 方法

对照组：常规护理方案。详情如下：消毒病房，及时通风，确保室内空气清新。室内温度、湿度合理调控。呼吸道干预，雾化吸入期间，及时将痰液清楚，并将饮食干预、并发症干预及口腔护理等工作做好。对患儿病情变化密切监测，并对临床指标等观察，一旦出现异常，及时向临床医师汇报并进行相应的处理。

观察组：在进行常规护理的同时联合健康教育。具体如下：①心理疏导与知识宣传。主动与患儿及其家属接触、交流，改善其负面情绪，为其介绍哮喘诱发因素、治疗方法、防控对策和注意事项等，并指导家属急性发作阶段急救对策，此外，对过敏原准确辨别、分析。②生活习惯健康知识宣传。为患儿家属介绍合理作息的重要作用，并讲解免疫力增强、日常锻炼的方法。③用药干预。介绍气雾剂和相关药物使用正确方法，严格根据医嘱服用药物。④故事宣传。利用做游戏、讲故事等方法为患儿讲解健康知识，确保患儿身心愉悦。⑤饮食知识宣传。叮嘱患儿多喝水，按照少食多餐原则饮食，尽量食用高蛋白、低脂肪及高纤维等食物。出院后1年内继续进行健康知识宣传。

1.3 观察指标

对84例患儿护理效果进行观察。满意度判定[2]：分值总计100分;①总分取值在80分至100分，表示非常满意;②总分取值在60分至79分，表示满意;③总分取值在60分以下，表示不满意。（（总例数-不满意例数）/总例数）×100%=满意度。

1.4 统计学方法

采取统计学软件SPSS20.0分析实验结果，计数资料与计量资料分别采用[n（%）]和（）表示，分别接受χ2与t检验;两组对比经P检验，P<0.05说明差异有统计学意义。

2 结果

2.1 复发状况和住院状况

观察组1年内再次住院次数、1年内急性发作次数和住院时间均比对照组少，差异显著（P<0.05）;具體如下表1。

2.2 满意状况

观察组护理满意度较对照组高，差异明显（P<0.05），详情如下表2。

3 讨论

支气管哮喘简称哮喘，其实临床儿科常见慢性呼吸道疾病之一，该病具有呼吸困难、胸闷及喘息等临床病症，近年，哮喘患病率越来越高。现阶段，依旧无根治哮喘的方法，仅可以通过病情复发控制和预后改善等方法实现哮喘的治疗。

因为小儿呼吸道解剖结构相对特殊，进而提高了支气管哮喘发生率，而且该病具有较高的复发率，治愈难度较大。再加之患儿家属未全面了解支气管哮喘相关知识，病情急性发作期间，无法及时提供有效预防和处理对策，使得相对理想的治疗时间被延误[3]。本实验中，观察组1年内再次住院次数、1年内急性发作次数和住院时间均比对照组少，差异显著（P<0.05）;观察组满意度是95.24%，与对照组的78.57%相比高，差异明显（P<0.05）;可见，在进行常规护理的同时结合健康教育，不仅可以协助患儿家属进一步认识患儿疾病，同时可以改善紧张的护患关系，让患儿家属更加满意护理工作。

总而言之，予以哮喘患儿健康教育，不仅可以缩减治疗时间、急性发作次数，同时可促进护理满意度提高，值得临床采纳与推广。

参考文献

苗春霞.健康教育在提高小儿哮喘护理质量中的应用价值分析[J].中国基层医药， 2019， 26（8）：1002-1004.

张惠蓉.延续性健康教育路径对哮喘患儿治疗依从性及症状控制的影响[J].中西医结合护理（中英文）， 2017， 3（7）：53-55.

杨玉梅.常规护理联合健康教育在小儿哮喘中的应用及对治疗依从性的影响[J].中国校医， 2017， 31（8）：631-632.