趣味化与生活化在小学体育教学中的影响探究

田旺元

摘 要：新课程标准对小学体育教学提出了新的标准与要求，要求体育教学在教给学生体育知识、锻炼学生体育技能的同时培养其良好思想道德品质与生活行为习惯。为达到这一教学要求，提出将生活化教学与趣味化教学引进小学体育课堂，以期取得理想的教学效果。联系实际，就小学体育课堂中趣味化、生活化教学的实现做具体探究。

关键词：小学体育;趣味化;生活化;教学策略

一、科学设计体育课堂，提升课堂趣味性

小学生生性活泼好动，喜欢运动，对体育课程怀有浓厚兴趣，但注意力难以长久集中。在教学过程中，教师应紧紧抓住小学生这一特点，结合学生的运用能力、兴趣爱好精心设计教学环节，让每次体育课都成为一次探险，成为一次新奇的冒险之旅。具体而言，在教学过程中，教师可适当改变传统教学模式，适当减少例行跑步、做操时间，而是多带领学生玩踢毽子、丢手绢等学生喜欢的游戏，让学生在体育课中感到轻松、愉悦，从而产生浓厚兴趣，对体育课堂充满期待[1]。此外，在给学生讲解基本体育技能与体育知识过程中，教师可适当改变以往亲身做示范等传统教学方法，而是灵活运用多媒体等给学生做示范、做讲解，利用动态视频、多媒体式讲解调动学生的学习兴趣，提高学生的积极性、主动性，让其以良好的状态投入到体育活动中，深刻感受体育训练的乐趣，从而获得能力与素质的同步发展。

二、融入趣味游戏，做到教学趣味化

游戏是小学生成长过程中的重要伙伴，大部分小学生对游戏怀有浓厚兴趣。因此，在设计体育教学活动时，教师可结合具体教学目标将多种形式的游戏融入进去，利用游戏提升体育课堂的趣味性，吸引学生的注意力，让其能积极主动投入体育课堂，并从中获得相应体育知识与技能。为保证体育教学的有效性，在利用游戏进行体育教学时，教师需做到以下几点：首先，教学过程中细心观察，了解学生喜欢哪种类型的游戏，在此基础上将教学内容与游戏有机结合，以推进游戏化体育教学活动顺利开展。其次，在教学前，教师应做好各项教学准备工作，如提前规划好游戏场地、准备好游戏器材等，以此降低教学难度，同时确保能尽快调动学生主观能动性，使其在短时间内融入游戏中去，在游戏过程中获得美好学习体验，学习到真正的体育知识与技能。此外，在开展游戏化体育教学时，教师要注重对传统游戏的创新，在传统游戏中融入新的教学理念、教学形式，在丰富游戏过程的同时给予学生更多的启发与教育，确保教学目标的有机实现[2]。具体如，“老鹰捉小鸡”这是一项比较传统的游戏，许多学生由于对该游戏太过熟悉而缺乏浓厚兴趣，针对这一情况，教师可将该游戏进行创新，使其成为一项有利于学生智力发展、肢体协调、身体素质增强的新型益智益力游戏。如在以往游戏规则的基础上为学生增加特权，当一位小鸡被老鹰捉住时，如果其能完成“连续拍篮球10下”这一任务，就能获得一次复活机会。通过这样的创新，既让学生的基本体育技能得到了锻炼，又给了学生新奇感，让学生的兴趣、好奇心得到了调动，可以说获得了事半功倍的教学效果。

三、引入生活化素材，实现体育教学生活化

新课程背景下，小学体育教学要想有效实现改革创新，不仅要注重多游戏等趣味化教学元素的运用，还需结合具体教学内容与教学目标适当引入生活化素材，让体育教学与生活实际有机结合，以此拉近学生与体育课堂的距离，让学生更好地学习体育知识与技能，促进学生身体素质、心理素质的全面发展。具体而言，在教学过程中，教师可在体育训练过程中为学生讲解一些生活化小故事，如“早晨起床好锻炼”等富有教育意义与趣味性的生活小故事，在潜移默化中培养学生正确的体育锻炼态度与良好的生活习惯，实现对学生的有效教育与培养。除此之外，在指导学生学习体育技能、指导学生进行体育训练过程中，教师也可鼓励、引导学生利用自身生活经验与体育知识更好地学习新的体育知识与技能，让其正确体会体育的内涵，树立正确的体育学习与训练态度[3]。

四、运用生活化器材，实施生活化教学

小学体育中的生活化教学理念不仅只体现在对生活化教育素材的运用上，还体现在对生活化教学器材的运用上。在教学过程中，教师可积极转变教学观念，灵活运用各类具有生活化特征的教学素材展开体育教学，让学生正确认识到生活中处处有体育，体育训练并不受场地、器材限制，帮助学生养成正确的体育训练习惯。如指导学生进行接力赛训练时，教师可利用报纸、废弃书本、易拉罐等具有生活化特征的器材制作接力棒，真正将生活化教学理念融入体育训练过程中，从而实现对学生的有效教育与培养。

综上所述，新課改背景下，小学体育教学需立足实际学情，结合具体教学目标探索新的教学模式与方法，从游戏、生活中挖掘教学资源，并利用其开展趣味化、生活化体育教学活动，从而引导学生真正融入课堂中，在丰富学生体育技能、锻炼学生身体素质的同时培养学生对体育的热爱，让其真正明白体育的意义。

参考文献：

[1]孙红伟.趣味化与生活化在小学体育教学中的影响[J].黑河教育，2019（9）：81-82.

[2]朱兴亮.关于小学体育教学趣味化与生活化的探讨[J].课程教育研究，2018（39）：206-207.

[3]苏生录.小学体育教学中趣味化与生活化和的应用[A].国家教师科研专项基金科研成果2018（一）[C]，2018：2.