传承国学经典培育儒雅少年

孙艳红

边城黑河，古韵瑷珲，百年实验，一脉书香。黑河市实验小学始建于1910年，前身为清末黑河两等小学堂，是黑河市城区内建校最早、规模最大、最具影响力的百年老校。近年来，学校秉承厚重历史，聚焦立德树人，建构“国学立人”校本课程体系，发挥课程育人主渠道作用，积极传承中华优秀文化，培育现代儒雅少年。

一、开设“国学立人”学科校本课程，对学生进行系统而扎实的优秀传统文化教育

习近平总书记多次强调，中华优秀传统文化是中华民族的根和魂，是中华民族的精神命脉。从小对学生进行优秀传统文化教育，让学生领悟“传统之美”，对于树立正确的人生观和价值观，坚定文化自信有着十分重要的作用。

从2013年秋季开始，学校将国学作为校本课程纳入学校教学计划，精心选择教材，按照“每周一课时，每学年不少于40课时”的要求，开展国学经典的教学、诵读和积累。6年一贯坚持下来，每个学生能够学习到200篇左右的经典名篇，数量可观。其内容包括低年级的《三字经》《弟子规》《千字文》《笠翁对韵》等经典蒙学读物，引领学生初步触摸传统文化的脉搏;而中年级的《论语》《大学》《中庸》，告诉学生怎样养成修身、齐家、治国、平天下的高尚情怀;高年级涉猎《道德经》《庄子》《史记》《资治通鉴》则会让学生知晓古今大事，学习为人处世之道。面对古老而鲜活的国学经典，教师上课前都会查阅资料，边教学边研究，努力将晦涩的文章通俗化，用浅显的语言诠释深刻的道理，让学生在熟读基础上理解、记忆和背诵。学校国学组在实践的基础上研发编写了《唐诗》《宋词》《历代名家散文选编》等五本校本教材。“东风好作阳和使，逢草逢花好发生。”我们努力将沉睡的经典擦亮、唤醒，给学生一把开启心智的钥匙。

二、开展“国风雅韵”国学活动课程，让学生在参与体验中感受中华传统文化的魅力

“胸藏文墨虚若谷，腹有诗书气自华。”5年来的学习积累，我们感受着经典诵读带给学生的变化。学校在开好国学课程的基础上，积极开拓思路，开展活动，搭建平台，引领学生徜徉在经典文化的圣殿。同时通过多种方式将国学教育与学校日常德育和养成教育相结合，尚友先贤，耳濡目染，修身养性并内化为他们的行动指南。

1.国学讲堂，引經据典

每周四早读是学校的“国学小讲堂”的特定时间。国学小讲堂的小讲师们利用早读的10分钟时间，在全校学生面前展示经典诵读，讲解历史典故，传播传统文化，从“三朝”讲到“五代”，从“唐太宗”讲到“清太祖”，从“清明祭祖”讲到“重阳敬老”……学生侃侃而谈，在丰富了历史知识的同时，也发展了说讲演的综合素质。

2.国学考级，师生共进

少年若天性，习惯成自然。经典文化重在积累、传承和应用，必须抓住小学这个记忆的黄金期，让学生大量背诵，从而让这些经典成为他们终生的记忆。国学考级是我校的一项品牌活动，5年来，学校以“奖勤不罚懒”为原则，鼓励师生们积累背诵，树立身边榜样。渐渐地，师生们都爱上了国学，一幕幕师生共诵经典的场面，成为学校一道靓丽的风景线。每学期开学初，教导处根据学生年龄特点制定标准，组织国学考级活动。学生参加“国考”人数逐年攀升，从开始的二三百人到现在的两三千人。全校师生共读、亲子共读的氛围日渐浓郁。

3.演绎经典，明德启智

国学经典滋润了一代代中国人，几千年仍熠熠生辉。但是对于学生来说，它似乎是穿越时空来到身边。因此我们要创新思路，充分挖掘其中的德育教育元素，帮学生找到一个时代的连接点。

本着让德育教育更具生活化、情境化、参与性和体验性的特点，从2014年起，学校开展每年一届的“国风雅韵 诗润童心”国学文化艺术节活动，使各项国学比赛、展示活动系列化、规范化。演国学、诵国学、唱国学、画国学，丰富多彩的内容吸引学生全员参与;排微剧、练舞蹈、编对联……学生在快乐的活动中张扬个性;“迎端午文化大集”“庆中秋赛诗会”等活动给学生提供了更丰富多样的展示机会。学生或歌或舞，或吟或诵，师生同台，家长助阵，精彩纷呈的节目展现了师生对经典深刻的领悟和卓越的才华。他们在参与体验中了解了民风民俗、礼仪规范，接受爱国主义、集体主义、团结和睦的思想教育。

三、开发“春秋家国”主题研究课程，通过学研思悟培养学生的君子之风、家国情怀和民族自豪感

中华五千年文明史源远流长，不同历史时期涌现出的风云人物、民族英雄、往圣先贤等各类杰出人才都是中华民族最宝贵的精神财富。随着国学教育的不断深入，学校尝试开发“春秋家国”主题研究课程。按年段设计“历史故事”“文化名人”“君子之风”“国士无双”等不同的研究主题。各班级确定研究主题后申报班本课程，历经一个学期的深入研究，在资料整理、成果交流的基础上进行创编、汇报或展演。他们演绎《晏子使楚》《曾子杀猪》《草船借箭》等历史故事;他们与慈祥的孔子、雄辩的孟子、智慧的老子、幽默的庄子隔空对话;他们在自编自演的课本剧中与诗仙李白、乐观达人苏东坡、精忠报国的岳飞相遇神交……我们尝试通过多彩的形式让传统文化浸润童心，让文化自信薪火相传。希望学生在传统文化的滋养和熏陶下，能树立“见贤思齐”“上善若水”“立己达人”“天下为公”的人生观、价值观，逐渐拥有“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”的胸襟与气度，挺起中华民族的精神脊梁。

5年来，黑河市实验小学将校本课程开发植根于中华传统文化，师生读经典、诵经典，明德启智，使德育教育不再空洞，探索出一条“国学立人”的德育新路径，取得了可喜的成果：学校经验在2015年7月5日《中国教育报》整版刊登，同年荣获全国未成年人思想道德建设先进集体;2017年被评为省级文明校园;2018年4月，该成果荣获全省基础教育成果奖一等奖，涌现出以“新时代龙江好少年”获得者刘金羽同学为代表的一大批勤思乐学、文明儒雅的好学生。

中小学德育工作任重而道远，中华优秀传统文化传承势在必行。立好中华文明的“主心骨”，突出课程育人“主力军”作用，提高学生的人文修养和德行素养，让立德树人的种子在学生的心中生根、发芽、开花、结果，把实验学子培育成为自信快乐、人格健全、习惯良好、智慧儒雅的新时代少年，一路走来，一路精彩！

编辑/李    莉