近代上海“自通型”设计培训方式

姚爱强/Yao Aiqiang

“自通型”设计培训方式，是指完全依靠自学、无师自通的设计人才造就范式。近代上海孕育了以下两种形式的“自通型”设计人才。

一、工商式

黄楚九（1872—1931，图1），小时候在乡村私塾念书，15岁后短暂就读于上海清心书院，不久即告退学。1890年，他在上海法租界创办中法大药房，并推出“艾罗补脑汁”镇静药，设计了一整套品牌传播策略：在品牌名称上，以“中法”契合上海法租界特点，用“药房”取代“堂”字结尾的传统中药铺命名，并附加英文名“The Great Eastern Dispensary”，赋予品牌国际化想象，且在信纸、商标、宣传画、招贴、传单、户外广告上统一使用，造成系列化、统一化的视觉形象；在广告宣传策略上，聘请郑曼陀等商业美术家绘制公司月份牌，开创了“半裸体或裸体式”仕女广告画法以吸引市民社会的消费者；在公司总部建筑设计方面，制定《新楼建造基本纲要》（1928年），强调玻璃橱窗设计以陈列商品吸引客户，去掉大门入口处阶梯以方便顾客尤其是老弱病残孕购买药品；还通过电台广播广告，并专门印行期刊、画报、报纸广告广为宣传。由此助力该药品每瓶销售利润高达400%，到1911年该药房已成为上海第二大新式药房。［1］另外，他还参与设计了百龄机滋补药品的广告标语“有意想不到之效力”［2］，风行全国。黄楚九重视设计，懂得设计经营并能有效管理人才。他看到谢之光早期画的月份牌广告《九美图》，马上花高价雇用他给自己画广告。看到杭穉英画的月份牌广告，问要多少钱，对方说定了两百元，他马上说：“这么好的画怎么这样便宜，给他四百元！”［3］由此看来，黄楚九不仅是一位成功的商人，还是一位出色的设计策划、经营与管理人才（图1）。

图1 黄楚九像（图片来源：海上名人传编辑部《海上名人传》，上海：文明书局，1930年，第62页）

这类“工商式”设计人才，在上海近代设计史上还有学徒出身，策划了“人造自来血”品牌的五洲大药房总经理项松茂（从1911年接任此职到1932年去世）；毕业于上海商科大学，1926年创办新亚制药厂的许冠群，出身于裁缝铺学徒，1916年创办鸿翔服装公司的金鸿翔；出身于半工半读的清心义塾及美华书馆十年学徒，1897年创设商务印书馆的高凤池等人；从未进过学校，16岁来上海做洋货店学徒，1915年以美国奇异牌电风扇为样本设计电风扇，1916年创设华生电器厂的杨济川；1922年创办康元花铁印刷制罐厂，1933年改组为上海康元印刷制罐厂股份有限公司，1935年创设“碗箸”牌儿童铁皮玩具的项康元；1908年创办虎标永安堂，设计企业标志以及第一幅系列海报，1943年驻沪的胡文虎；1912年创办上海国华电池厂的胡国光；1912年创办中国化学工业社的方液仙；1925年10月开办中华科学仪器馆，1927年更名为大华科学仪器股份有限公司，生产“大华”牌电表的丁佐成；1876年在宁波创办美华利钟表行，1908年与1915年在上海建分行分厂的孙延源、孙梅堂父子；1911年创设中国精益眼镜公司的张士德；1921年4月4日设计第一只中国生产的白炽灯，1923年成立中国亚浦耳电器厂的胡西园；1912年创办上海三友实业社，设计“三角”品牌的沈九成、沈启涌、陈万运；1919年创办上海协昌缝纫机机器制造厂，生产“无敌”牌家用缝纫机的沈玉山、高品章、张明生；1903年创办的广生行上海发行所，策划双姝牌花露水广告的经理林炜南等。此外，专业性设计机构的创办人也多属此类，如：维罗广告公司创办者王梓濂，联合广告公司的创办人张竹平，耀南广告社的郑耀南，荣昌祥广告社创办人王万荣，首创美术纸扇并于1912年开设生生美术公司的孙雪泥等。上海市广告商业同业公会所有27名理监事中（1948年），非院校出身者至少占四分之三。①

他们没有学过设计专业，但是能够从战略上设计企业与产品的未来发展方向，从总体上把握品牌发展的趋向，拥有敏锐的市场感知力、深邃的社会洞察力、清晰的形势判断力、超强的生产组织力、坚决的实务执行力，对人性、生活有着深刻的体察和理解，率领设计师在有限的环境下设计产品与品牌，领导企业在残酷的市场竞争和动荡的社会环境中顽强生存、艰难发展，创造出一批名优迭见的本土品牌，凝聚并造就了一群优秀的设计师。这些工商式设计人才，诠释了设计的管理、策划、传播、市场营销、社会心理、商业经济、工业科技的内在维度。

二、文艺式

鲁迅毕业于南京陆师学堂附设的矿路学堂（1902年），主修矿学，毕业后留学日本，改学医学，之后转学文艺。他没有院校设计教育经历，其在矿路学堂修习的绘图课程，只是工程设计科目，而非艺术设计科目。但是鲁迅先生留下了不少优秀设计作品，如1927年10月寓居上海后设计的《呐喊》（1928年10月，北新书局出版的第四版）、《朝花夕拾》（1928年）、《萌芽月刊》（1930年）、《引玉集》（1934年）等数十种书刊的封面设计、字体设计、插图设计、木刻版画设计以至版式编排、纸张选择、印刷制作、装订工艺等环节在内的整体书刊设计。此外，他还开辟了引金石入设计的新路径，探索了中国早期现代设计艺术的民族化道路。［4］最早在中国推广现代构成主义艺术设计风格。［5］将西方现代木刻版画艺术设计语言引入书籍、封面等设计领域，提倡苏俄美术尤其是左翼的、革命现实主义艺术设计，以单纯、质朴、强烈的风格语言表现中国社会的革命现实和大众生活需要，为中国早期红色设计注入旺盛的文化活力和战斗能量。他还提携、影响、造就了一批艺术设计人才，如江丰、力群、胡一川、陈烟桥、陶元庆、郑川谷等等，可以说，鲁迅先生不仅是著名的文学家、思想家，还是一位优秀的设计师、设计思想家与教育家。

出身于这种“文艺式”培育方式的近代上海设计人才还包括张爱玲、设计《猛虎集》（1931年）等书刊封面的文学家闻一多，以及叶圣陶、郭沫若、胡适、刘半农、巴金、沈从文、徐卓呆、邵洵美、郁达夫、胡风、艾青、卞之琳、陈士文、萧红、柔石等，还有1926年在山东齐鲁大学医学院就读半年后退学、开拓中国画报视觉新风格的《良友》画报总编辑梁得所，26岁起自学英语、撰著《中国报学史》《中国图案集》［6］的戈公振，开创了以擦笔淡彩的绘画技法来表现时装美女主题月份牌广告新风格的郑曼陀，乃至李叔同、刘海粟、汪亚尘、庞薰琹、常书鸿、蒋兆和、叶灵凤、关良、陈抱一、江小鹣、孙雪泥、但杜宇、丘堤、张令涛、何志贞、段平佑、倪贻德、陈秋草和开创漫画式书籍设计风格的丰子恺，《神州五日画报》主编、《新闻报》插画室主任马星驰，创办中国第一份漫画专业刊物《上海泼克》月刊（1918年）的沈泊尘，1923年毕业于上海圣约翰大学英文系的王敦庆，《新闻报》记者兼编辑（1933年起）黄尧，还有张正宇、曹涵美、华君武、特伟等漫画设计师，国民政府首任教育总长、提出“以美育代宗教”方针、长期在上海工作生活的蔡元培，曾任北洋政府农商部长、主持江苏省教育会并影响上海设计教育发展的张謇、黄炎培，以及追随孙中山并创办《真相画报》（1912年）的高剑父、高奇峰，被称为“中国近代连环漫画先声”的钱病鹤，［7］国民革命军海军政治部艺术科科长、淞沪警察厅美术股股长黄文农，中华书局石印绘图描样工出身（16岁）、国民革命军总政治部宣传处书画股的鲁少飞，国民革命军政治部艺术股股长许敦谷，版画家邰克萍、杨可杨……他们的“主业”是在文化、艺术和教育等领域，却“跨界”从事书刊封面、插图、版式、装帧、文案、广告、标识、服装等方向的设计实践以及理论研究，成果斐然。他们创作了大量的书刊封面、插画、报刊、版面、招贴海报、宣传册页、香烟牌子、商品包装、时尚服饰、电影、广告等视觉艺术设计，主办多种设计文化机构，也留下不少设计艺术理论思考，从而丰富了设计的形式语汇、审美意趣、艺术内涵。

他们多才多艺，堪称人文社会领域的通人、文化艺术领域的通才。他们大都具有中国传统文化教育根底，同时又有现代西学背景，在文化立场上能够兼采中西之长而又归之于中华文化，设计立意、境界超群。他们往往超越了具体的设计言语、符号表现层面以及商业性、功利性价值层面，从文化认同的深层理解设计，以深厚宏阔的文化底蕴、文艺修养、美学造诣、世界眼光直指设计本体，处处洋溢着芬芳的东方诗情画意而不是匠气、洋气、铜臭气。他们赋予启蒙阶段的中国现代设计以浓郁的文化品质、东方格调、人文气息，在世界现代设计史上独树一帜。他们展示了设计师知识构成中文化艺术因素的重要性。

以上两种培训形式所造就的设计人才，大多没有设计艺术师承、派系，没有迈进设计院校的大门，而是一种自发自为、自我更新、自学成才的自通型设计育才类型。他们多专多能，跨界从事设计，出现于专业细分之前，堪称中国早期现代设计的奠基人物。

结语

近代上海“自通型”设计培训方式的意义，是在院校设计教育之外，明确了自主为学的设计育才之道。

设计教育与传承是个人自我组织、自主完善的活动，需要发挥人的主体性、能动性积极探求，任何他者无法代替。个人自主习得的知识、自我探索的问题、自行求解的方法、自主求得的智慧才是真正属于学习者。

近代上海“自通型”设计培训所造就的设计人才，是在国家危难、家庭困厄、生活寒迫的境遇中学习设计。庞薰琹、杭穉英等人因为国家落后挨打而立志从事设计事业，徐百益、丁浩等人一生执着于设计。主观的意欲、内在的驱动是设计人才成长的根本动力。

发掘人的自我发育成长的动力，启导个体进行自组织学习。设计院校出现之前，人们就是自主成才。只要有合适的资源、环境、方法等条件，人就能够自主学习，成长为设计人才。正如种子需要合适的土壤、阳光等条件就会发芽生长。

设计教育与传承是要培养思想独立、精神自由、身心全面健康发展的创意人才，而不是技艺熟练、风格平稳而平庸从众、情感苍白的单面人；是让受教育者具备自我发展、自主创新的思维和能力，而不是设计技能技法的填塞。在工业社会重效率的思维下，院校式设计教育从实践和理论上不断地强化了教，相对轻忽了学。过度的教，弱化了受教育者积极思考、能动认知、自主习得的能力，使受教育者过度依赖教而忽视自身的学，削弱了主动求学的内在意欲，迟滞了独立思考能力，抑制了自主学习潜能。不考虑受教育者的兴趣、习惯、学习方式，把某种设计艺术风格、积累的材料强加给受教育者，以统一的模板作为标准直接给予受教育者，它使人不思即知，阻滞了个体的学习本能，窒息了人的想象力发展过程，压缩了其生命成长的时间和空间，造成自主学习能力的萎缩，心智的退化，残酷地摧残了人的心思活动机能，使得个人的自得自悟、自主学习、独立探索、自主创新无从谈起。

自主为学不排斥设计培训者的教，而是少干预受设计培训者的学习过程，不是不教，也不是放任散漫地教。近代上海“自通型”设计培训与院校式设计教育互补共生，运行各异，相反相成。既不能过于强调设计传承的功能性而一味强调院校式设计教育，也不能无限放大设计传承的本体性而放任不管，任由个体随意生长。受培训者的学习愿望、方向、节奏，由培训者引导、启发，否则将费时费力，艰苦困顿。二者平衡包容，相互补偿，相互促进，共同致力于设计文化传承延续的完整性和统一性。

注释：

①包括：联华广告公司总经理陆守伦（定海公学毕业）、企新广告公司经理胡谭明（圣芳济高中毕业）、协和广告社经理胡雄飞（中学）、大东广告公司经理陆东生（裕仁中学毕业）、中央广告公司经理薛石生（中学）、联营广告社经理郁景夔（吴江中学）、国际广告公司经理袁锦春（中学）、维新广告社经理王中林（中学）、中南广告社经理崔佳良（中学）、康泰广告社经理康际尧（东吴第二中学）、中国广告社经理钱浚川（旧学）、鼎盛广告社经理钟鼎臣（高中）、大合广告社经理陈伯民（稽山中学）、远东广告公司经理朱守之（杭州宗文中学）、东南广告社经理黄均甫（大学肄业）、亚细亚广告公司经理崔泉声（中学）、新新广告社经理沈渭泉（私塾）、公益广告社经理巫卓然（高中）、时代广告社经理严颂芳（大夏大学肄业）。此外，尚有鸿昌广告公司经理履历未填写，4人履历笼统填写为“大学”但未知详细专业：柏高广告社经理吴云梦、高风广告社经理倪高风、国华广告社经理孙道胜、世界广告公司总经理沈秋雁。事实上，仅有3人是广告相关院校毕业：联合广告公司总经理陆梅僧为纽约大学商学硕士，荣昌祥广告公司经理郑孝纶为沪江大学商学院毕业，艺联广告公司经理王守仁为杭州国立艺专。参见《上海市广告商业同业公会理监事履历表（194809—194810）》，上海档案馆（S315-1-3）：1720。