多元文化背景下高职思想政治教育改革分析

【摘 要】为应对现阶段高职教学目标，思想政治教育改革被推上了日程。在当前多元文化的背景之下，高职院校迎来了巨大的红利期，对于进行思想政治教育改革有着非常大的助力效果。因此，高职院校应当紧握元文化的背景的优势，强化马克思主义思想，增强自我思想意识，从而实现教育改革的目的。

【关键词】多元文化;高职;思想政治教育改革

引言：

在互联网高速发展的今天，多元化信息的推广成为全球的主流。但是，由于网络带来的文化冲击，外来文化的思想地位正在不断提高，而本土文化和马克思思想等有利于学生发展的思想却在不断被冲击。受到多种条件的影响，高职院校的思想观念与生活标准正在相互影响，形成具有开放性、多样性的社会缩影。因此，学校在基于教育目的前提下，如何利用多样化、控制多样化，正确引导学生形成正确的思想观念，成为了现在的重要任务之一。

一、减少文化认同的差异，转变思想政治观念

由于科学技术的飞速发展，网络和信息化设备在学生的日常应用中占比越来越高。在当前的网络之中，大量存在着具有西方文化和现实主义理念。大量的物质话题令当前的高职学生在人生价值观和思维观念上较从前均出现了大量的差别，西方价值观念和物质观念逐渐开始侵蚀传统民族观念和马克思主义思想，大量外国产物涌入高职学生的生活之中。由于西方文化的特殊性，学生对于西方文化会更具好奇心，文化传播速度也远超于传统民族观念和马克思主义思想。因此，在当前的高职思想政治教育改革之中存在着诸多困难。

应对该现状，学校可以先从学生的思想政治观念转换开始入手。例如，学校可以先从自身做起，提升思想政治观念的灌输，并加强自我的抗冲击能力，减少西方文化冲击对学院内部的影响。同时，学校可以将高职思想政治教育活动由封闭式、统一式的教学环境，转化为碎片化、自由化的教学模式，将学生的生活与教育想联系，并减少学生因为身处教室而对思想教育产生的抵触感。在实际的教育中，学校不能完全阻断西方文化，而是要在文化冲击之中寻找恰当的融合点，既要保证文化的多样性，又要坚持本土文化，不能因噎废食，但需要确保本土文化的高度不被替代。

二、减少西方文化的冲击，提高文化选择上的科学引导

在当前的社会背景下，西方国家正在不断的对我国进行文化输出和文化侵蚀。在诸多利益的驱使下，大量的西方价值观和政治文明入侵正在侵入我国，降低我国本土文化的占有位置。在当前的高职院校之中，许多学生都存在崇洋媚外的心理，对于西方价值观、西方文化和艺术具有高度的推崇。因此，应当学校对于本土文化的传播应当具有深层把控的作用。通过对所有文化进行筛选，通过寻找其中规律，尽量多的将符合我国社會文化发展趋势的内容加入之教育内容之中，促进我国本土文化思维意识的构成。

例如，学校可以令所有教职员工、外聘教师及校外实习学生进行教育评价，帮助学校形成更加全面的思想评价系统，并通过与校外实习学生的沟通，合理的对当前思想政治教育结构进行改革，创造出本身便带有多元化的教育体系。在进行教育的过程中，学校虽然要注意思维的引导，但也要注意教育的尺度，不可过度进行放任，更不可过度干预。要通过合理科学的教学方法，积极地引导学生朝着正确的思想方向发展。教师应对学生的思想表示尊重，不能贬低任何一种文化，要让学生在民主、平等的环境中，进行思想政治教育，形成政治共性和思想认同。

三、积极树立高职生正确思想政治教育观，强化马列主义文化的核心意识

马列主义文化是中国特色社会主义发展观的基础。但在当前的诸多文化之中，马列主义文化只是其中并不被重视的一种。由于马列主义的理想化和感性化，越来越多的人民群众开始对马列主义文化失去重视，在高职院校中也具有同样的情况。如果学校已经发现了该问题，却没有及时处理，很可能会对今后的思想政治教育工作产生影响。

因此，学校应当充分的强化马列主义文化的核心意识，帮助学生树立正确的思想观念。例如，学校可以在进行教学中，让学生们勇于发表对思想政治的自我看法，并鼓励学生提出质疑，提出改善的方式。想要学生获得深度的认同，必须让学生真正对马列主义文化产生认同感。而教师想要让思想政治教育更具成效，也必须充分尊重不同学生之间的思想差异，勇于让学生的思想进行互相冲击，并将马列主义文化破碎重组，强化马列主义文化的主动性，从而建立其更适合高职学生的发展之路。

结论：

通过以上分析得出，多元文化背景下高职思想政治教育改革对于当前的高职院校具有重要意义。从学校的发展角度而言，该思想政治教育改革可以令学校紧跟社会时代发展的步伐，并加快教育改革的进度，推动高职院校形成健康的教育环境。从学生的角度而言，多元文化背景下高职思想政治教育改革能够促进学生的多元化发展，同时树立更加健全的人生价值观和世界观，转换高职生思想政治观念。因此，多元文化背景下高职思想政治教育改革有着重要的现实意义。

参考文献：

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[3]于影，殷晓龙.文化多元化背景下高校思政课教学改革探析[J].西部素质教育，2019，005（001）：42.

作者简介：

胡国，男，山东东平人，黑龙江冰雪体育职业学院，黑龙江哈尔滨市，150000，讲师，硕士，研究方向青年思想政治教育。