信息技术支持下的农村初中生德育问题的研究

陈玲 张青群

摘要：对于当今的农村初中教育来说，学校不能够单纯地只对学生的学习成绩作出要求，把他们当成应试教育的考试机器。初中阶段正是学生形成自己三观的阶段，教师在这个时候应该做好引导作用，提高学生们的道德素养，平时教学的时候渗透德育，让学生们成为一个品学兼优的人。随着素质教育的不断深入，我们需要提高农村初中学生的综合素养，对学生进行道德品质教育就成了学校教学中不可忽略的重要方面。为此教师要转变传统的只重理论知识教学、轻德育教育的观念，调整自己的教学方法，做到德育教育和理论知识学习的有机融合，提升学生们的综合素养，培养他们成为适应当今社会发展的合格公民，

关键词：道德品质教育;信息技术;农村初中生教学

受地域和各种各样教育的因素的影响，农村的学生们在学习的过程中接受到的道德品质教育相对较为匮乏。有部分地区甚至忽略了对学生道德品质的教育，只是让学生们一味的去学习，能够在考试的过程中考出一个令人满意的分数。在这样教学的过程中学生们很可能没有自己的一个明辨是非的能力，不知道自己以后应该成为一个什么样的人，素质教育跟不上的话，学生们的学习成绩再好也只是白费。随着今天互联网时代的到来，因为地域性而产生的教学资源差异越来越小，作为农村的教师，在这个背景下给农村初中生进行道德品质教育，提高他们的道德品质素养，使得学生们可以在今天学习的过程中不至于成为应试教育的考试机器，这是我们的教学目标。

一、信息技术教学加强学生的品德素质熏陶

新的形势下作为教师要有意识有能力有魄力去开创新的符合当代教学特色的品德素质教育方法，充分发挥大数据时代中的多媒体在教学中的运用，有机结合课本教学和多媒体教学的充分统一，营造一个符合实际的丰富的极具感染力的德育教育课堂氛围。近些年来，信息技术的高速发展也给就是提供了更好的教学条件，能够利用信息技术在互联网上找到更多的教学资源。其中多媒体教学就是信息技术发展下的一种新型教学产物。今天社会国家对德育教育的重视，所以我们需要在教学的过程中迎合时代的潮流，利用多媒体加强对于学生们的品德素质熏陶。初中生正处于自己的青春期，也是学生们形成三观最好的时候，作为新时代教师，我们需要在这个时候做出正确的引导，让学生们培养正确三观以应对接下来的学习。利用好网络资源，用多媒体给学生们观看一些道德品质教育的视频，熏陶学生的品德素质是一种很好的方法。

例如，我在教学的过程中会想办法提高学生们的品德，我会告诉我的学生们，大家有没有想过自己以后要成为一个什么样的人？我发现学生们的回答大多数对于自己未来工作的熏陶，对于自己学习成绩的期待。于是我告诉学生们，大家需要在学习的时候，不能够单纯的只是追求自己的学习成绩，我们需要培养自己正确的三观，明白自己应该做什么，不应该做什么，有着明辨是非的能力，成为一个道德品质也十分优良的人。

二、利用信息技术模拟情景，让学生分辨是非

互联网的兴起给新时代教学提供了一个很好的教学便利，我们可以在互联网上找到各种各样的情境和例子给学生们进行一个更加直观的教学。对于学生道德品质的教学来说更是这样。初中德育我们一定要注意培养学生明辨是非的能力，让他们在这个青春期的阶段要成为一个什么样的人。但是初中生毕竟年龄比较小，这个时候想让他们真正的去接触社会却有一些困难，所以信息技术的高速发展就给教师提供了这样的一个教学便利，利用好信息技术模拟一个相关的情景，让学生们把自己带入到情境当中去，明白自己应该做什么，不该做什么。在互联网上给学生们观看一些正面积极向上的例子比单纯的教师给学生们讲解大道理要有效的多。

例如，我发现每次上班会课的时候给学生们讲解一些道德品质，教育学生们都不太能够听的下去，大家觉得这样的枯燥教学模式并不能够吸引他们，大道理谁不会讲？于是我就改变了自己的教学方法，而是在互聯网上找到了感动中国人物的视频给学生们观看，学生们观看了那些人的事迹，都纷纷落泪，觉得自己在青春最美好的年纪，也应该去拼搏以后报效自己的国家和社会，成为一个有着过硬基础知识，也有着崇高道德品质的人。寓教于乐，要求学生们明辨是非，是互联网背景下初中教学德育过程中的一个好方法。

三、利用信息技术提高学生的品德素养

其实偶像效应在初中的阶段如果能够很好的运用，学生们的综合素养将会得到一个很大幅度的提升。初中生正处于一个崇拜偶像的狂热阶段，给学生们做出正确的引导，利用互联网上感人的事迹，要求，呼吁学生们和他学习成为一个道德品质高尚的人，这是德育阶段教师可以采纳的一种好方法。受限于各种因素，我们不可能让学生们真正的面对面去接触那些品德高尚的偶像，但是在信息技术高速发展的今天，互联网时代的到来，我们可以让学生们在互联网上看到那些偶像的感人事迹，从而利用好偶像效应提高自己的品质素养。

只有提高了自身的思想境界，有着崇高的道德品质素养，我们才能够成为他们那样的人。利用偶像效应提高学生们的道德品质素养，在这个信息化的大背景下，教师是需要注意的。

结语：在今天教学的过程中，我们一定要去想办法提高学生们的道德品质素养。在平时的教学过程中渗透德育教育，使得学生们在学习的过程中不仅能提高自己的理论知识水平，也能提高自己的道德品质，这才是我们教学的目标。

·参考文献：

[1]缪润华.不教而教 只奖不罚——例谈初中生德育工作中的具体问题具体分析[J].启迪与智慧（教育），2019（01）：85.

[2]谢芳.初中生德育教育存在的问题及对策探究[J].新智慧，2019（22）：39.

陈玲  张青群   安徽省界首市舒庄中心学校