试论美术兴趣小组在中小学美术教育教学中的应用价值

摘要：随着素质教育的不断深入，我国在新课程标准下逐渐重视起美术教学。中小学当中语数英这些课程因为需要考试，所以在改革之前一直是教育的重点课程，而美术教育却被相对忽略，但是现阶段美术也被列为教育的重点。受传统教育的影响，大部分中小学美术教育已经无法满足于学生在学习和发展上的需求，而兴趣小组法则是针对于这一问题开展的新型教学方式，并且一经提出便取得了明显的成效。本文从注重保留基础框架，保证美术小学学术严谨性、注重拓展课堂内容，拓展课堂活动元素以及注重学生的个性化发展，创新教学方式这三个方面展开讨论，并对美术兴趣小组在中小学美术教育教学中的应用价值提出个人的见解。

关键词：美术兴趣小组：中小学美术：教育教学

引言：美术是一门综合实践性极强的學科，在中小学开展这门课程主要的目的并不是局限在知识点教学当中，更重要的是让学生能够在课程当中提升学习兴趣的同时也能够促进他们的综合能力发展。而兴趣是学生最好的教师，只有学生对学习产生了兴趣才会全身心的投入其中，所以开展兴趣小组在目前中小学美术课堂当中是势在必行的。

一、注重保留基础框架，保证美术小学学术严谨性

美术教育在任何阶段的发展都是有着多元化改变的，但是其目标都一致，为了提高学生的学习兴趣和学习效率。教师作为教学的组织者、引导者以及决策者，他们对于教学的质量有着极大的影响作用。所以，教师必须要在教学当中设定相应的教学框架，不能忽略原有的教学内容和方式，然后再去创新新型的教学课堂策略。例如：在中小学开展兴趣小组教学法的时候，教师可以在课前就给学生布置相应的任务，并给他们一定的时间。而学生在此其中，可以小组之间进行讨论交流，但是不能大声喧哗，聊其他的娱乐内容，保持课堂的纪律不被打破，然后时间到了以后再通过举手来代表小组回答相应的结论。在此其中美术教师需要注意的问题是，把握好课堂的时间，因为我国的教育课堂大部分都是45分钟，十分有限。并且在训练学生思维能力的同时也要对他们严加管理，使其形成良好的学习习惯。在布置任务之后，教师需要给学生一些资料，让他们有东西能查看，这有助于学生之间的交流互动，然后寻求结论。最后，教师需要着重于对学生的评价，不能一味的夸奖也不能批评，最好的方式就是夸奖与鼓励，让学生有学习的信心，并感觉教师一直关注并认可自己[1]。

二、注重拓展课堂内容，拓展课堂活动元素

美术这门课程最大的价值并不是让学生学会绘画，更重要的是能够培养学生的审美能力和学科核心素养价值观，是一门比较综合的艺术类学科，与其它的文化课不同的是，没有考核与习题。在中小学美术教育当中，需要让学生掌握的是基本的简笔画能力，然后再过渡到水粉画和实践创作。而这其中最为重要的就是学生在掌握一些知识以后能动手去练习这些能力，并用心和脑去思考与欣赏。在美术教师使用兴趣小组的这一过程当中，需要注意课堂活动不能过于单一，这样会制约学生的兴趣，所以多元化的课堂活动是必然的。例如：根据教学的内容教师可以让学生自主的选择小组，比方说，四人为一组，那么学生就会找到和自己关系好的其他三人，这样对于他们的积极性而言是十分有利的。在课堂教学的过程中，教师可以根据教材内容把知识点分开，比方说，水粉画当中以颜色为重点，那么教师就可以让学生自主选择主题颜色，然后教师再进行授课，把水粉画的一些知识点和技巧讲给他们，再让学生去练习，这样就能达到因材施教的教学效果[2]。

三、注重学生的个性化发展，创新教学方式

小学生作为课堂的主体，美术教师在教学的过程当中必须要将其设为中心，给他们足够的表现空间，如果教师单一的授课而学生只能被动接受知识，这就使得中小学学生失去了课堂主体，对于他们的学习兴趣和学习质量而言都十分不利。并且不同的学生之间存在着诸多方面的差异，这些都需要教师格外的注意。例如：在兴趣小组教学当中，教师为了了解到学生的个性差异，可以以某个兴趣为中心让他们去选择，以此来分辨出学生的差异性，比方说，在对未来的展望教学内容当中，教师可以让学生以小组为单位来绘画出自己的未来想象，然后小组之间互相讨论交流，教师根据学生的绘画就能分析出学生的心理。或者是教师让学生根据自己的心情来画出人的喜怒哀乐，这样也能根据学生的个性化来实现最佳的教学策略。最后，教师应当合理的运用多媒体教学辅助系统，以多元化的展示方式来培养学生的学习兴趣，从而创设高效的教学环境[3]。

总结：综上所述，中小学生在这一阶段正是各方面发展的黄金时期，而美术教师在教学的过程中，应当将自身教学经验和学生的各方面实际情况相结合，然后创新教学策略，以兴趣小组为中心，从而培养他们的全面化发展。

参考文献：

[1]韩玉莹.小学美术教育中创造力培养的研究[J].传播力研究，2019，3（07）：164.

[2]杭梅，姚金荣.酷爱动画的男孩——记江苏省镇江高等职业技术学校优秀毕业生王天璞[J].职业，2016（02）：10-11.

[3]费日艳.探究美术兴趣小组在中小学美术教育教学中的应用价值[J].美术教育研究，2018（20）：108.

胡敏   大方县达溪镇冷底小学