“互联网+”背景下的中职电子商务专业教学模式改革

方雪

摘要：随着科技的不断发展，各行各业对互联网的应用越来越普及，“互联网+”的模式逐渐成为主流。中职院校中电子商务专业的就业与“互联网+”有着很强的联系性，因此，中职院校电子商务专业的教学模式也要根据互联网发展的新业态做出相应的改变，本文将针对中职院校此专业的教学模式的改革进行探讨。

关键词：“互联网+”;中职院校;电子商务;教学模式改革

“互联网+”其实就是在传统的行业模式中加入互联网平台的优势，为企业创造新的发展机会。其拥有很强的融合性，可以匹配多种行业。其也因为有了这种特性，使得它的应用更加的广泛，我国在2015年度明确了要扶持“互联网+”的工作的态度，这就表明了未来社会“互联网+”的运用变得非常重要，中职院校电子商务专业也要根據这一特点和发展趋势，适当地在教学模式上进行改革，培养学生的互联网思维，提高学生就业时的竞争力。

1“互联网+”对电子商务教学的影响分析

1.1  提供了前所未有的机遇

信息技术的不断发展，使得“互联网+”在各个企业中都有广泛的应用。“互联网+”因其自身的优势为企业的发展带来了更大的机遇，各中职院校也相继增设了电子商务专业，是因为电子商务拥有美好的前景和发展趋势。而“互联网+”的广泛应用，更是为电子商务专业的就业前景锦上添花，中职院校的电子商务专业也因此变得十分热门。

1.2  提出了较大的挑战

“互联网+”的发展给中职院校的电子商务专业带来了机遇，同时也是中职院校电子商务专业的一个大的挑战。众所周知，互联网的发展非常迅速，从1986年我国第一封国际邮件的发出到2020年中国互联网络信息

中心发布第45次《中国互联网络发展状况统计报告》显示，截至2020年3月互联网普及率达到64.5%，只花费了短短三十几年的时间。但是，互联网的发展并没有到达尽头，随着社会的发展，互联网也必须做出实时的更新与改变来跟上社会的步伐。因此，中职院校电子商务专业的教学也面领着巨大的考验。首先，电子商务专业的教材需要不断更新。互联网的发展是快速且即时的，要随着社会的发展而发展，教材也要根据互联网的特点及时进行更新，努力做到最新。其次，电子商务专业的老师也要储备丰富的专业知识。教师拥有扎实的专业知识是教书育人的基础，电子商务专业的老师也不例外。与此同时，电子商务专业的老师也要及时了解互联网新动态，及时更新自己的理论知识。然后，学校的电子设备也要到位。众所周知，电子商务专业的学生需具备良好的计算机操作与互联网应用能力，只有理论知识是不够的，最重要的是操作，学校要据此将电子设备安装到位。最后，就是要加强学生的实际操作能力。对任何行业来说“，纸上谈兵”是大忌，仅仅拥有知识是远远不够的，还要学会将知识运用到日常的操作上。电子商务专业将来很多工作都需要利用计算机完成，学生要在在校期间熟练掌握操作技巧，方便日后的工作。

2“互联网+”业态下如何促进中职电子商务教学的改革与发展

2.1  加强校企合作，提升实践教学比重

由上文可知，学生的实际操作能力对工作好坏有着极大的影响。在实际的工作中，“互联网+”的工作对于操作人员的实际操作要求极高。因此，学校要抓住此特点，积极地调整课程设置，适当增加实践教学的比例。在进行课程安排时，要将实践课程合理安排到课表中去，在进行相关理论讲解之后，应该适时地安排学生进行实际操作，这样不仅可以方便老师了解学生的学习情况，还锻炼了学生的动手操作能力。另外，中职院校的实习教学其实是最重要的一个环节，学校要和相应的企业合作合理安排学生的实习工作，让学生在一线的工作中更加了解“互联网+”的工作特性，在对“互联网+”有更多的理解的同时锻炼自己的操作能力。

2.2  1+X证书制度引导教学模式改革

1+X证书制度是落实立德树人这一根本任务、完善职业教育和培训体系、深化产教融合校企合作的一种长效机制，也是多主体参与与职业教育治理的有效载体。这一制度的落实对培养复合型人才，提高学生的竞争力都起着非常重要的作用。所以，在中职教育过程中，我们提升职业技能等级证书的社会认同感，确保学生在掌握技能的同时，也能有相关的证书作为辅助，以证明学生的职业技能水平。

2.3  促进“双师型”师资建设

中职院校的学生学习能力不是很好，这就需要老师在教学方面进行不断地引导。中职学校的老师一般都是专业知识比较扎实的，能够很好地为学生讲解相关知识，但是在实践方面的教学能力较差。实际操作能力也是中职学生最需要的技能，因此，学校要加强“双师型”的建设，继而加强对学生实践操作能力的培养。

3结束语

中职学校的电子商务专业应该紧跟社会发展的脚步，关注网络的动态，既要对教材进行改革，也要对教师有更高的要求，还要适当增加学生实践的机会。根据时代的要求进行课程的变革，培养出务实的电子商务人才。

参考文献：

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[2]蔡爱萍.基于微信平台下的翻转课堂教学改革与实践探索———以中职电子商务概论课程为例[J].职业，2017，32（14）：38-39.

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