幼儿园语言教学策略研究

泽仁拉姆

【摘  要】语言贯穿于我们日常生活的方方面面，也是幼儿园教育活动的重要内容，其不仅可以帮助幼儿更好地参与社交活动，还能辅助幼儿更好的学习文化知识、探究未知世界。就此，本文主要从游戏引领、绘本故事、实践活动三方面入手，简要探究幼儿园语言教学活动的组织策略。

【关键词】幼儿园;语言;游戏;绘本;实践活动

新课程改革的背景指引下，幼儿园的教育重点不再只停留在对幼儿文化知识的启蒙方面，而是更加注重对幼儿能力和素质的培养。幼儿教师在实际的教育指导中，也要注重对自身教育观念和教育方法的转变与革新，遵循《指南》中“创设一个使幼儿想说、敢说、喜欢说、有机会说，并能得到积极应答的环境”的要求，紧紧把握3～6岁这一语言学习“黄金期”，助力幼儿语言能力的发展、社交能力的提升。基于此，本文作者便立足自身幼儿教育经验，就如何高质量开展幼儿语言教学展开简单论述如下，以供各位同仁参考。

一、游戏引领，激发幼儿语言表达欲望

游戏是幼儿的“生命”，游戏也是当今幼儿教育改革引领下幼儿园一日活动中的重要组成，进而在实际的语言教育活动组织过程中，教师便可以尝试将游戏与语言教学相融合，以增进幼儿的语言学习趣味性，也提升幼儿的语言学习和语言表达积极性，真正践行“寓教于乐”的教育理念，也进一步推进幼儿园语言教育活动的顺利、有序进行。

例如，在小班的语言教学活动中，教师可以组织幼儿玩“神奇的口袋”，即准备一个神奇的口袋，在口袋里放入各种各样的玩具，教师拿着口袋在孩子们眼前晃一晃并念儿歌：“奇妙的口袋东西多，让我先来摸一摸。摸一摸，摸出看看是什么？”教师摸出皮球，便问孩子们：“这是什么？”（这是皮球）“对，那你们看老师这是在干什么？”一边拍皮球一边问（老师在拍皮球）。然后讓小朋友们自己念儿歌，自己把手伸进口袋摸玩具，并且摸出玩具后要求小朋友们说出玩具的名称和玩法，回答正确则可以得到老师的小奖励。从而借助游戏的趣味性来调动幼儿的参与热情，使其在不知不觉中便收获了词汇的积累和语言表达练习，一举多得。

二、绘本故事，发展幼儿语言思维能力

绘本被称为是儿童成长第一书，其以简单明了的故事和丰富多彩的图画内容备受幼儿的喜欢。在实际的语言活动组织中，教师便可以以绘本故事为依托，来丰富幼儿语言教育内容，以在吸引幼儿注意力的同时，使幼儿可以在对故事的感知与思考当中，获得知识视野的拓展，获得生活经验的积累，更获得语言思维能力的发展。

例如，在为幼儿讲解《我妈妈》这则绘本故事时，教师可以准备一件与绘本中颜色、花型类似的睡衣穿在身上，并用夸张的动作和表情展示绘本故事中不同状态的“妈妈”：很会杂耍的特技演员、神奇的画家、最强壮的女人、好心的花仙子、凶猛的狮子……在优化语言活动教学氛围的同时，鼓励小朋友们模仿一下自己的妈妈，并说一说自己妈妈的外貌特征（我的妈妈有一头卷发，我的妈妈有点胖胖的……），想一想自己平时最常听妈妈说的一句话是什么（我妈妈老说你快点儿，我妈妈经常说喜欢我……）？从而借助绘本故事的引领，借助幼儿生活中最熟悉的人来建构幼儿熟悉的语言学习环境，使其可以自由且自然地进行语言表达，更进一步推进其语言思维的发展。

三、实践活动，锻炼幼儿语言表达能力

幼儿语言的学习离不开多听、多说、多练，对此，教师在组织开展语言教育活动时，不光要注重对幼儿的理论指导，还要立足幼儿的特点和语言学习程度，尽可能多的组织开展语言实践活动，以在锻炼幼儿语言表达能力的同时，使其在切实的活动参与中感知语言的用途，更获得勇气与胆量的提升，推进幼儿的综合成长。

例如，在实际的幼儿语言实践活动组织过程中，教师可以带领幼儿开展“小鬼当家”的每日播报活动，即以学号为顺序，每天两名幼儿进行播报，其中一名幼儿在为大家播报当天的天气、日期、星期几等基本信息，并播报一条简短的新闻信息，内容不做要求;另一名幼儿则在午餐前播报当天中午的餐点内容，并根据餐点内容进行一种食材介绍。在播报之前，要求家长提前在家与孩子一起准备图文结合的播报内容，以辅助孩子记忆，而整个播报过程幼儿可以脱稿，也可以根据对着自己准备的图文提示内容进行播报。每天的坚持不仅可以有效锻炼幼儿的语言表达能力，还能帮助幼儿积累生活经验、生活常识，也在提升其勇气的同时，使小朋友们变得越来越自信。

综上所述，语言教育是一个复杂的过程，幼儿语言能力的提升也是一个长期的过程，进而在新时期的幼儿教育中，我们教师不仅要高度重视语言教学活动的组织，还要立足“以幼为本”的教育理念，与语言教育模式进行优化、改革，以充分激发幼儿的语言表达欲望，也在发展期语言思维的同时，切实提升幼儿的语言逼到能力，进一步推进“想说、敢说、会说”这一语言教育目标的达成！

参考文献：

[1]吴冰.幼儿园语言教学活动的"加减法"策略探究[J].特立研究，2020，（3）：35-39.

[2]武晓丽.谈幼儿园语言教学中情境创设的几点做法[J].东西南北：教育，2020，（6）：0029-0029.