探究信息技术与小学语文教学的整合策略

彭欢

【摘  要】小学属于学生打基础的重要阶段，也是开发学生心智并启发其思维的关键时期。语文属于小学阶段的基础性学科，在帮助学生积累知识储备，拓展学生视野以及培养学生良好的品德、人格等方面有着显著的作用与意义。传统的小学语文教学模式中存在一些问题，难以激发学生的学习主观能动性，已经不再适应当今学生的身心特点。教师们迫切希望找到一种新型教學方式来改变当前现状，以不断提升课堂教学质量。随着科学技术的不断发展，人们以及步入信息化时代，信息技术以其特有的优势对各行各业产生着巨大的影响，教育行业也不例外。而利用现代信息技术将知识内容以图片、声音、动画、视频等多种形式展示给学生，可以让学生从三维的视角产生更加形象、直观的理解。将信息技术与小学语文教学结合起来，能够为课堂教学工作提供更加广阔的发展空间。这是科技进步与时代发展的要求，同时也是对传统教学方式的一种改进及创新。

【关键词】信息技术;小学语文;策略

1.现阶段，我国小学语文教学中存在的问题

一方面，语文属于文科类学科范畴，很多内容以识记为主，对于学生的记忆、背诵能力有着一定的要求，学生在学习过程中难免会感到枯燥与乏味;另一方面，受应试教学理念的影响比较严重，很多教师还在沿用“灌输式”、“填鸭式”的教学方式，学生们只能被动接受学习，自身的主观能动性得不到发挥，久之也就逐渐失去了学习语文的欲望与动力。上述两点是阻碍我国小学语文教学质量提升主要问题。

2.信息技术与小学语文教学整合的重要意义

信息技术以其特有的优势对小学语文教学有着显著的促进意义，其主要包含以下几个方面：首先，有利于激发学生学习兴趣。通过信息技术可以将一些枯燥的、抽象的以及学生难以理解的知识以一种直观、形象的方式展示出来，让学生对课本知识进行全方位以及多角度的认识与理解;其次，有利于降低学生学习难度。将信息技术与小学语文教学整合起来，可以良好地弥补传统教学方式的不足，激发学生在课堂上的积极性与主动性，提升学生在学习中的主动探究能力，让学生感受到语文课堂的乐趣，进而降低学习的难度;第三，有利于丰富拓展教学资源。通过信息技术可以实现互联网搜索，教师可以在海量的网络资源中查询、筛选与课堂教学内容相关的素材，为学生提供更加丰富的课堂教学资源;另外，有助于拓展并创新教学形式。通过信息技术可以打造网络直播平台，可以实现教师给学生们在线授课，让学生在家中很好地接受老师的指导并完成学习任务，这是对课堂形式的一种拓展与创新。

3.信息技术与小学语文教学整合的有效策略

（1）创设情境，激发学生的学习兴趣

兴趣是最好的老师，拥有了对语文课堂的兴趣就拥有了学习的强大动力，学生就会在语文课堂上有更好的表现。之所以很多学生在语文课堂上缺乏必要的积极性，主要原因还是缺乏必要的兴趣。现代信息技术的发展为小学语文教学提供了新的契机，教师可以利用多媒体设备为学生创设情境，其可以将课本内容更加直观、形象地展示在学生面前，让学生从多重感官来感受作品中描述的情景，这对于激发学生的学习兴趣有着非常显著的效果。

（2）辅助教学，突破重点、难点教学

传统的小学语文课堂教学模式过于单调，很多内容单凭教师“口述+课本教材”难以达到良好的教学效果。通过利用信息技术可以实现将课本内容更加直观、形象地展示在学生的眼前，实现教学重点以及难点的突破。

（3）课堂延伸，不断丰富教学资源

随着信息技术的不断发展，人们可以通过互联网直接搜索自己要想的信息资源，这对于人们的生活以及工作提供了很大的便利。对于小学语文教学工作者而言，其可以充分利用网上信息资源共享的特点，丰富并拓展课堂教学资源，这样可以在课堂教学中为学生提供更加优质的教学服务。

（4）线上教学，实现教学形式的拓展

传统的教学模式往往是以教室为“主阵地”，整个课堂教学过程都需要教师与学生“面对面”来实现，这种教学方式存在一定的时空局现象。除此之外，假设学生出现生病需要在家休养时，很容易就出现“掉队”的现象。小学语文教学应当借助信息技术的优势，积极打造网络教学平台，平台中可以收录一些优秀教师的教学案例，也可以通过与其他学校进行合作，实现优质教学资源的共享利用，这样不仅拓展了教学资源与教学形式，同时也实现了对传统课堂模式时间以及空间上的延伸，便于学生随时随地进行查看，对自身知识掌握情况进行及时的查漏补缺。

（5）因材施教，对学生开展个性化辅导

传统的教学模式中，教师往往只注重“群体”教育，非常容易忽略个体学生的发展。比如教师在教授完某个知识点之后，经常会问所有学生“大家还有不明白的吗？”，这种情况下一般很少有学生会举手，学生的这种“不会装会”现象也让很多教师非常头疼。而现在，将信息技术与小学语文教学整合起来之后可以良好的解决上述问题，教师可以利用信息技术中的数据分析功能来辅助自己对学生开展因材施教教育。

4.结语

综上所述，时代在进步，社会在不断发展，小学语文教学工作也不能停滞不前，其应当紧跟时代的步伐，抓住信息技术带来的发展契机，不断改革并创新教学模式，为学生提供更好的教学服务，促进课堂教学质量得到新的发展与提升。以上都是编者的个人浅见，关于信息技术与小学语文教学整合方面，还有很多更好的观点与策略需要相关教学工作者在今后的实践中不断探索。

参考文献：

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[2]李玺珍.浅谈信息技术与小学语文教学的有效整合[J].中小学电教（教学），2020，No.499（02）：59-60.

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[4]陈小英.浅析信息技术与小学语文教学整合的策略[J].中学生作文指导，2019（7）：184-184.