浅析微课在初中数学教学中的有效穿插

朱挺福

【摘要】近年来信息技术的快速发展为人们的生活带来极大便利，特别是教育领域，已经开始广泛运用信息技术展开教学。在初中阶段，数学作为一门逻辑性强，知识难度较大的学科，开展教学存在一定難度。这就需要教师采取灵活的教学方式，运用微课的先进技术，科学编排课堂流程，让微课在课堂上起到有效的穿插作用，进一步促进学生对知识的理解，提升学生数学能力。本文将以此展开分析，具有一定的现实意义。

【关键词】微课   初中数学   穿插

【中图分类号】G633.6【文献标识码】A【文章编号】1992-7711（2020）27-178-01

引言：微课是互联网大发展的背景下衍生的一种全新的教学辅助手段，教师在课前通过自行制作或使用他人制作的带有本节课核心内容的小视频，在课上进行演示，让学生更加直观地了解和掌握知识点。由于在传统教学模式中，教师常常会受到教学方法的限制，如何个性化地发挥学生的潜能成为了重点问题。微课的诞生能够帮助教师更高效率的开展课堂教学，在教学中利用微课进行穿插，让学生了解微课，牢固掌握教学方法。

一、微课的概念和特点

（一）微课教学的概念

当前，新课程体系改革正在加速推进，广大教师及教育工作者不断创新，反复推敲，开创了很多富有特色的新教学模式，微课也是其中之一。作为一种与现代信息技术息息相关的全新教学辅助手段，能够最大限度吸引学生的学习兴趣和注意力，全面提升课堂整体效果，在教师中评价较高。利用微课开展教学的过程中，由于知识经过了细化处理，学生的理解速度因此有所加快，而移动终端的普及也让学生能够更方便地学习和巩固知识，这也是微课教学能够快速发展的原因之一。由于微课是离线式教学，因此对于基础较弱的学生可以利用课下时间反复学习，以达到自身水平提升的目的，促进不同水平的学生都能有所发展。

（二）微课教学的特点

初中数学教师以微课作为辅助手段展开教学，对于提升学生的自主学习能力意义重大，因此教师要注意利用微课的特点，从而更加充分地释放微课的优势，以提升学生的数学水平。

1.内容更加精炼。微课的主要特点是将整体而繁杂的知识体系细化为一个个知识点，或者将学生难以理解的问题通过视频或PPT的格式进行详细的体现，由于一个单位的微课只包含一项知识点，所以时间控制在5-10分钟，这也能有效防止学生注意力不集中的问题，观看微课并不会觉得枯燥乏味，进而更有效地引导学生开展自主学习，提升数学水平。

2.重点更加突出。微课视频具有较强的针对性，上文也有所表述。由于微课只包含一项知识点，或者是一种习题类型的解题过程，这就更加凸显重点。由于初一学生刚刚接触初中初学体系，打好基础非常重要。因此，微课能够在学生学习每一项新知识的同时掌握重点，夯实基础。

3.模式更加灵活。微课教学具有较强的时代性和科技性，是随着互联网技术的发展而衍生的新兴产品。由于微课没有时间和空间的限制，学生除了课上学习以外，课下也能利用闲暇时间开展学习，包括自习课和居家学习。因此，学生开展有效学习将不再局限于课堂这一场所，学习的便利性大大增加。

二、微课在数学课堂上的有效穿插

（一）在课前预习阶段使用微课，提升学生学习效率

课前预习一般被认为开展教学最重要的阶段，其效果也与课堂整体效率密切相关。因此教师在备课阶段就可以将微课先行上传到教学平台或移动社交平台上供学生进行学习，学生在课前就能对即将要学习的知识有所了解，教师也能借此进一步提升对所讲课程的印象，提升备课效果。例如七年级下册《解二元一次方程》课程中，由于内容比较重要，教师讲解和学生理解都需要大量时间，因此教师就可以通过发布微课提前向学生布置学习任务，根据微课内容进行预习，这样就能进一步提升课堂效率。

（二）在课上讲解阶段使用微课，提升学生学习能力

课堂上，微课同样能为教学起到巨大的帮助，而且教师无需局限于自制微课，可以广泛使用他人制作的优秀教学资源加以辅助。通过多元化的教学资源加持，学生的学习兴趣就能够进一步调动，并根据同样知识点不同教师讲解方向的不同，有的学生从某一方向无法理解的换一种方向就可以实现对知识点的理解，形成从多种方向理解知识的能力，真正做到举一反三。例如在七年级下册《平面直角坐标系》这一课的讲解中，教师可以先行对校内其他教师制作的微课加以利用。由于学生对校内教师普遍熟悉，对其讲课风格的接受程度也会更好一些，这就能在一定程度上将课堂气氛推向更高。

（三）在课后复习阶段使用微课，提升学生学习兴趣

数学是一门逻辑性较强的学科，教师在进行课堂设计时万不可忽视课后复习的重要性。当前，大部分教师采取学生自主复习的模式，并用布置练习题的方式加以辅助，反复练习以完成课后复习的目的。这种方法虽然也有所成效，但一些基础较为薄弱的学生会因此耗费更多时间。如果教师将微课穿插在学生的复习阶段，能够让学生根据自身实力进行有计划复习。例如在七年级下册《实数》的教学中，教师可以将学生在学习中的阶段性问题进行总结，并重新制作微课进行穿插供学生利用，这就能起到鼓励学生思考、提升数学能力的关键作用。

结束语：综上所述，在初中数学教学中穿插微课对提升教学效果意义重大，其不仅能够提升学生的学习兴趣和主观能动性，也能帮助学生提高学习成绩和自主学习能力。由于微课是随着现代信息技术的发展而兴起的，对于微课的探索还在进行。这就需要广大教师不断创新思维，对微课进行优化，以提升学生的综合能力。

【参考文献】

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[2]张福梅，余权.浅析微课在初中数学教学中的有效运用[J].才智，2019（04）：149.

[3]高立.微课在初中数学教学中的有效运用[J].名师在线，2018（33）：88-89.