探究高中生法治意识的培育

彭柳洁

【摘要】培育高中生的法治意识是思想政治课的重要内容之一，是贯彻新课程改革，加强学生核心素养的重要环节，本文分析了当前高中生法治意识普遍薄弱和法治意识培养表面化的现状，阐述了高中生法治意识培育不可或缺，并进一步从家庭、学校、社会三个方面提出了培育高中生法治意识的途径。

【关键词】高中生   法治意识   培育

【中图分类号】G633.2【文献标识码】A【文章编号】1992-7711（2020）27-138-01

党的十八届四中全会对推进全面依法治国进行了顶层设计，为建设社会主义法治国家指明了方向。要实现法治中国的目标，要求公民必须具有法治意识和法治素养，并能够做到“内化于心，外化于行”。今日的高中生，是祖国的未来，他们的法治意识和法治素养的高低，直接影响到国家宏伟目标的实现，关乎中华民族的未来。

一、高中生法治意识的现状

（一）法治意识薄弱

一个人如果想具备法治意识，首先必须掌握一定的法律知识。初中阶段，在道德与法治课中，有相应的法律教育内容，主要是让学生了解社会生活必须具备的基本的法律常识，从而具备一定的法律责任感和守法观念，对法律有一定的敬畏感，但是，学生学习法律的热情仍然不足，有待进一步激发。

法律知识的学习应该是一个连续的过程，而在实际的教学中，高中阶段的法律教学时间比较少，高考是高中教学的风向标，因此在实际的教学中，政治老师主要以必修教材为主，以选修教材为辅。因为高考的压力，在高中阶段的学习中，学生很少有机会能够学习更多的法律知识，高中生作为国家未来的接班人，必须具备适应法治社会发展的能力，因此，高中生法治意识的培育至关重要。

（二）法治意识培养表面化

法治意识培育应该是以学校为主导的教学过程，在现有的高考为导向的高中教育模式下，学校很难将教学的重点转移到法治教育上，没有给予法治意识教育应有的重视，由于缺少教学经验，大多数老师缺少教学方法，只是简单的将法律知识在课堂上以灌输的方式教给学生，很难激起学生学习法治知识的兴趣，学生对已有的繁重的教学任务已经疲于应付，更不希望再多出一门课程来。大多数学生对于法治的认识仅仅停留在犯罪等刑法层面，并没有全面了解法律体系。

二、高中生法治意识培育不可或缺

法治意识是高中生核心素养的重要组成部分，开展法治教育，提升法治素养，让高中生懂得法治对于国家，对于个人的重要作用，让高中生形成遵纪守法的法律观念，主动参与社会主义法治国家的建设，形成良好的法律素养，有助于他们在生活中依法行使权利，自觉履行义务，当遇到不法行为时，能够用法律武器保护自己，严守道德底线，维护社会公平正义，坚定捍卫社会主义法治。

三、高中生法治意识培养的途径

“近朱者赤，近墨者黑”，“教育学生最好的方式，就是以身作则”。良好的教育环境对高中生树立正确的法治意识具有重要作用，而良好的法制教育环境需要家庭、学校、社会多维度相互配合。

（一）家庭教育在培养学生法治意识中的作用

家庭教育是人生的第一个课堂，家庭教育不可或缺，子女没有受到良好的家庭教育，法治意识的培育就无从谈起。要有效的提升法治意识，需要提升家庭道德教育的重视程度，家庭氛围是实施家庭教育的首要条件，家长言行举止会对孩子产生很大影响，并将其自身的世界观、人生观、价值观、法律观念传递给孩子，家长创造的法律学习氛围是培育子女法律意识的重要渠道之一，因此，家长首先要提高法治素养，自觉学习法律知识，明确法律权威，为子女培养良好的法治意识作出榜样，积极推进法治意识的产生。

（二）学校依法治校

培养高中生的法治意识，提高法治素养，是高中思想政治教育教学工作中应有的育人功能。学校依法治校，打造依法治校的校園文化，制定各项校规校纪，奖罚分明，形成追求先进，表彰优秀的优良风气，这是培养高中生法治意识的有效方法。

宪法是国家的根本大法，通过组织学生开展各种活动课，举办知识竞赛，召开主题班会，在国旗下演讲……开展喜闻乐见，生动活泼的教育活动，让学生对宪法的内涵、地位和意义有更深层次的了解，进而引导学生更加主动学习宪法，自觉遵守宪法，积极宣传宪法，做一个法治精神的忠实崇尚者和坚定捍卫者。

学校要加强老师们的法治意识教育，提高他们的法治素养，强化专业知识，把依法治国，依法执政等知识，渗透于日常的教学中，提高学生的法律观念，寓教于乐，寓教于情境中，在情境中升华。法律知识较枯燥，有些学生学习兴致不高，容易产生厌学心理，老师要因材施教，设置一些关于法律知识的小游戏，让学生模拟典型案例的情境，通过亲身体验，更加感受到法律的权威，从而激发学生的学习兴趣，使学生产生求知欲，有助于培养学生的法律意识。

（三）强化社会法治建设

国家大力弘扬社会主义核心价值观，也应该把控好互联网舆论环境、制度环境，为高中生法治意识教育营造一个良好的环境。相关部门严格遵循法律法规处理各种事件，在执法过程中秉持法律面前人人平等的原则，严肃执法，设立完善的监督体系，避免职权的乱用。

互联网时代，网络对高中生的影响极大，因此，对中学生进行良好的法治意识培养，需要加大对网络的监管，提高网络的市场准入门槛，建立完善的网络屏蔽设备，对凡是涉及黄赌毒及可能涉及相关的内容进行屏蔽。

培养高中生法治意识，聚焦学科核心素养培育，是落实新课程标准的内在要求，也是依法治国，依法治教，加强青少年教育的重要内容。希望高中生能够将法治观念和法律意识内化于心，外化于行，能够成为一个学法、尊法、守法、用法的良好公民。

【参考文献】

[1]朱明光.关于活动型思想政治课程的思考[J].思想政治课教学.2016（4）.

[2]邓小平.邓小平文选第三卷.人民出版社.1993.

[3]孙艳华.高中生法治意识状况研究.华中师范大学.2016.