上海市西林中学——智慧教育，赏识育人，成就幸福人生

姜炜星 顾慧英 左银智 李香玉

上海市西林中学氤氲于历史文化悠久的金山区朱泾古镇，2005年8月由原朱泾中学初中部在原清代柘湖书院旧址，也是金山文庙、上海市金山中学的旧址创校，校内古树参天，古迹遍布，文化底蕴深厚。作为一所大体量乡镇公办初中，西林中学从创办之日起就承担了朱泾镇及周边区域众多农村及外来务工随迁子女的教育教学任务，各种复杂因素的交错不断拷问着西林人，如何引领学校突破发展瓶颈，走出困境？西林中学围绕“立德树人”的根本任务，把“智慧教育 赏识育人 共建幸福西林”理念作为统领学校教育教学的灵魂，借力上海市新优质学校创建、金中教育集团办学、中科院上海分院创新素养培育基地等，不断提升办学品质，探寻出了一条适合自己的发展路径。

2011年，上海市在基础教育领域推行“新优质学校”项目，旨在让一批生源相对薄弱，却具有鲜明特色、育人质量过硬的学校脱颖而出。金山区2012年启动“新优质学校”创建工作，西林中学以其鲜明的办学特色、扎实的育人实践，经过规划论证、展示研讨和终期评审，于2013年被认定为“上海市新优质学校”。

何为“新优质学校”？“新优质学校”又是怎样炼成的？在《西林中学新优质学校认证之成长报告》中有一段这样的阐述：新优质，不是传统意义上的“教学质量好，学生分数高，学校排名靠前”，而是真正关注人的发展，关注如何让教育过程更丰盈、让学习经历更丰富。新优质学校，看重的是学生的生命质量，是学生、教师、学校的立体共振、协同发展。新优质是以学生综合素养的发展性评价来取代对学生学业成绩的单一性评价;以引领教师的专业发展来实现教师的生命价值;以科学的顶层设计来引领学校的内涵发展。新优质学校，追求的是全新的教育质量观和价值观。

没有最好，只有更好。“新优质学校”的创建与发展永远在路上。作为金山区开展“新优质学校”的领头雁，西林中学借助集团化办学利好，拓宽发展空间，挖掘自身办学优势，以“智慧、赏识、幸福”理念统领内涵发展，不断丰富和完善课程体系，不断提振教师的专业素养和教育自信，不断激发学生的学习兴趣和学习潜能，为学校高位内涵发展积蓄动力。

集团办学  助推优质发展

2016年起西林中学与金山中学组建金中教育集团，这是金山区唯一的跨越初高中学段的教育集团。集团化办学是推进学校内涵发展、提升办学质量、促进教育均衡的有力举措。集团化办学倡导优势互补、特色互融，使办学理念、办学特色相互借鉴、相得益彰。

金山中学是上海市实验性示范性高中，学校以“智慧教育”为引领，以人文浸润为基础，以科技创新课程为特色，打造出了具有区域特色的智慧课程群，学校师资力量雄厚，有一大批特级教师、区首席教师、导师和骨干教师。依托金中教育集团的优势，为了实现“1+1>2”的合力效果，西林中学开展了积极尝试。

建章立制，规范办学。促进办学质量整体上台阶、提层次，首先要建立和完善各项规章制度，为集团化办学提供管理保障。西林中学根据学校实际情况，在金中教育集团统一章程下制定了五年发展规划、金中教育集团办学实施方案、金中教育集团章程等一系列规章制度，规划集团未来发展，规范集团内部管理。

课程融合，整体育人。努力探索国家课程的校本化实施方式与途径，构建具有集团特色的校本课程。集团内部建立完整、连贯的课程体系，不断优化学校成熟课程，不断吸纳社会和家长资源，将优质课程资源向教育集团内各成员学校输出，同时进一步优化教育集团各成员校的校本课程，选择其中相对成熟的校本课程进行教育集团内部共享。组建创新实验班实施初高中课程一体化设计，培养创新型人才。

文化渗透，和谐共进。以校园节日文化活动、学校特色项目建设、校园环境建设等内容为载体，通过多种形式的文化艺术活动，陶冶师生的情操，提升师生的文化品位，加强师生的人文素养。联合开展教科研评选活动、元旦文艺汇演等活动，实现集团内部物质文化建设、精神文化建设、制度文化建设的全面协调发展。

突出特色，彰显优势。金中科创实验班、西林版画特长班等特色发展项目取得突破，在课程建设、资优生培养、科技创新、学科竞赛、教师发展等方面进一步发展，不断满足金山人民对优质多样教育资源的需求。

内涵发展，提升品质。几年来，集团的办学思想、管理理念、教学行为内化为集团内部全体师生共同的文化取向，最终在集团内部形成一定的教育理念、教育精神、教育机制、教育氛围。金中教育集团融合办学取得新成效，得到社会各界广泛认可，大大提升了自身的品牌价值和区域影响力。

绿色课程  丰富学习经历

根据“让课程改革更深入、让师生关系更和谐，让学习经历更丰富，让教育服务更优质”的金山教育总要求，西林中学以金山区重点课题为引领，以“绿色、优质、多元”为关键词，推行“四叶草”绿色课程体系，构建起“立德修身”“博學笃行”“健体学艺”“守正创新”四大课程群，对应综合素质评价的四大板块分别是：品德发展与公民素养、修习课程与学业成绩、身心健康与艺术素养以及创新精神与实践能力。在课程实施路径上因校制宜，形成了“选择课题—收集资料—实践探索—创作体验—分享感悟—评价提升”的路径。在评价原则上凸显多元发展，按照分级分类、动态跟踪、自主评分和标准统一原则进行。“四叶草”绿色课程体系使国家课程校本化实施呈现丰满和立体的状态，更为学生提供多元选择，搭建广阔平台，培养个性特长，促进全面发展，成为学校智慧教育实施的重要载体。

以项目化体验提高“立德修身”。西林中学以版画为龙头项目，在发展排球、舞蹈等特色课程的基础上，打造微课程。人人学版画，人人会审美，承办两岸三地版画展等大型活动，学校成为上海师范大学版画教育基地;开发“排球”校本教材，普及排球教学，与金山中学和朱泾小学形成一条龙培养模式，三次蝉联全国邀请赛冠军，14次获得市级赛事冠军;舞蹈项目多次参加上海市展演，学校成为全国中小学舞蹈教学传统校。

以研究性学习强化“博学笃行”。为加强实践育人，全面实施素质教育，让学习融于生活，西林中学积极与友好学校进行交流，拓宽学生视野，提升核心素养，本草西林创新实验室获评金山区重点创新实验室、金山区社会实践活动基地，学生研究性课题获得多个区级一等奖。

以特色化课程助推“健体学艺”。2019年，奥运冠军世界拳王邹市明走进西林中学，借此机会，西林中学积极促成“拳击项目进校园”，聘请邹市明为学校拳击项目总顾问，通过拳击特色课程，提升学生的运动技能，以拳润德、以拳启智、以拳健体、以拳尚美，促进学生的全面发展。

以社区化服務助推“守正创新”。学校开展“科学家进校园”“中学生进院所”“大师领衔探究”“科学孵化小研究员”等课程活动，为学生创设不同的学习环境，让学生在科研院所、课堂上、公园中、社区里学习科学知识，提升科研素养，培养创新能力。

优化师资  提升育人能力

育人先育师，师资队伍建设是学校发展的重要支撑和践行智慧教育的重要保障。2018年，金山区教育局组织专家对区内教师专业发展学校进行专项评估，西林中学被评估为A级学校。建校以来，西林中学自培正高级教师1名，高级教师24名。现有特级教师1名、导师2名、骨干教师从十五年前的6名到现在的26名，师资力量大幅度提升，形成了一支充满朝气、充满活力、充满战斗力的团队。

师德师风建设，提升职业素养。为推动教师专业发展的自觉性和教师团队文化建设，西林中学以教师三组建设为抓手，以资深组引导、成熟组展示、青年组培训为主要途径，以提升教师阅读学习能力和开展师德师风专题教育，激活教师的教研原动力，促进教师的自我反思，帮助教师形成正确的价值观。学校还积极建立和完善师德师风激励机制，开展西林风尚讲坛，评选西林十佳教师、十佳师德标兵等。

借助外部力量，引领教师发展。学校依托区教师专业发展学校资源，借助区教师专业发展学校督导，引导教师制定自主发展的三年专业规划，建立教师成长档案袋，激发教师自我发展的内驱力;通过课堂展示、校本培训、集团研修等活动，为教师搭建教学研究的实践平台;通过教学评优、骨干教师评选、优秀课程评选等活动，建立促进教师发展的激励评价机制，为教师提供展示自我的舞台，享受成功的喜悦。

开展培训指导，促进有效教学。对于学校教育而言，教师在教学实践活动中应该遵循学生身心发展规律。西林中学以校本研修为主要方式，针对教师开展心理健康教育、育德能力、家庭教育指导能力等培训，帮助教师深层次理解学生身心发展特点，指导教师遵循学生身心发展特点进行有效教学：要量力施教，适应青少年身心发展的阶段性特点;要因材施教，关注青少年身心发展的个别差异;要循序渐进，顺应学生身心发展的次序性。

教学评优比赛，深化教育研究。学校通过教研组建设，开展“和谐杯”教学大奖赛、绿苗杯青年教师大奖赛，评选校级骨干和星级教师，加强辐射引领，深化教育研究，提升教师专业素养。十三五期间，在全国优质课评比、上海市青年教师爱岗敬业教学技能赛、市中青年教学评优、区新苗杯、金穗杯教学评优活动中荣获多个奖项。疫情线上教学期间，西林中学有四节课入选学习强国平台，美术教师顾慧英、体育教师翁斌参与上海市线上教学视频拍摄，多名教师在金山区线上教学案例评比中荣获等第奖。

智慧赏识  培育幸福少年

西林中学以综合素养培育为契机，培养和践行社会主义核心价值观，深化赏识育人，促进全面发展，培育幸福少年。赏是艺术，识是关键。这需要教师发挥集体智慧，用赏识激活孩子的天赋与潜能;要带着期待批评，带着智慧表扬;要以倾听、尊重、理解来激发学生的学习动机，使其建立学习自信，进而促进师生关系的和谐发展。

行规教育，打好人生底色。西林中学以教育教学活动为载体，坚持开展行为规范养成教育，经过不断反思总结，逐渐形成自己的亮点和特色。如以行为规范教育为基础、以阳光少年培养为导向、以初中阶段教育为整体的星级少年评价体系。从预备年级到初三分为十个星级，每个星级标准对学生的行为规范和综合素养都提出了具体要求，星级少年评价体系是一种螺旋上升、分层递进的动态评价体系，强化了学生的行规教育，培育了许多国家级、市级、区级优秀学生。

智慧管理，打造德育特色。根据智慧教育内涵，架构“智学、慧行、德润”德育课程体系;读书节、体育节、心理月、科技节、艺术节贯穿全学年;各年级组织开展班级文化展示活动（10场/年），树立文化自信、文化自觉;举办主题教育展示活动（32场/年），贯穿始终，加强学生思想引领和道德建设;成立校级、年级、班级三级自主管理，深化年级组扁平化管理，以“最美班级”“示范班级”为抓手，实现智慧管理。

德育引领，促进全面发展。学校德育工作目标明确，内涵丰富，形式多样，卓有成效。2016年以来，2人获得“全国最美中学生”荣誉称号，多人获得“金山区优秀少先队员”称号，1人担任上海市红理会副主席兼金山区红理会主席，5人担任金山区红理会理事，2人获得宋庆龄基金会奖学金，多人获得国家级、市级、区级表彰。拾金不昧、助人为乐、志愿服务等好人好事不断涌现，文明风尚蔚然成风。学生的作品多次在全国版画等艺术大赛中获奖，西林中学排球队连续两年获得全国少年排球邀请赛冠军，展示了西林学子全面发展的青春风采。

开放办学，深化协同育人。学校组织开展丰富多彩的研学活动，培养学生知行合一;与新加坡、澳大利亚、日本、柬埔寨等国家学生互动，拓展学生的国际视野;推进家长驻校办公，加强家校联系，实现家校共育;每学年评选出“管理、礼仪、劳动”等10个项目100多颗“西林之星”，增强学生的自信心和幸福感;建设星光大道、更新赏识园地和笑脸墙，让学生在赏识中浸润，在体验中成长。

十五年栉风沐雨，砥砺前行;十五载开拓进取，谱就新篇。西林中学传承“立德树人”之道，探索“智慧教育”之法，采用“赏识育人”之术，依托“绿色课程”之器，成就“幸福成长”之势。

西林人坚守教育初心，永葆教育情怀。在未来的发展中，西林中学将继续主动把握和利用各种机遇、条件和资源，进行自我变革，完善办学理念，理顺关系，建立机制，最大限度地发挥学校育人功能。西林人正践行着“智慧教育、赏识育人、共建幸福西林”的办学理念，致力培养“会做人、会学习、会生活”的一代新人。西林中学的智慧之树将在守正创新中根深叶茂、硕果满枝，收获一片幸福林，为学生的幸福人生奠基。