创新创业教育理念下大学生合作精神路径研究

雷习军

摘 要：培养大学生合作养成精神具有跨时代的意义，通过合作养成精神方案提出对应的创新创业新方式，新方法具有科学可行的实施前景。创业一般是指开创一种实业，创新则是指创造一种新的理念或新的技术等。依我看来，创业最好引用创新的成果，而创新又最好融合到创业的实践中，这样才能有利于发展，有利于大众。

关键词：合作养成 创新创业 实施方案

一、高校对于大学生合作精神养成以及创新创业的融合体现

（一）落实合作养成理念

在军训期间辅导员作为学生思想指导者，一定要在军训之余给学生传输学校人文与优良传统，使学生切实懂得集体荣誉感，真正能通过军训认识合作养成精神的重要性。

在学生之间开展特色合作活动，这种活动将为学校营造良好的合作氛围，强化合作精神，拓展合作实践，有意识地培养大学生合作精神和合作行为。

作为辅导员应该经常去学生宿舍探访学生，了解他们的学习，生活，思想动态，第一时间排查特殊学生的情况，做到有的放矢。

通过知识竞赛使学生明白合作养成需要从生活中的点滴做起，只有真正把它合作当成一种习惯，才能使得这种优良品质落到实处。

加强同学们集体活动，使同学们达成共识：只有团结协作，才能真正感受到大乐趣。

（二）在创新创业中体验合作养成精神

建立合理的个性化学生选拔培养考核体系是创新创业教育的重要内容，它使高校教育更为系统化、科学化、规范化。同时，为高校进一步深化、细化教育创新理论提供了科学依据。

培养大学生创新创业能力，实践是关键。通过学校积极和企业加强合作，使得学生在校期间得到更多实践机会，边学习，边实践，边总结，更好的用于就业和创业。

强化大学生创新创业意识，是培养大学生创业及实践能力的前提和基础，也是当前高校开展创业教育的重点。

二、大学生合作精神培育以及创新创业培养的主要措施主要体现

（一）培养合作思维意识，确立合作理念

和谐教育理念的确立，必须强化合作思维培养。

（二）培养建立大学生合作、和谐的人际关系环境

引导大学生协调好个人与他人的关系，是建立和谐的人际关系环境的主要目标。

（三）帮助大学生认识竞争与合作的关系，树立更高层次的“竞合”理念

要培养大学生重视合作精神的自觉养成问题，在学习的过程和日常生活中讲究合作。还要帮助大学生进一步树立比合作更高层次的“竞合”理念，也就是在竞争中合作，在合作中竞争。

（四）改革高校传统的人才培养方式和管理模式

加强大学生人文素质教育，使科学教育与人文教育并重;改进和强化学校管理，进一步维护大学生参与学校管理的权利。

（五）加强相关的课程建设

课程是人才培养的核心内容，是实现人才培养目标的媒介和手段。要培养大学生合作精神，无疑要加强相关课程的建设。

1.加强和改进马克思主义理论与思想政治教育公共课教学。

2.开设公共关系学、人力资源管理、社会心理学、谈判与沟通、演讲学、社会调查等诸多选修课程，引导大学生正确理解个人与群体的关系、人际关系的形成规律、与他人沟通的技巧等相关知识。

3.举办与合作精神相关的讲座、专题等教育活动。

4.加强大学生心理健康教育，提高大学生的交际能力。

（六）大学生的合作实践是合作精神培养的本质

学校应该鼓励大学生积极参与课堂内外、校园内外的各种有益的实践活动。参与一些勤工俭学、企业实习、青年志愿者小组、出外訪学等活动不仅能使大学生扩大视野、开阔心胸、提高综合能力，也有助于大学生增强与社会的联系并紧跟时代潮流。

构建大学生合作实践的社会环境。大学生合作精神的培养是一个复杂的社会系统工程，只有高校小环境的努力还不够，还要有社会大环境的支持。

构建大学生在群体中发挥个体作用的平台，激发合作精神的形成。

为了客观反映大学期间学生接受合作精神养成教育情况，我们可以给每位学生建立大学生合作精神养成教育档案以及创新创业具体实施情况登记表：

第一，建立大学生合作精神养成教育档案以及创新创业实施情况登记表。

第二，建立表彰鼓励机制。将大学生合作精神养成教育和创新创业实施情况纳入综合测评，作为评奖评优的重要内容之一。

参考文献

[1]刘晓红.宿舍内同辈群体对大学生人际交往观的影响与引导研究[D].石河子大学，2011.

[2]阳剑兰.当代大学生合作精神培育的路径选择[J].社科纵横，2010（03）.