探析创意美术指导下的高职学前教育专业美术课程教学

王雪敏

摘 要：随着社会经济发展，学校、家长对学前艺术教育越来越关注，对学前教育专业的培养进一步提高了要求。目前学前教育专业的重心放在了为我们社会培养具有出丰富专业知识、高尚职业道德、有耐心责任心和爱心的学前教育美术教师。用丰富多彩的美术表达方式来记录本篇文章目的是在让高职学前教育专业的学生通过创意美术的新课堂方式来丰富教学活动，设计出更好的结合儿童发展水平的教学内容。

关键词：创意美术 想象力 创作

作为高职学前教育专业的幼师学生，幼儿美术教育课堂是一门无比重要的课。通过专业基础课的学习，要掌握学龄前儿童绘画方面的发展特点，不同年龄段的儿童其智力发展水平都不一样，要做到切实在教学中贯彻以学生为本，提前了解和学习如何让幼儿对美术产生兴趣爱好。而创意美术教育需要教师有计划、有组织、有目的地运用美术表现手法，进而培养出幼儿的艺术审美能力和艺术创造能力，由此，要培养高职学前教育专业的学生使其与幼儿达成一种和谐的课堂状态，提高学生美术专业水平，这是教师探索创意美术课堂的根源。

一、高职学前教育目前出现的问题

（一）美术课堂教学方式单一

在传统的美术教育课程中，大多数采用临摹的教学方法，让学生们去参照一些前人大师们的作品去创作。传统美术课程的教育目的在于提高学生对美术作品的鉴赏能力及模仿能力，同时学习欣赏那些广为流传的著作也让学生们增强了对中国传统文化的认同感。在鉴赏和临摹过程中，不仅对高职学生的绘画功底要求过于严格，枯燥的课堂还导致了学生失去对美术作品的认同。而且学生们的年龄太小，对于大师作品里面蕴含的寓意和画中所运用的美术技巧都无法掌握。加之课堂气氛不活跃导致学生心思不在课堂上，因此这种枯燥无味临摹学习的方法效果并不显著，还压抑了学生的创造天性。传统教学方式在一定程度上与创新美术课堂发展方向相驳，要继续改进。

（二）对学生专业要求过强

在学前美术课程中，存在对学生专业实力的要求过于严谨，没有考虑到高职学生的实际能力水平，教师在课堂中过于强调所画对象的造型、线条、光影等专业方面的要求。教师应适当减弱对学生们的要求，从简单开始，让学生们从基础的素描、水粉画、油画等方向入手，来使课堂形式丰富起来。目前在学前教育中需要的是更多具有探索精神和创造力的幼儿教师，对于创意美术具有的创新理念和措施在高职的课堂上还没有真实地表现出来，对它的理解只停留在了表面上，课程内容没有创新性，应站在实际的课堂中进行创新。

二、创意美术在课堂中的实施策略

（一）利用材料进行创作

在创意美术的课堂上，想象力与创作相结合做出的精美作品体现到了生活的方方面面。可以说素材多种多样，关键是源自生活，美体现在生活的各个角落之中，发现美在是创意美术的意义所在。学生们要先设计自己的初稿并准备好所需要的材料，以免在课堂中浪费宝贵的时间。在课堂上，很多材料都是生活中的废旧物品，例如剩下的水果皮、丢弃的快递盒、坚果皮、过期报纸、废旧布料等等，这些在生活中可能是废旧的物品但是在美术课堂中却是有用的素材。要打破传统的思维定式，不要局限于画画只能在纸上画，美术可以体现到生活的方方面面中去。比如可以利用废旧瓷盘在上面进行绘画，或者利用花瓣做成美丽的裙子，用坚果壳粘在一起成迷你小汽车，把玻璃瓶画成卡通储物罐等等。通过这种趣味创作方式不仅激发了学生的兴趣，让他们积极参与到课堂中来，增加了师生互动，还刺激了他们想象力的养成。通过不同的主题进行想象，激发想象力，寻找可用素材完成创作。

（二）激发思维进行创作

创意美术教育的应用首先应将思维方式进行转变。人的思维方式在时代的发展中经历了多种革新，但不可否认的是，无论何时，思维方式在创作中占领着首要地位。例如在课堂中，老师在黑板上画了一个简单的正方形，提问学生由此可以想到什么，由具体到抽象都可以举例。学生们进行了丰富多彩的联想，有说是电视机、窗户、木板、行李箱、书本等这种具体的东西，还有学生说是相机取景框的世界、小鱼在水下看到的轮船底部等这种抽象的东西。知识有限，但想象力无限。通过具体和抽象的结合，用简单的图形来启发和培养学生创造力，帶动学生的热情和积极性。

三、结语

创意美术教学的研究与开展极为重要，因为创意美术的理念是培养和提高幼师学生的艺术审美能力，也是对学生想象力和创造力提出了更高的要求。这种教学课程，是锻炼学前教育老师的综合素质和促进幼儿教学模式的主要途径。学生的审美能力、专业能力、教学能力都有所提高后，才更能进一步提高幼儿美术课堂的教学水平，达到为国家培养人才的目的。

参考文献

[1]朱保柱.创意美术指导下的高职学前教育专业课程教学的探索[J].美与时代（中），2019（5）.

[2]殷淑莉.学前教育专业实践教学体系的探索与构建研究[J].中国校外教育，2019（7）.

[3]肖铮.对学前教育专业实践教学体系的建设研究[J].好家长，2018（72）.