全面从严治党下的大学生党员发展管理路径研究

刘佳莹

摘 要：在党的领导下，高校学生党员发展工作不断从严提升要求，在教育思路及方法上求严求实，在学生党员管理及党建工作中求真务实、扎实推进。在全面从严的形势下，高校学生党员的发展要审慎进行，从严格执行学生党员的选拔标准、强化管理监督等方面加以强化，确保学生党员的科学发展、从严发展，保证党员的纯洁性。

关键词：从严治党 学生党员 管理路径 量化分析

在从严治党的形势下，学生党员的发展程序逐步严谨。从严管理，推进党的建设法制化;科学管理，使党员发展工作制度化。以严格、科学、完善的吸纳机制，实现党员的科学发展，做好大学生党员发展工作。

一、影响大学生党员发展的几个因素

首先，学生党员发展的标准不够科学严谨。在发展党员时，存在偏重业务表现，忽视思想认识的情况。比如过多考虑学习成绩、工作表现等一些外在标准，这些标准也易于操作，而对学生的内心思想品质往往缺乏有效监管，“什么党员不党员，就差党费5毛钱”诸如此类的思想，在一些学生心里也有体现，对学生思想政治方面的考核无法量化，与思想上入党的目标背道而驰，所以总量是上去了，质量却下来了。为此，参照标准还需多元化，探索实际可操作性的考察学生思想觉悟的办法还需加强。

其次，接受组织培养和教育的时间有限影响了培养效果。“一两年太久，只争朝夕”。对于学生党员来说，在学习时间之外，汇报思想、座谈谈心、党校学习、参加支部会议等都会占用很多时间，期末阶段甚至与学习时间冲突。有的同学忙于学习和其他事务，以至于工作敷衍了事，学生党员培养的时间不足，质量较差。相对于入党前，大多数学校对入党后学生党员的管理容易流于形式，放松管理以至于前后判若两人。

再次，对学生党员的培养千人一面，缺乏因材施教模式。学生党员思维活跃，他们乐于喜欢新式的东西，基层党组织的学习模式较为陈旧，对广大学生党员的培育墨守成规。在对学生严格把关的同时，应该根据实际情况有所创新，不能“新壶装陈酒”，硬套框框。如果对学生党员的教育方式方法上脱离实际，极易引起负面效应。

最后，缺乏有效的监管方式，管控的实效性较差。对学生党员的培养，无论是入党前、考查期，还是入党后，区区几次思想汇报，短暂几次党课，都无法全面考查学生的思想认识和精神境界，缺乏科学有效的日常监督和管理。

二、对策分析

（一）制定严格的学生党员发展标准并实行全程教育

制定大学生党员的发展标准并全面考察。结合学生的具体情况，把好学生党员的入口关，将入选条件具体细化，牢牢抓好“四个必须”和务必实现“两个提升”，着重培养正确的理想信念要做到“四个必须”。一是準备发展的学生入党动机必须端正，二是组织考察必须综合全面，三是政治立场必须坚定不移，四是实践表现必须优异超常。通过学习实践，务必实现思想觉悟水平的提升，并向党组织汇报。通过明确条件、严格程序、建档考核、跟踪培养、全程教育达到目标。重点考察学生的思想和行为，务必实现公平客观的考量，用党的先进性要求学生，筑牢信念之基，以不忘初心牢记党的使命，增强为人民服务的本领技能。

（二）各个阶段都要按照学员发展的要求保证学习时间和质量

按照从严培养的要求，学生党员的培养工作要加快进程，加强党建队伍发展要只争朝夕，要做到入党前的培养认真对待，入党后的反哺同样重要，依据学生党员发展的详细档案和工作要求，对其进行认真的审视，使之达到每一层次的培养目标。将能力的发展水平作为纳新的依据，从而为吸纳优秀的人才，为党组织的建设工作奠定扎实的基础。

（三）创新学生党员培养思路方法提高党务工作者能力水平

学高为师这句话同样适用于党务工作者。要创新学生党员的培养思路，选聘具有丰富经验的组织员，以党校教育为抓手，创新学生党员管理机构设置，严把发展质量关。加强学习和培训，以强有力的抓手调动基层工作积极性。通过现代化沟通手段，开展网络学习、党员群体讨论、观影体会大家谈等多种丰富多彩的活动，充分利用党员活动之家创新组织生活，使学生的党性修养内化为成长的需要。

（四）针对新形势不断推进党员培养的信息化手段

网络化和信息化培养是大势所趋。用青年人易接受的方式来教育，可让学生全程参与，打破时空的限制，可解决学生顶岗实习不在学校，难于管理的弊端，可将党的学习任务建到网上，如建立党支部网页，研发党员学习手机APP，充分利用软件进行学习，在网上举行组织生活会，随时掌握学生们的思想动态，提高学生党员质量。

综上，学生党员发展和管理问题至关重要，需要建立有效的过程性考核办法，做好严格的监督反馈、创新应用培养技术手段，确保学生党员的正常发展，从严开展工作。

参考文献

[1]王翠.学生党员发展的核心标准与多元参照[J].湖北开放职业学院学报，2019（12）：104—105.

[2]张津君.提升高职院校顶岗实习学生党员发展质量路径探究[J].智库时代，2019（11）：24—25.

[3]董海艳.“过程性量化考核”在学生党员发展中的应用[J].才智，2019（11）：39.