探讨中职学校班主任如何有效管理和引导学生

王帅

摘 要：中等职业学校在我国教育系统中十分重要，其定位是在义务教育的基础上，培养大量专业技能型人才，对标的是生活中常见的产业，为市场和企业提供新鲜血液，因此对中职学生进行有效的管理和引导尤为重要，中职学校的班主任应该不断探索新的教学模式，培养中职学生全面发展，本文对此进行了讨论。

关键词：职业生涯规划 班级管理 日常行为管理

中图分类号：G711  文献标识码：A    文章编号：1003-9082（2020）09-0-01

引言

我国中职学生的数量庞大，这个年龄段的学生思想活跃，但是文化基础和知识储备比较差，很多中职学生都缺乏自控能力，受环境影响比较大，正是需要管理和引导的时期。中职学校班主任应该利用自己多年的经验，勤加总结，管理学生的日常行为，对学生的思想进行引导，培养学生全面发展。

一、对中职学生管理和引导的重要性

中等职业学校的教学目标和普通高中有很大不同，普通高校的教学目的是提高学生学习能力，培养学生核心素养，为更进一步学习打下基础。而中等职业需要的目的是培养学生专业技能，为企业和市场提供优质劳动力。许多中职学生都有任性、好强、心理承受能力弱等性格缺陷，再加上中等职业学校的学生接触社会较早，学生年纪小，受到社会环境的影响非常大，很容易染上一些不良习气，非常需要对其进行管理和引导，让学生拥有健康的性格，可以尽早适应社会。班主任是班级的管理者，是和学生接触最多的人，是社会、学校和家庭的纽带，需要不断总结与反思，对中职学生进行有效的管理和引导。

二、中职学校老师如何管理学生

1.班级管理

无论是上课还是休息，中职学生大部分时间都在班级中，所以班主任对班级的管理极为重要。針对中职学生较为活泼、自控能力差的特点，班主任应该建立严明的纪律，管控学生的生活和学习。班主任应该注意学生的出勤状况，对迟到早退的现象给予一定的惩罚，让学生养成按时上下学的好习惯。在教学期间，班主任要注意学生打瞌睡的情况，每天都要留出固定的午睡时间，让学生集体休息，为下午的课程做准备。班主任还应该保证中职学生每天一个小时左右的户外活动时间，可以组织篮球、足球、广播操等集体活动，让学生进行身体锻炼。班主任除了严加监督之外，还应该组织班干部队伍，施行班干部负责制，各项工作都要尽量落实到学生身上，不仅可以节省班主任的工作时间，还能锻炼学生的自觉性。在班干部的选拔上，不一定要任用固定的班干部，班长、卫生委员、学习委员等都可以让学生轮流担任，各种班级内的规章制度，也可以让学生自行讨论，让学生自己管理自己，在这个过程中可以提高学生的各项能力，培养学生的主人翁精神。

2.风气管理

当今时代社交媒体极为发达，网络上充斥着各种各样的信息，除了惹人眼球的娱乐信心，还有一些危险的虚假信息。中职学生年纪小，缺乏分别信息真伪的能力，也非常容易受到网络文化的影响，从而养成一些不良的习惯，进而破坏班级风气。对此，班主任应该加以注意，保证班级风气良好，对骂人、打架、逃课等不良风气及时遏制，并提出严厉的批评。班主任要注意对学生手机使用的管理，禁止学生上课时玩手机。比如，可以在班级前方布置手机袋，并一一标上每个学生的名字，上课前要让学生主动放进去。班主任也要观察学生有无手机使用上瘾的情况，手机上瘾会让学生自我封闭，缺乏交流，影响学生的身心健康。如果发现这样的学生，老师要及时进行心理辅导，并联系学生的家长，与家长一同管理。

3.时间管理

中职学生往往缺乏时间观念，学习缺乏效率，容易被其他事物所吸引，三心二意，因此要加强学生的时间管理能力，让学生知道时间的宝贵。时间管理本质上是一种自律的体现，对于中职学生来说，自律是与他们的天性相违背的。因此，班主任需要主动出手，用一些方法帮助学生养成自律的性格。比如在布置课堂作业时，班主任要规定明确的时间，准时上交的学生可以去户外活动一会，不准时的则只能留在班级，通过这种赏罚机制，培养学生的自律性格。另外，班主任还可以让学生列出自己的时间规划，合理分配自己放学后的时间，让学生有意的进行时间管理，以此来培养学生的时间观念。

三、中职学校老师如何引导学生

1.引导学生进行职业生涯的规划

中职学生大部分都缺乏社会经验，对各种工作了解不足，父母也无法提供有效的帮助，因此中职学生往往都缺乏对自己人生的规划，主观能动性自然不高，很容易荒废学业，沉迷于各种娱乐。因此，班主任需要对中职学生进行合理的引导，帮助学生树立目标，构建人生规划。班主任应该避免长篇大论的情况，以防枯燥、乏味的讲解令学生失去兴趣。教师应该结合实际生活，从网上收集各行各业的工作情况，以视频和图片的形式，直观告诉学生这些工作是做什么的，地点在哪，工资待遇如何，让学生对每个行业有一个具体、深刻的认知。除此之外，班主任可以与周围的企业联系，直接带领学生去企业参观，请一线工作人员为学生讲解真实的工作情况，让学生了解、思考自己以后的人生方向。

2.引导学生形成坚强、自信的性格

很多中职学生都有自闭、暴躁、任性、缺乏自信等性格缺陷，这些性格缺陷会影响学生的终身，因此班主任应该进行细心引导，帮助学生培养坚强、自信的性格。比如，教师可以挑选出一些富有深意的正能量电影，给学生播放，以艺术的力量让学生认识社会和人生的美好。教师也应该多举行一些集体活动，比如丢手绢、足球、丢口袋等，让学生多交流，多互动，在互动中摆脱自闭，从而形成健康的人格。

结语

中等职业学校在我国经济发展有着极为重要的作用，每年向工业和服务业提供了大量专业人才。中职学生的年纪偏小，缺乏自控能力，受外界环境的影响大，缺乏人生规划，部分学生性格存在缺陷，因此班主任作为中职学生的教育者、管理者，对学生进行管理和引导尤为重要。

参考文献

[1]乔菊.以生为本——提升中职学校班级管理工作实效[J].青海教育，2020（05）：23.

[2]陈尔彪.中职学校管理的现存问题与发展策略研究[J].职教发展研究，2019（03）：63-68.