核心素养背景下的初中信息技术课堂育人策略探思

赖雅君

摘 要：核心素养教育背景下，育人为本的教学发展理念已经成为核心基础。初中信息技术课程，作为培养学生信息技术适应能力与实践应用能力的重要教育课程，合理运用育人教学策略，能够树立学生正确的思想价值观念与学习目标，提升学生的信息技术学习水平，培养学生的学习能力与综合素养。

关键词：核心素养 初中 信息技术 育人策略

中图分类号：G63  文献标识码：A    文章编号：1003-9082（2020）09-0-01

前言

现代化技术的发展已经全面渗透了人们的日常生活与工作方式，信息技术作为初中课程教育体系中比较重要的教学内容，不仅能够有效提升学生的学习能力，也能够引导学生掌握正确的信息处理观念，纠正学生的不良信息处理习惯，建立学生积极、向上的学习观念与思想品格。

一、信息技术教学育人内容简介

初中阶段，信息技術教学科目培养学生的核心素养主要包括信息技术学习意识、计算机学习思维与数字化信息处理能力，其中不仅需要培养学生的综合学习能力，也会关注学生的社会责任感与社会价值观的建立。教书育人除了拓展学生的知识阅历与知识体系，也会引导学生掌握正确的学习态度、价值观与思想品格。基于核心素养教育背景下，教师需要根据学生的实际学习情况与问题，纠正学生的不良信息处理习惯，锻炼学生的信息技术应用能力，提升学生的数字信息学习能力与创新能力，促进学生核心素养与综合能力不断提升与进步。

二、核心素养背景下的初中信息技术课堂育人策略

1.明确以人为本教学理念，注重核心素养培养

初中阶段，学生在家长与教师的监督下，逐渐深入接触网络技术与计算机等电子设备，由于学生特殊的年龄阶段，学生比较容易受到一些不良信息影响，形成一些错误的学习意识与思想价值观念，不利于学生思想品格与核心素养的形成与完善。初中信息技术教学期间，不仅需要考虑课堂教学效果与教学质量，也需要充分尊重学生的学习主体地位与个体差异性，通过科学、合理的教学计划手段，引导学生建立正确的学习态度与价值观念，关注学生信息技术学习能力与核心素养的不断成长与进步。坚持“以人为本”的课程教学理念，不仅需要教师具有专业的课程教学能力与职业素养，也需要教师了解学生的学习水平与情况，合理创新课堂教学方式，引导学生主动探索信息技术知识的学习方法，进而不断提升学生学习能力与核心素养。

2.丰富教学内容，调动学习积极性

信息技术相对于其他教学科目，存在一定的隐秘感教学优势。一方面，学生对于信息技术的学习概念与知识内容存在较多的学习好奇心，教师想要引导学生主动学习信息技术比较方便;另一方面，信息技术并不是简单的知识学习，也需要学生通过丰富的课程活动，熟悉自己掌握的知识技能。趣味性的教学课堂，比较容易激发学生的学习积极性。首先，合理利用信息技术教学优势，给予学生丰富的学习体验。为学生展现不同内容的课堂教学情境的同时，有助于学生学习水平与综合实践能力的提升与进步，进而激发学生的学习探索意识;其次，教师可以根据学生的学习情况与学习水平，开展一些小组互动教学活动，让学生在小组互动学习期间，逐渐掌握学习方法与技术应用技巧，也可以通过小组成员学习进度的对比，了解自己的实际学习水平与不足;最后，加强与学生的互动交流，关注学生的学习成长与进步。信息技术由于教学内容较多，课堂教学期间，教师与学生交流内容可能会比较偏向于技术信息知识的讨论，缺乏对学生学习能力与核心素养的关注，可能会让学生产生一定的心理落差感，进而影响学生学习能力与核心素养的提升与进步。

3.关注社会发展趋势，培养思想道德意识

对于初中学生来说，社会发展形势可能与自己的生活关系较远，学生相关意识的匮乏，并不利于学生社会适应能力与观察思考能力的提升与发展。首先，课堂教学期间，教师可以利用一些社会流行趋势或者热门话题进行课前引导，有意识引导学生主动关注社会发展趋势，充分拓展学生的社会阅历与知识面的同时，也能够锻炼学生的信息总结与处理能力;其次，创设一些实用教学情境，并为学生布置一些有趣的教学任务，锻炼学生的信息技术应用能力。信息技术的核心素养不仅需要学生掌握基础信息技术实践能力，也需要学生具有一定的计算发展思维。例如：根据“中华传统文化”为主体，让学生主动搜集一些资料与信息，引导学生关注一些非物质文化遗产信息，并渗透一些传统文化发展意识。通过古今文化的发展形势或者现代化技术与传统文化的碰撞，激发学生的创意灵感，有助于学生感受中华传统文化与民间艺术源远流长的同时，也能够让学生理解中华民族精神与文化传承的重要性;最后，根据学生的作品设计与学习成果进行合理的点评。很多学生可能由于教师给予的课题比较宽泛，缺乏一定的学习目标，教师可以通过完善教学评价体系，来纠正学生的学习误区，调整学生的学习心态，有效提升学生学习积极性的同时，帮助学生建立正确的反思习惯，有利于学生自主挑战学习困难，分析自己的学习不足。

结语

核心素养教育发展背景下，学生的核心素养与综合学习能力成为重要的教学培养目标，教师在实际教学期间，不仅需要考虑学生的实际学习水平，也需要关注学生核心价值观与思想道德意识的发展，多元化的教学发展，不仅有助于学生学习能力与成长与进步，也有助于现代化教育事业的稳定发展与进步。

参考文献

[1]蒋海琳.基于核心素养培养的初中信息技术课堂活动设计策略[J].中国教育技术装备，2018，439（13）：66-67.

[2]潘梅.核心素养背景下初中信息技术高效课堂的构建研究[J].文理导航·教育研究与实践，2019（10）.

[3]刘凤兰.核心素养背景下的初中信息技术课堂育人策略[J].名师在线，2019，84（11）：82-83.