小学语文阅读教学有效性研究

周群慧

摘要：语文是小学教育中十分重要的基础课程，小学语文教学除了传授给学生们汉字拼音等知识还要培养发展他们的阅读理解能力，才能在未来各学科的学习中发挥积极的影响。培养小学生的阅读能力除了能帮助他们的语文水平进一步提高还能充分体现他们的语文素养，帮助小学生打好文化知识基础同时更能够稳固和不断积累语文知识。

关键词：小学语文;阅读教学;研究

小学语文阅读教学对小学生们的文学鉴赏能力、文化品位等发展起到十分关键的作用，帮助学生们通过积累语言培养出更好的语感，升华小学生们的思想同时可使他们的文字表述能力有效提高。因此小学语文教师应当积极改善教学方法，灵活的运用各种方式为学生们营造轻松愉快的教学氛围，才可有效提高语文教学的效率。本文针对小学语文阅读教学的措施进行探究。

一、当前小学语文阅读教学的现状

传统的小学语文教学模式往往没有高度重视阅读教学，多数老师注重学生们的基础语言教育和字词认识，而没有对阅读教学引起高度重视。缺失的语文阅读教学对小学生们知识面扩展和理解字词等多项能力的提高和培养极为不利。不少小学的语文教学没有对传统教学模式进行彻底改革，导致对教师的地位和作用过度强调而淡化了学生才是学习主体的情况。被动的学习导致学生无法良好适应新课改的教学模式，主观能动性和创造力降低，对课本知识过度的关注导致学生们对新型的阅读学习无法良好适应。另外作为不同个体的学生对各种文章的阅读兴趣也各不相同，语文教师如果没有充分了解把握学生们的阅读爱好则无法有针对性的为学生们选择适合他们的读物，学生们的阅读兴趣也无法充分激发。

二、小学语文阅读教学策略

1.推荐优秀的课外读物

虽然新课改下的语文教材也进行了创新与改革，但当前始终以课本学习为主体的教学方式依然无法完全做到与时俱进。当代小学生除了要全面积累文化知识外还应当具备开阔的视野才可真正保持对语文学习的兴趣，否则即使是挑选出的优秀课文依然会使学生们感觉知识单薄。因此小学语文教师应当将学生们的真正需求充分了解才能将合适的优秀课外读物推荐给他们，例如将我国四大名著之一的《西游记》推荐给学生们时语文教师可先将容易引发学生們阅读兴趣的内容进行简要说明，如可先提问学生们知道中国四大名著是谁写的，每部名著中各写了有什么？学生们虽然能够回答出四大名著的名称，但往往对具体的内容及作者均不清楚，因此教师可引导学生们阅读推荐的《西游记》并指出孙悟空打败妖魔的勇猛无敌。同时可借助多媒体教室为学生们播放电视剧《西游记》中的经典场面，通过生动的演绎可充分激发学生们对这部名著的阅读兴趣。另外国外的《格列佛游记》、《唐吉柯德》等名著，使学生们能够对国内外名著的写作风格均有所了解，从而为后续的写作和语文学习做好良好铺垫。

2.积极开展阅读交流活动

优秀的课外读物中对事情和人物的描写除了能够提高学生们的阅读学习能力外还能带给他们很多不同的感受，从而使他们的语言交流能力加强。小学语文教师可定期组织班级学生开展阅读交流活动，让学生们各自组成讨论小组发表自己阅读课外读物后的感受，而学生们通过交流也可增进彼此的感情。语文教师在开展阅读教学活动时一定要明白提高学生们的阅读兴趣才是最重要的，借助阅读交流活动除了可提高学生们的课外阅读兴趣，让学生们通过自由交流阅读感受将好的阅读方法分享给其他同学可丰富语文阅读教学的意义。例如小学生对当前网络信息带来的诱惑很难抵抗，极容易沉迷于网络中。针对这种情况语文教师除了将正确使用计算机网络的方法指导给学生外，还可根据他们的实际学习状况通过网络将搜索到的国内外名著、诗词等音频播放给学生，使学生们能够通过网络学习到更多的语文知识从而加大自身的知识储备容量。阅读交流活动结束后为了加深学生们对阅读的认知，还可让学生们在课下写读后感并保持和其他学生课外的阅读交流，这样能够使学生们更好的表达自身看法，也能使他们的阅读能力有效提高。

3.注重指导阅读技巧

小学生们在阅读文章时很难对文章的整体内容全面把握，逐字的阅读方式无法使他们的阅读水平有效提高，反而会使他们的阅读效果及质量受到严重影响。因此小学语文教师一定要注意帮助学生们将粗读、精读和细读的概念仔细区分，定期组织学生进行各种阅读的练习才能使他们更好的掌握什么样的文章和语句适合粗读、精读及细读。例如让学生们阅读安徒生童话《小美人鱼》这篇文章时，可让学生们分成精读和粗读的两个练习小组并给他们定好不同的阅读时间。进行精读练习的学生可要求10分钟内读完，并让他们在阅读后对小美人鱼变成泡沫前的心理活动进行详细描述，进行粗读练习的学生要求他们5分钟内对整个文章大体浏览并设置几个粗略的问题让他们回答。

三、结语

综上所述，小学语文教学可帮助小学生们养成良好的学习习惯并提高他们的语文素养，大力开展语文阅读教学可营造出轻松愉快的课堂教学氛围，激发学生们对语文的学习兴趣并有效提升他们的学习效率，从而更好的进行后续的深入学习。因此小学语文教师一定要注重转变传统的教学理念和方法，将阅读形式不断创新才能切实提升小学生的语文学习能力。

参考文献

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