信息技术和当代教育的深度融合

摘  要：当今社会信息技术对教育体系的影响颇深，建设信息化的教育体系赫然成为教育发展的趋势。信息技术与当代教育的融合不仅可创建全新的教学环境，还可以帶来更加多元的教学资源，进而提升国民教育的教学价值及教学空间。本文将阐述信息技术与当代教育深度融合的意义，并对信息技术与当代教育的深度融合路径进行探究，以供广大教育工作者参考。

关键词：信息技术;当代教育;深度融合

引言

随着信息技术在各种行业中的爆裂式渗透，教育行业也掀起了信息化建设的热潮。将信息技术与现代教育深度融合创新，构建网络化、数字化的新型教育体系是当下教育发展的首要目标。同时，国家相关部门也给予了政策支持及发展指导，力求早日实现“处处能学、时时可学”的教育局面，充分发挥我国教育的效能，提升国民的综合素质及文化水平，为国家培养出更多的素质型、应用型人才。

一、信息技术与当代教育深度融合的意义

（一）促进新型教育模式的产生

信息技术与当代教育的深度融合可以为教育模式带来多样且全新的开展方向，促使教学模式逐渐实现教学信息化、资源共享化。近些年来，我国已经陆续开展录制公开课视频、多媒体教学、线上教学等信息化教学方式，尤其在今年疫情期间线上教学的方式保障了学生学习的连贯性，发挥出极大的教学优势及效果。

（二）推动学生主体位置的提升

传统教学常采取群体教学的教学方式，在一定程度上阻碍了学生的思维个异性拓展。信息技术与当代教育的深度融合为差异化教学提供了有利的技术支撑及资源支撑，有利于教师实现因材施教、层次施教，激发学生的学习信心及主动学习意愿，明确学生在教学活动中的主体位置，进而提升学生在教育活动中的参与性、主动性。

（三）创新当代教育的教学工具

信息技术与当代教育的深度融合可以促使当代教育更加方便灵活、功能多样，提升教学质量及教学宽度。当代教育可以借助多样的信息技术软件开展教学活动，降低空间、时间等客观因素对教学沟通的影响。同时还促使家长和教师的沟通更加及时、高效，进一步的提升家校合作的意义及效用。

二、信息技术与当代教育的深度融合路径

（一）更新教学模式

信息技术与当代教育的深度融合需要对当代教育的教学模式进行更新，提升学生在教学活动中的主动性，并引导学生从主动学习转向深入探究。这就要求教师在教学活动中做好课程的主导，借助信息技术构建相应的教学情境或教学氛围，集中学生在教学活动中的注意力及学习思维，让学生自然过渡到学习中并沉浸在对知识的探求中，提升学生的学习意愿及对学习的认知。在此基础上，教师还可以借助相应的问题或思维引导让学生对教学知识进行重构及应用，进而促使学生形成自己的学习方式及思路，提升学生的学习效率及品质。此外，教师还要为学生的学习交流创设条件，不仅让学生在学习分享中不断完善自身的学习思维，还能让学生认识到自己知识储备的欠缺领域并对其进行及时完善，有利于学生知识重构的完整性。

（二）提升教学资源质量

信息技术可以为学校提供多元且海量的教学资源，学校要对这些教学资源进行分析整合，建立自己的教学资源数据库，借此对教材提供正确且多元的补充，实现教学资源的全面性及高质量。同时学校还可以利用教学资源制作相应的公开课视频并将其上传到网络中，让学生随时都可以从网络终端进行观看学习，教师还可以制作预习课程的微课小视频，也将知识难点、知识要点、重点题型等制作成微课小视频，让学生根据自己的学习情况进行自主观学习或者反复观看，有利于学生对教学知识的深入掌握，在此过程中还可以激发学生随时学习、终身学习的意识，提升信息技术与当代教育深度融合的教学深度。

（三）改革教育评价方式

随着教学理念、方式的变化，教师也要对教学评价方式进行革新。教师要深刻认知到传统教学评价的片面性，并对其进行积极的完善，即教师在对学生进行教学评价时，不再只对学生的成绩进行评价，还要对学生在教学活动中的突出表现、积极性、思维能力、解决问题能力、合作能力等各个方面进行及时且客观的教学评价，力求教学评价的全面性、客观性。同时，教师要定期分析整理学生的教学评价，对于出现频次较高的问题要进行深入分析并积极制定解决方案，及时给予学生指导及帮助，保障学生在教学活动中的教育质量。

（四）优化信息教育环境

优化信息教育环境能显著推进信息技术与当代教育的深度融合。学校要完善学校的网络建设，积极建立校园网络平台并对其功能进行最大限度的完善，借此让教师、学生通过网络终端登录就可以查看课程安排、个人信息、公开课程等内容，还可以让学生通过平台查找或下载其所需要的知识内容，有利于提升学生在知识求取中的主动性，进而保障学生能力的提升和其知识重构的完整性、先进性。学校还可以在网络平台中设置实时沟通版块或者留言版块，让学生在平台学习中发现问题时能及时寻求平台帮助，促使学生学习思路的顺畅性及学习的深入性。学校要不断提升对信息技术与当代教育的融合，确保学校网络平台的与时俱进，积极整合教学架构，保障信息技术与当代教育的切实融合，为学生构建信息化、便捷化的教育环境。

结语

信息时代下，信息技术与当代教育的深度融合是时代的发展趋势，也是对国民教育的要求。信息技术与当代教育深度融合可以促进新型教育模式的产生，提升学生在教学活动中的主体性，还可以促使当代教育更加方便灵活、功能多样，提升教学质量及教学宽度。因此，学校要给予信息技术与当代教育深度融合教学路径足够的重视，更新教学模式借助信息技术构建教学情境或教学氛围，教学资源分析整合教学资源建立自己的教学资源数据库，对学生进行全面性、阶段性、客观性的教学评价，积极建立校园网络平台并完善其功能，进而提升学生在知识求取中的主动性，激发学生随时学习、终身学习的意识，促进信息技术与当代教育的深度融合，实现国民教育的高效率、高品质教学。

参考文献

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作者简介：高立强（1979.9.7），男，汉族，河北省石家庄市藁城区，本科，讲师，研究方向：电气技术教育，信息技术。